| Dersin Amacı: |
Bu ders, öğrencilere sulamanın planlanması, tasarımı, geliştirilmesi, işletilmesi, bakımı ve yönetimi, sulamanın talep analizi, sulama yöntemleri, bir sulama sisteminin bileşenleri ve sulama yapılarının yerleşimi konularında bilgi sahibi olmayı öğretmeyi amaçlamaktadır. Ders, sulama sistemini planlamak, sulama yapılarını tasarlamak ve sulama sistemini yönetmek için tasarlanmıştır. |
| Dersin İçeriği: |
Açık kanal hidroliği teorisi - Akışın sınıflandırılması: düzgün ve düzgün olmayan akış; kararlı hal ve kademeli olarak değişen akış - Açık kanalların özellikleri: enerji ve momentum ilkeleri - Hız profilleri. Özgül enerji, özgül kuvvet - Hidrometroloji : Venturi, Parshall, ölçme, - Düzgün akış teorisi - Kademeli olarak değişen akış teorisi. Hidrolik eksenlerin sınıflandırılması. Entegrasyon yöntemleri - Hızla değişen akış : hidrolik sıçrama, düşme, savaklar - Sulama sistemleri türleri : yerçekimi, basınçlı veya damla sulama - Borulardaki su akış teorisi - Basınçlı sulama şebekeleri : pompalar, borular, sprinkler; ağ tasarımı - Sulama ve tuzluluk. |
| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Giriş |
|
| 2) |
Sulamada Toprak-Su-Bitki ilişkileri |
|
| 3) |
Çiftlik Sulama Uygulamaları |
|
| 4) |
Çiftlik Sulama Planlaması |
|
| 5) |
Su İletim ve Dağıtım Sistemi |
|
| 6) |
Sulama için Açık Kanalların Tasarımı |
|
| 7) |
Sulama Verimliliği |
|
| 8) |
Sulama Suyu Ölçümü |
|
| 9) |
Kontrol ve Düzenleyici Yapılar |
|
| 10) |
Drenaj Teorisi ve Tarımsal Drenaj Yöntemleri |
|
| 11) |
Tarımsal Drenaj Sistemi Tasarımı |
|
| 12) |
Sulama Suyu Kalitesi |
|
| 13) |
Sulama Sistemlerinin Planlanması ve Yönetimi |
|
| 14) |
Sulama Politikası |
|
| Ders Notları / Kitaplar: |
“Theory and design of irrigation structures”, volume I and II, R S Varshney, S C Gupta and R L Gupta, Nem Chand and Bros., Roorkee, 1979
Irrigation Engineering and Hydraulic Structures, S K Garg, Delhi, 1983
Irrigation Engineering, Gurcharan Singh |
| Diğer Kaynaklar: |
“Theory and design of irrigation structures”, volume I and II, R S Varshney, S C Gupta and R L Gupta, Nem Chand and Bros., Roorkee, 1979
Irrigation Engineering and Hydraulic Structures, S K Garg, Delhi, 1983
Irrigation Engineering, Gurcharan Singh |
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik, bilgisayarla hesaplama ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda bilgi; bu bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi. |
|
| 2) |
Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi. |
|
| 3) |
Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi; karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi. |
|
| 4) |
Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri, kaynakları ve modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi. |
|
| 5) |
Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması, deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi. |
|
| 6) |
Bireysel olarak ve disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi. |
|
| 7) |
Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü, yazılı etkin iletişim kurma becerisi. |
|
| 8) |
Bağımsız ve sürekli öğrenebilme, yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilme ve teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi. |
|
| 9) |
Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi; hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık. |
|
| 10) |
Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık. |
|
| 11) |
Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. |
|