T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Enerji Sistemleri Mühendisliği (İngilizce) | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | SIN341 | ||||||||
| Ders İsmi: | Televizyon Kültürü I | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu Ders | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. B.Öğretim Elemanı | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Televizyon programlarını sosyolojik bir bakış açısıyla inceleyerek, birey-toplum ilişkisini, ekonomik, sosyo-kültürel ve politik yönleriyle teorik okumalar ve ampirik örneklerle değerlendirmeye çalışmak; kültür endüstrisinin hala geçerliliğini koruyan araçlarından biri olan televizyonun ve televizyon için üretilen programların içerik ve söylemsel anlamda neleri nasıl araçsallaştırdığına dair sistematik bir bakış açısı sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği: | Televizyon programlarını üreticiler, medya sahipleri ve izleyiciler ekseninde ele alıp, bir fikrin üretimi, tüketimi-alımlanması ilişkilerini toplum- birey etkileşimi ve toplumsal değişimi temel alarak, medya kuramları ve sosyoloji disiplinine yön veren farklı akımlara dair okumalarla çözümleyecektir. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Tanışma- Ders Hakkında Bilgi, Syllabus Dağıtımı | Yoktur. |
| 2) | Türkiye’de Televizyona Yer Açmak | Yoktur. |
| 3) | İzleyici ve Toplumsal Değişim | Yoktur. |
| 4) | Bir “Meta” Olarak Televizyon Programları | Yoktur. |
| 5) | Televizyon Programlarını Tüketmek | Yoktur. |
| 6) | Neden Bazıları Sadece Belgesel ve Tartışma Programı İzler? Televizyon Programlarını Neye Göre İzliyoruz? | Yoktur. |
| 7) | TV’deki “Ben” i Anlamak | Yoktur. |
| 8) | Vize | Yoktur. |
| 9) | Televizyonda Toplumsal Cinsiyet 1 | Yoktur. |
| 10) | Televizyonda Toplumsal Cinsiyet 2 | Yoktur. |
| 11) | Televizyon Kamusal Bir Alan mı? Kamusal Alan Yaratma | Yoktur. |
| 12) | Televizyonda Dini Yaşamak | Yoktur. |
| 13) | Genel değerlendirme | Yoktur. |
| 14) | Genel değerlendirme | Yoktur. |
| 15) | Final | Yoktur. |
| 16) | Final | Yoktur. |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Televizyon Üzerine - Pierre Bourdieu |
| Diğer Kaynaklar: | Televizyon Üzerine - Pierre Bourdieu |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
|---|---|
| Program Kazanımları | |
| 1) Kapatılan Bölüm |
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Kapatılan Bölüm |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Alan Çalışması | |
| Akran Değerlendirmesi | |
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Grup çalışması ve ödevi | |
| Laboratuvar | |
| Okuma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sözlü sınav | |
| Ödev | |
| Uygulama | |
| Gözlem | |
| Bireysel Proje | |
| Grup Projesi | |
| Sunum | |
| Raporlama | |
| Akran Değerlendirmesi | |
| Bilgisayar Destekli Sunum |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 10 | 10 | 100 |
| Uygulama | 1 | 1 | 1 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 1 | 1 | 1 |
| Ödevler | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 |
| Juri | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 106 | ||