| Görsel İletişim Tasarımı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | GIT317 | ||||||||
| Ders İsmi: | Görüntü Estetiği I | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu Ders | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi EDA ÇEKİL KONRAT | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi MURAT TIRPAN Dr.Öğr.Üyesi BURAK KAPLAN Öğr.Gör. BELİRSİZ |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Sinema filmlerinin görsel dillerini oluşturan kavramların ve kullanımların sinema tarihinden çeşitli film örnekleri üzerinden analiz edilmesi ve çözümlenmesi. Filmlerin dünyasında dijital sinematografi kavramının neleri değiştirdiğinin sorgulanması. |
| Dersin İçeriği: | Plan - Sahne – Sekans, Plan Sekans Anlatısı, Kamera Hareketleri: Kinetik ve Optik Hareketler, Yapım Tasarımı, Görüntü Yönetimi, Aydınlatma ve Renk, Post-Prodüksiyon |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin Amacı, İçeriği, Kapsamının anlatılması | |
| 1) | ||
| 2) | Çekim Ölçekleri | |
| 3) | Çekim Ölçekleri – Çerçeve Oranları - Kafa Boşluğu Örnek Dizi: “The Night Of”, Yön: Steven Zaillian | |
| 4) | Çekim Açıları – Aks – Çerçeve İçi Çerçeve Örnek Filmler: “Black Swan”, Yön: Darren Aronofsky “Gone Girl”, Yön: David Fincher “Elephant”, Yön: Gus Van Sant | |
| 5) | Plan - Sahne – Sekans Örnek Filmler: “Psycho”, Yön: Alfred Hitchcock “The Diving Bell and The Butterfly”, Yön: Julian Schnabel “Heat”, Yön: Michael Mann | |
| 6) | Plan Sekans Anlatısı Örnek Filmler: “Russian Ark”, Yön: Aleksandr Sokurov “The Secret in Their Eyes”, Yön: Juan Jose Campanella “The Player”, Yön: Robert Altman “Buhar”, Yön: Abdurrahman Öner | |
| 7) | Konferans | |
| 8) | Konferans | |
| 9) | Ara Sınav | |
| 10) | Kamera Hareketleri: Kinetik ve Optik Hareketler Örnek Dizi ve Filmler; “Fargo”, Yön: Noah Hawley “Unbreakable”, Yön: M. Night Shyamalan “Moonrise Kingdom” Yön: Wes Anderson | |
| 11) | Yapım Tasarımı Örnek Filmler: “Children of Men”, Yön: Alfonso Cuaron “Blade Runner”, Yön: Ridley Scott “Pan’s Labyrinth”, Yön: Guillermo del Toro “Abluka”, Yön: Emin Alper | |
| 12) | Görüntü Yönetimi Örnek Filmler: “A Ghost Story”, Yön: David Lowery “The White Ribbon”, Yön: Michael Haneke “Son of Saul”, Yön: Laszlo Nemes | |
| 13) | Aydınlatma ve Renk Örnek Filmler: “Locke”, Yön: Steven Knight “Birdman”, Yön: Alejandro Gonzalez Inarritu “Bir Zamanlar Anadolu’da”, Yön: Nuri Bilge Ceylan | |
| 14) | Post-Prodüksiyon Örnek Filmler: “The Walk”, Yön: Robert Zemeckis “Forrest Gump”, Yön: Robert Zemeckis “Who Framed Roger Rabbit”, Yön: Robert Zemeckis |
| Ders Notları / Kitaplar: | - Film Yönetmek Üzerine, David Mamet,Hil Yayınları |
| Diğer Kaynaklar: | - Göz Kırparken, Walter Murch, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları - Dijital Video ile Sinema, İlker Canikligil, Alfa Yayınları |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1) Görsel iletişim tasarımına ait temel kuramsal kavramları, tasarım ilkelerini ve estetik kuralları tarihsel ve güncel gelişmelerle ilişkilendirerek tanımlayabilir; özgün tasarım çalışmalarında bu bilgileri yorumlayabilir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1) Yaratıcı ve özgün görsel tasarımlar geliştirerek bireysel veya grup çalışmalarında üretim süreçlerinin araştırma, uygulama ve değerlendirme aşamalarında aktif ve eleştirel rol üstlenir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1) Soyut ve somut kavramları yaratıcı ve eleştirel düşünce süreçleriyle birleştirerek özgün, yenilikçi ve işlevsel görsel iletişim tasarımları üretir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1) Bilimsel, toplumsal, ekonomik, yasal ve siyasal alanlarda yaşanan gelişmeleri görsel iletişim tasarımının kuramsal bilgi, ilke ve kavramlarıyla karşılaştırarak eleştirel bir bakış açısı geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1) Görsel iletişim tasarımında dijital ve geleneksel üretim tekniklerini tanır, uygulama becerisi kazanır ve bu tekniklerle proje geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2) Sanat ve tasarım tarihi alanındaki temel bilgileri kavrayarak kültürlerin ve ulusların karmaşık tasarımlarını bilimsel, toplumsal, ekonomik, yasal ve siyasal açıdan analiz edebilir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2) Fotoğraf, video, yayın tasarımı, arayüz ve etkileşim tasarımı kapsamında ortaya çıkan görsel iletişim problemlerini saptar, kritize eder ve yenilikçi çözümler önerir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2) Görsel iletişim tasarımı alanında gerçekleştirilen araştırmaları farklı perspektiflerden değerlendirir ve bu sayede bilgilerini derinleştirir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2) Sosyal bilimler ve sanat disiplinlerinden edindiği bilgileri görsel iletişim tasarımı alanı ile bütünleştirerek disiplinler arası sentezler yapar ve tasarımda çok yönlü bakış açıları geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2) Görsel iletişim tasarımı alanındaki sorunları çok boyutlu perspektiflerle analiz eder ve araştırma-geliştirme projelerini bütüncül, eleştirel bir yaklaşımla sentezler. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3) Görsel iletişim tasarımında kullanılan bilgisayar programlarının özelliklerini açıklayabilir ve yeni medya teknolojilerini ifade edebilir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3) Görsel iletişim tasarım süreçlerinin aşamalarını sistematik şekilde analiz eder ve bu bilgiyi etkin biçimde aktarır. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3) Estetik anlayışını derinleştirerek tasarımlarında estetik ilkeleri etkili ve bilinçli bir şekilde uygular. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3) Tasarım ürünleri ve projelerini farklı platformlarda etkili bir şekilde toplumla paylaşır. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3) Karmaşık görsel iletişim sorunlarını analiz eder, kendi tasarım süreçlerinde eleştirel bir mesafe ile değerlendirmeler yapar ve çözüm önerileri geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4) Yeni medya platformlarında kullanılan görsel iletişim araçlarını ve tekniklerini uygulama yetkinliği geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4) Çalışmalarını sosyal ve kültürel bağlamda yorumlayarak, iletişim süreçlerinde etkili ve duyarlı yaklaşımlar sergiler. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4) Görsel-işitsel ve çoklu medya teknikleri hakkında temel bilgiye sahip olarak tasarım sürecinde uygun şekilde uygulayabilir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4) Mesleki etik ve sorumluluk ilkelerini benimser; tasarım süreçlerinde toplumsal, kültürel ve hukuksal normlara uygun hareket eder. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5) Görsel iletişim tasarımında ulusal ve uluslararası gelişmeleri sürekli takip eder, bu gelişmelerin alanın evrensel ve toplumsal etkilerini analiz eder ve yorumlar. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5) Alan çalışmaları sırasında farklı görüşlere açık olur ve yapıcı iletişim ile iş birliği becerilerini geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5) Görsel iletişim tasarım alanında ulusal ve uluslararası etik kurallar, mevzuatlar ve kalite standartlarını tanıyabilir ve alanındaki toplumsal ve etik değerlere sahip çıkar. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5) Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak görsel iletişim tasarımı alanında gelişim sağlar ve projeler oluşturur. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 6) Meslek alanıyla ilgili iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini bilir ve uygulamalarına entegre eder. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 6) Alanında kullanılan bilgisayar destekli tasarım programlarını etkin şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 6) Görsel iletişim alanında tasarlanmış ürünlerin temel özelliklerini ayırt edebilir ve değerlendirebilir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 7) Tasarım ihtiyaçlarına uygun olarak bireysel veya grup çalışmaları ile çok boyutlu projeleri değerlendirir, karşılaştırır ve uygular. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 7) Dijital medya ve yeni iletişim teknolojilerindeki yenilikleri izler, bu araçları tasarım süreçlerinde etkin olarak kullanır ve dijital ortamda etik sorumlulukları gözetir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 8) Görsel anlatımda estetik ve işlevselliği dengeler, tasarımlarda kullanıcı deneyimini ön planda tutar ve iletişim hedeflerine yönelik yaratıcı çözümler üretir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| 8) Tasarım çalışmalarının toplumsal etkilerini ve kullanıcı deneyimleri üzerindeki sonuçlarını değerlendirerek sürdürülebilir ve kapsayıcı tasarım çözümleri geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Görsel iletişim tasarımına ait temel kuramsal kavramları, tasarım ilkelerini ve estetik kuralları tarihsel ve güncel gelişmelerle ilişkilendirerek tanımlayabilir; özgün tasarım çalışmalarında bu bilgileri yorumlayabilir. | |
| 1) | Yaratıcı ve özgün görsel tasarımlar geliştirerek bireysel veya grup çalışmalarında üretim süreçlerinin araştırma, uygulama ve değerlendirme aşamalarında aktif ve eleştirel rol üstlenir. | |
| 1) | Soyut ve somut kavramları yaratıcı ve eleştirel düşünce süreçleriyle birleştirerek özgün, yenilikçi ve işlevsel görsel iletişim tasarımları üretir. | |
| 1) | Bilimsel, toplumsal, ekonomik, yasal ve siyasal alanlarda yaşanan gelişmeleri görsel iletişim tasarımının kuramsal bilgi, ilke ve kavramlarıyla karşılaştırarak eleştirel bir bakış açısı geliştirir. | |
| 1) | Görsel iletişim tasarımında dijital ve geleneksel üretim tekniklerini tanır, uygulama becerisi kazanır ve bu tekniklerle proje geliştirir. | |
| 2) | Sanat ve tasarım tarihi alanındaki temel bilgileri kavrayarak kültürlerin ve ulusların karmaşık tasarımlarını bilimsel, toplumsal, ekonomik, yasal ve siyasal açıdan analiz edebilir. | |
| 2) | Fotoğraf, video, yayın tasarımı, arayüz ve etkileşim tasarımı kapsamında ortaya çıkan görsel iletişim problemlerini saptar, kritize eder ve yenilikçi çözümler önerir. | |
| 2) | Görsel iletişim tasarımı alanında gerçekleştirilen araştırmaları farklı perspektiflerden değerlendirir ve bu sayede bilgilerini derinleştirir. | |
| 2) | Sosyal bilimler ve sanat disiplinlerinden edindiği bilgileri görsel iletişim tasarımı alanı ile bütünleştirerek disiplinler arası sentezler yapar ve tasarımda çok yönlü bakış açıları geliştirir. | |
| 2) | Görsel iletişim tasarımı alanındaki sorunları çok boyutlu perspektiflerle analiz eder ve araştırma-geliştirme projelerini bütüncül, eleştirel bir yaklaşımla sentezler. | |
| 3) | Görsel iletişim tasarımında kullanılan bilgisayar programlarının özelliklerini açıklayabilir ve yeni medya teknolojilerini ifade edebilir. | |
| 3) | Görsel iletişim tasarım süreçlerinin aşamalarını sistematik şekilde analiz eder ve bu bilgiyi etkin biçimde aktarır. | |
| 3) | Estetik anlayışını derinleştirerek tasarımlarında estetik ilkeleri etkili ve bilinçli bir şekilde uygular. | |
| 3) | Tasarım ürünleri ve projelerini farklı platformlarda etkili bir şekilde toplumla paylaşır. | |
| 3) | Karmaşık görsel iletişim sorunlarını analiz eder, kendi tasarım süreçlerinde eleştirel bir mesafe ile değerlendirmeler yapar ve çözüm önerileri geliştirir. | |
| 4) | Yeni medya platformlarında kullanılan görsel iletişim araçlarını ve tekniklerini uygulama yetkinliği geliştirir. | |
| 4) | Çalışmalarını sosyal ve kültürel bağlamda yorumlayarak, iletişim süreçlerinde etkili ve duyarlı yaklaşımlar sergiler. | |
| 4) | Görsel-işitsel ve çoklu medya teknikleri hakkında temel bilgiye sahip olarak tasarım sürecinde uygun şekilde uygulayabilir. | |
| 4) | Mesleki etik ve sorumluluk ilkelerini benimser; tasarım süreçlerinde toplumsal, kültürel ve hukuksal normlara uygun hareket eder. | |
| 5) | Görsel iletişim tasarımında ulusal ve uluslararası gelişmeleri sürekli takip eder, bu gelişmelerin alanın evrensel ve toplumsal etkilerini analiz eder ve yorumlar. | |
| 5) | Alan çalışmaları sırasında farklı görüşlere açık olur ve yapıcı iletişim ile iş birliği becerilerini geliştirir. | |
| 5) | Görsel iletişim tasarım alanında ulusal ve uluslararası etik kurallar, mevzuatlar ve kalite standartlarını tanıyabilir ve alanındaki toplumsal ve etik değerlere sahip çıkar. | |
| 5) | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak görsel iletişim tasarımı alanında gelişim sağlar ve projeler oluşturur. | |
| 6) | Meslek alanıyla ilgili iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini bilir ve uygulamalarına entegre eder. | |
| 6) | Alanında kullanılan bilgisayar destekli tasarım programlarını etkin şekilde kullanır. | |
| 6) | Görsel iletişim alanında tasarlanmış ürünlerin temel özelliklerini ayırt edebilir ve değerlendirebilir. | |
| 7) | Tasarım ihtiyaçlarına uygun olarak bireysel veya grup çalışmaları ile çok boyutlu projeleri değerlendirir, karşılaştırır ve uygular. | |
| 7) | Dijital medya ve yeni iletişim teknolojilerindeki yenilikleri izler, bu araçları tasarım süreçlerinde etkin olarak kullanır ve dijital ortamda etik sorumlulukları gözetir. | |
| 8) | Görsel anlatımda estetik ve işlevselliği dengeler, tasarımlarda kullanıcı deneyimini ön planda tutar ve iletişim hedeflerine yönelik yaratıcı çözümler üretir. | |
| 8) | Tasarım çalışmalarının toplumsal etkilerini ve kullanıcı deneyimleri üzerindeki sonuçlarını değerlendirerek sürdürülebilir ve kapsayıcı tasarım çözümleri geliştirir. |
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Grup çalışması ve ödevi | |
| Okuma | |
| Ödev |
| Ödev | |
| Akran Değerlendirmesi | |
| Tez Sunma | |
| Uzman / Jüri Değerlendirmesi |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 50 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 16 | 2 | 32 |
| Uygulama | 16 | 2 | 32 |
| Arazi Çalışması | 16 | 2 | 32 |
| Sunum / Seminer | 16 | 2 | 32 |
| Toplam İş Yükü | 128 | ||