Okul Öncesi Öğretmenliği
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

EGT102

Ders İsmi:

Eğitim Psikolojisi

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
3	0	3	4

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu Ders

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi MUHARREM KÖKLÜ

Dersi Veren(ler):

Dr.Öğr.Üyesi TUĞBA KORKMAZ

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Dersin amacı; eğitim ve erken çocukluk dönemindeki gelişim bağlamında ortaya çıkan yeni yaklaşımların, eğitim modellerinin ve stratejilerinin incelenmesi aynı zamanda incelenen olguların ülkemiz kapsamında değerlendirilmesi, tartışılması şeklinde belirlenmiştir. Eğitim ve psikoloji kavramlarının anlamı, kapsamı, işlevini açıklayabilecektir.
Dersin İçeriği:	Ders kapsamında; erken çocukluk döneminde bilişsel, ahlak ve kişilik gelişimine yönelik temel kavramların, bahsi geçen alanlara ilişkin gelişimi etkileyen faktörlerin ve gelişim alanları bağlamında öne sürülmüş temel kuramların incelenmesi ayrıca gelişim alanındaki yeni yaklaşımların ve alternatif eğitim modellerinin tartışılması planlanmıştır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Eğitim ve psikoloji kavramlarının anlamı, kapsamı, işlevini açıklayabilecektir.
2) Gelişimin temellerini açıklayabilecektir.
3) Fiziksel gelişim özelliklerini gelişim dönemleri açısından tartışabilecektir.
4) Bilişsel gelişim özelliklerini gelişim dönemleri açısından tartışabilecektir
5) Kişilik gelişimini farklı kuramlar çerçevesinde analiz edebilecektir
6) Öğrenmeyi farklı kuramlar açısından tartışabilecektir.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Psikoloji ve alt dalları, Eğitim Psikolojisi
2)	Gelişimle ilgili kavramlar, ilkeler ve gelişimi etkileyen faktörler
3)	Fiziksel gelişim
4)	Bilişsel gelişimle ilgili temel kavramlar. Piaget ve bilişsel gelişim kuramı
5)	Dil ve ahlak gelişimi
6)	Kişilik gelişimi ve kişilik gelişimini etkleyen faktörler. Kişilik gelişimini açıklayan kuramlar
7)	Öğrenmenin temelleri ve klasik koşullanma kuramı
8)	Ara Sınavı
9)	Edimsel koşullanma kuramı ve sosyal öğrenme kuramı
10)	Bilgi işleme kuramı
11)	Yapılandırmacı kuram
12)	Yapılandırmacı Kuram
13)	Beyin temelli öğrenme kuramı
14)	Güdülenme ve öğretim

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Slavin Robert E. (2015). Eğitim Psikolojisi. 10. basımdan çeviri. Çev. Editörü: Prof.Dr. Galip Yüksel. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
İnanç, Banu Yazgan, Mehmet Bilgin ve Meral Kılıç Atıcı. (2010). Gelişim Psikolojisi. Altıncı baskı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Senemoğlu, Nuray. (2012). Gelişim Öğrenme ve Öğretim. 21. baskı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Santrock, John W. (2016). Eğitim Psikolojisi. Çev. : Kollektif. Nonel Yayın Dağıtım.
Eğitim Psikolojisi-Gelişim ve Öğrenme
Authors: Betül aydın, Müge Akbağ, Semai Tuzcuoğlu, Leveny Yaycı, Meral Ağır
Publisher: Nobel Yayınları (2014)
ISBN: 978-605-133-669-5

Eğitim Psikolojisi
Authors: Ayşen bakioğlu (Ed.)
Publisher: Nobel Yayınları (2014)
ISBN: 978-605-133-816-3

Eğitim Psikolojisi: Kuram ve Uygulama
Authors: Robert E. Slavin, Pearson
Publisher: Nobel Yayıncılık (2015)
ISBN: 978-605-133-482-0

Eğitim Psikoloji
Authors: Ziya Selçuk
Publisher: Nobel Yayıncılık (2015)
ISBN: 978-605-133-247-5

Diğer Kaynaklar:

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5	6
Program Kazanımları
1) P1. Anadilini doğru ve etkili kullanma becerisine sahip olmak.
2) P2. Bireysel farklılıkların bilincinde olmak.
3) P3. Erken çocukluk dönemindeki bireylerin gelişim özelliklerine ve gelişimsel süreçlerine hakim olmak.
4) P4. Alanı ile ilgili akademik çalışmaları okuyabilmek, yorumlayabilmek ve tartışabilmek.
5) P5. Alana dair yenilikçi kaynakları takip etmek, karşılaşılan problemlerin çözümünde etkin olarak kullanabilmek.
6) P6. Hedef kitlesi erken çocukluk çağındaki bireyler olan yazılı materyaller hakkında bilgi sahibi olma, bu materyalleri çocuğa uygunluk açısından değerlendirebilmek.
7) P7. Temel düzeyde kullanabildiği bir yabancı dile sahip olmak.
8) P8. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilmek.
9) P9. Kişisel gelişime ve alanı ile ilgili yeni gelişmelere açık, kendisi ve çevresi adına yenilikçi olmak.
10) P10. Yürütülen projelerde bireysel ve grupla verimli çalışabilmek, sorumluluklarını yerine getirebilmek, gerektiği takdirde insiyatif kullanabilmek.
11) P11. Üstlendiği/üstleneceği statü gereği kendisine atfedilen görev, hak ve sorumlulukları betimleyen mevzuata uygun davranmak.
12) P12. Bilgi iletişim teknolojilerini kullanabilmek ve okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini dikkate alarak planlama, uygulama yapabilmek.
13) P13. Okul Öncesi dönemde aile katılımının önemini kavramak ve aile katılımına yönelik etkinlikler planlayabilmek, uygulayabilmek.
14) P14. Sınıf yönetimi yaklaşımları hakkında bilgi sahibi olmak ve eğitim ortamlarına etkin biçimde uygulayabilmek.
15) P15. Kullanılacak araç, gereç veya materyali konuya ve uygulamaya uygun seçebilmek, amaca yönelik oluşturabilmek.
16) P16. Alana yönelik çeşitli ölçme ve değerlendirme yöntemlerine hakim olmak, içerisinde bulunduğu şartlara en uygun yöntem ile birey gelişimini izleyebilmek.
17) P17. Eğitim sisteminin dayandığı temel değer ve ilkeler ile alana yönelik özel öğretim programlarının yaklaşım, amaç, hedef ve tekniklerini uygulayabilmek.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	P1. Anadilini doğru ve etkili kullanma becerisine sahip olmak.	2
2)	P2. Bireysel farklılıkların bilincinde olmak.	3
3)	P3. Erken çocukluk dönemindeki bireylerin gelişim özelliklerine ve gelişimsel süreçlerine hakim olmak.
4)	P4. Alanı ile ilgili akademik çalışmaları okuyabilmek, yorumlayabilmek ve tartışabilmek.	3
5)	P5. Alana dair yenilikçi kaynakları takip etmek, karşılaşılan problemlerin çözümünde etkin olarak kullanabilmek.	3
6)	P6. Hedef kitlesi erken çocukluk çağındaki bireyler olan yazılı materyaller hakkında bilgi sahibi olma, bu materyalleri çocuğa uygunluk açısından değerlendirebilmek.	3
7)	P7. Temel düzeyde kullanabildiği bir yabancı dile sahip olmak.
8)	P8. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilmek.	3
9)	P9. Kişisel gelişime ve alanı ile ilgili yeni gelişmelere açık, kendisi ve çevresi adına yenilikçi olmak.	3
10)	P10. Yürütülen projelerde bireysel ve grupla verimli çalışabilmek, sorumluluklarını yerine getirebilmek, gerektiği takdirde insiyatif kullanabilmek.	2
11)	P11. Üstlendiği/üstleneceği statü gereği kendisine atfedilen görev, hak ve sorumlulukları betimleyen mevzuata uygun davranmak.	2
12)	P12. Bilgi iletişim teknolojilerini kullanabilmek ve okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini dikkate alarak planlama, uygulama yapabilmek.
13)	P13. Okul Öncesi dönemde aile katılımının önemini kavramak ve aile katılımına yönelik etkinlikler planlayabilmek, uygulayabilmek.
14)	P14. Sınıf yönetimi yaklaşımları hakkında bilgi sahibi olmak ve eğitim ortamlarına etkin biçimde uygulayabilmek.
15)	P15. Kullanılacak araç, gereç veya materyali konuya ve uygulamaya uygun seçebilmek, amaca yönelik oluşturabilmek.
16)	P16. Alana yönelik çeşitli ölçme ve değerlendirme yöntemlerine hakim olmak, içerisinde bulunduğu şartlara en uygun yöntem ile birey gelişimini izleyebilmek.	1
17)	P17. Eğitim sisteminin dayandığı temel değer ve ilkeler ile alana yönelik özel öğretim programlarının yaklaşım, amaç, hedef ve tekniklerini uygulayabilmek.	1

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Okuma
Ödev
Rol oynama
Soru cevap/ Tartışma
Örnek olay çalışması
Web Tabanlı Öğrenme

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Sözlü sınav
Ödev
Sunum
Örnek olay sunma

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	2	28
Ödevler	1	6	6
Ara Sınavlar	1	6	6
Final	1	8	8
Toplam İş Yükü			76