T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Enerji Sistemleri Mühendisliği (İngilizce) | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | TRID101 | ||||||||
| Ders İsmi: | Türk işaret Dili | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu Ders | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | |||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. SEDA DONAT | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | İşitme engelli bireylerin kullandığı işaret dilini öğrenmek, öğretmek ve sosyal yaşantı içerisinde gerektiğinde bu dili kullanabilme becerisini kazanma. Ayırca işaret dilinde sportif kavramlar üzerine yoğunlaşmak |
| Dersin İçeriği: | İşaret dilinin temel kavramları; Türk işaret dili, tarihi ve özellikleri; Türk işaret dilinde harfler; ses bilgisi; işaretin iç yapısı, eşzamanlılık ve ardıllık; fonetik açısından el alfabesi; işaret dilinde morfoloji, işaretin yapılandırılması ve biçimlendirilmesi; kelime sınıfları ve zamirler; işaret dilinde sözdizimi; kelime sırası, cümle türleri; soru cümleleri; işaret dilinde anlambilim; anlam ve gönderme, anlam türleri, deyimler; Türk işaret dili ile konuşma. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Türkçe işaret dili (TİD)in tanımı | |
| 2) | El ve parmak şekilleri, Ellerin vücuda göre konumu, Hareketlerin işlevi | |
| 3) | Tek ve çift el kullanım, İşaretlerin Türkçeyle ilişkisi | |
| 4) | İşareti anlamlandırma Özgün anlatım biçimi | |
| 5) | El-beden uyumu Yüz ifadesi-mesaj uyumu | |
| 6) | İşaret diliyle sözlü dili beraber kullanma Dudak hareketlerini abartmama | |
| 7) | Selamlaşma | |
| 8) | Ara Sınav | |
| 9) | TİD kullanarak işitme engelli bireyle iletişim kurma | |
| 10) | Duygu ve düşünceleri ifade etme | |
| 11) | Karşı tarafı anlama | |
| 12) | Genel Değerlendirme |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Türk İşaret Dili,Birinci Seviye Eğitim Programı Türk İşaret Dili Sözlüğü,MEB,2012 Murat Attila,Konuşan Eller,Temel İşaret Dili |
| Diğer Kaynaklar: | Türk İşaret Dili,Birinci Seviye Eğitim Programı Türk İşaret Dili Sözlüğü,MEB,2012 Murat Attila,Konuşan Eller,Temel İşaret Dili “Türk İşaret Dili Sözlüğü v1.0” www.cmpe.boun.edu.tr/pilab/tidsozlugu “WALS Online Resources for Türk Isaret Dili”, Haspelmath, Martin (editor); Dryer, Matthew S. (editor); Gil, David (editor); Comrie, Bernard (editor). 2008-05-01. Max Planck Digital Library (http://mpdl.mpg.de/) “Turkish Sign Language: a language of Turkey (Asia)”, Lewis, M. Paul (editor). 2009. SIL International (www.sil.org) “LINGUIST List Resources for Turkish Sign Language”, Anthony Aristar, Director of Linguist List (editor); Helen Aristar-Dry, Director of Linguist List (editor). 2011 – 03 07. The LINGUIST List (www.linguistlist.org) “OLAC: Open Language Archives Community” http://www.language-archives.org/ |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||
| 1) Kapatılan Bölüm |
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Kapatılan Bölüm |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Alan Çalışması | |
| Anlatım | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Soru cevap/ Tartışma | |
| Örnek olay çalışması |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sözlü sınav | |
| Ödev | |
| Uygulama | |
| Gözlem |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Uygulama | 10 | % 10 |
| Ödev | 10 | % 10 |
| Projeler | 1 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |