Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
1) |
• Introduce the course to the students
• Syllabus
• Discuss Course Outline
Discussion of Syllabus
Review the Syllabus
Read: Assigned reading for next class session
|
|
1) |
• Explain the relationship between instructional technologies and communication.
• Communication in educational settings
Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment.
Due: Project Topic
Read: Assigned reading for next class session
|
|
1) |
• List the criteria of material choice and development.
• Explain the basic principles of designing instructional materials.
• Choice, design, and preparation of instructional material
Discussion. Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment. Drill – Practice. Case Study. Brain Storming.
Continue research and work on final project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
1) |
FINAL EXAM
• Presentation of materials
• Presentation of materials
Individual study
Designing materials for young learners of English
|
|
2) |
• Explain the basic concepts of instructional technologies and material design.
• Basic concepts related to instructional technology
Question & Answer.
Read: Assigned reading for next class session
|
|
3) |
• Question the historical development of instructional technologies.
• Historical Development of Educational Technology
Question & Answer.
a) Read: Assigned reading for next class session
b) Fill-out the learning styles questionnaire before Week 3 class and printout results.
|
|
5) |
• Categorize materials according to their characteristics
• Explain advantages and disadvantages of instructional materials
• Compare materials according to their purpose.
• The materials used in educational settings
Discussion. Question & Answer. Team/Group Work. Experiment. Case Study. Brain Storming.
Continue research and work on final project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
7) |
• List the criteria of material choice and development.
• Explain the basic principles of designing instructional materials.
• Choice, design, and preparation of instructional material
Discussion. Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment. Drill – Practice. Case Study. Brain Storming.
Continue research and work on final project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
8) |
MID-TERM EXAM
• Describe characteristics of different instructional materials.
• Explain the designing process of different instructional materials.
• Choice, design, and preparation of instructional material
Discussion. Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment. Drill – Practice. Case Study. Brain Storming.
Continue research and work on final project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
9) |
• Describe characteristics of different instructional materials.
• Explain the designing process of different instructional materials.
• Choice, design, and preparation of instructional material
Discussion. Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment. Drill – Practice. Case Study. Brain Storming.
|
|
10) |
• Explain the evaluation criteria of instructional materials.
• Prepare an evaluation form in conformity with the evaluation criteria.
• Criticize an instructional material according to the evaluation criteria.
• Evaluation of instructional materials
Discussion. Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment. Drill – Practice. Case Study. Brain Storming.
Due: First Draft of Final Project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
11) |
• Choose an object /outcome in the curriculum.
• Prepare a course plan in conformity with the chosen objective/outcome.
• Design an instructional material in conformity with the criteria of material design.
• Presentation of materials
Report Preparation and/or Presentation. Role Playing/Dramatization
Read: Assigned reading for next class session
|
|
12) |
• Presentation of materials
• Presentation of materials
Report Preparation and/or Presentation. Role Playing/Dramatization
Editing & Revision of Final Project Report & Preparing the presentation of the project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
13) |
• Presentation of materials
• Presentation of materials
Report Preparation and/or Presentation. Role Playing/Dramatization
Editing & Revision of Final Project Report & Preparing the presentation of the project
|
|
14) |
• Presentation of materials
• Presentation of materials
• Evaluation of the course.
Report Preparation and/or Presentation. Role Playing/Dramatization
|
|
Ders Notları / Kitaplar: |
Tuğba YANPAR (2009). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, 9. Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık.Tuğba Özcan DEMİREL, S. Sadi SEFEROĞLU, Esed YAĞCI (2001). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem A Yayınları.Salih UŞUN (2000). Özel Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem A Yayınevi.Çetin BAYTEKİN (2011). Öğrenme Öğretme Teknikleri ve Materyal Geliştirme, , 3. Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık.Eyüp ŞİMŞEK (2012).“Din Öğretiminde Materyal Geliştirme Etkinlileri”, Yaygın Din Eğitimi Sempozyumu, DİB, Ankara.Ayşe Zişan FURAT (2012). “Kitle iletişim Araçları ve Yaygın Din Eğitimi”, Yaygın Din Eğitimi Sempozyumu, DİB, Ankara. |
Diğer Kaynaklar: |
Tuğba YANPAR (2009). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, 9. Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık.Tuğba Özcan DEMİREL, S. Sadi SEFEROĞLU, Esed YAĞCI (2001). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem A Yayınları.Salih UŞUN (2000). Özel Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem A Yayınevi.Çetin BAYTEKİN (2011). Öğrenme Öğretme Teknikleri ve Materyal Geliştirme, , 3. Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık.Eyüp ŞİMŞEK (2012).“Din Öğretiminde Materyal Geliştirme Etkinlileri”, Yaygın Din Eğitimi Sempozyumu, DİB, Ankara.Ayşe Zişan FURAT (2012). “Kitle iletişim Araçları ve Yaygın Din Eğitimi”, Yaygın Din Eğitimi Sempozyumu, DİB, Ankara. |
|
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
1) |
P1.Yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilme |
|
2) |
P2. İngilizce Öğretmenliği alanındaki kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirebilme, uygulayabilme ve yorumlayabilme |
|
3) |
P3. Öğrencilerin sosyal ve psikolojik özelliklerini belirlemek ve onların gelişimlerini desteklemek amacıyla uygun ölçme ve değerlendirme yöntemlerini etik ilkeler ışığında uygulayabilme ve raporlaştırabilme. |
|
4) |
P4. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme ("European Computer Driving Licence", Advanced Level). |
5 |
5) |
P5. Evrensel, yerel ve kültürel değerlerin korunması, insan ve hayvan hakları, çevre koruma konularında yeterli bilince sahip olma ve mevcut sorunları anlayıp çözümleyebilme. |
|
6) |
P6. Öğrencilerin, gelişim, öğrenme ve öğretimlerine yönelik kuram, ilke, yöntem ve teknikleri uygulayabilme |
|
7) |
P7. Eğitim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesine yönelik, ilke, kuram, yaklaşım ve teknikleri uygulayabilme |
|
8) |
P8. Çağdaş İngilizce öğretim metot, teknik ve teorilerini özümsemiş ve onları en iyi şekilde uygulayabilmek için gerekli bilgi ve becerilerle donanmış olma, bilimsel araştırma sürecini başarıyla gerçekleştirme. |
|
9) |
P9. Eğitim bilimlerinin temel alanlarını bilme ve eğitimsel gelişimi sağlamada gelişim ve öğrenme psikolojisi kuram ve yaklaşımlarından yararlanabilme |
|
10) |
P10. Dil becerilerini geliştirmek amacıyla materyal geliştirebilme, halihazırda materyalleri öğrenci seviye, ilgi ve öğrenme özelliklerine göre uyarlayabilme ve değerlendirme |
|