Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
1) |
• Introduce the course to the students
• Syllabus
• Discuss Course Outline
Discussion of Syllabus
Review the Syllabus
Read: Assigned reading for next class session
|
|
1) |
• Explain the relationship between instructional technologies and communication.
• Communication in educational settings
Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment.
Due: Project Topic
Read: Assigned reading for next class session
|
|
1) |
• List the criteria of material choice and development.
• Explain the basic principles of designing instructional materials.
• Choice, design, and preparation of instructional material
Discussion. Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment. Drill – Practice. Case Study. Brain Storming.
Continue research and work on final project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
1) |
FINAL EXAM
• Presentation of materials
• Presentation of materials
Individual study
Designing materials for young learners of English
|
|
2) |
• Explain the basic concepts of instructional technologies and material design.
• Basic concepts related to instructional technology
Question & Answer.
Read: Assigned reading for next class session
|
|
3) |
• Question the historical development of instructional technologies.
• Historical Development of Educational Technology
Question & Answer.
a) Read: Assigned reading for next class session
b) Fill-out the learning styles questionnaire before Week 3 class and printout results.
|
|
5) |
• Categorize materials according to their characteristics
• Explain advantages and disadvantages of instructional materials
• Compare materials according to their purpose.
• The materials used in educational settings
Discussion. Question & Answer. Team/Group Work. Experiment. Case Study. Brain Storming.
Continue research and work on final project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
7) |
• List the criteria of material choice and development.
• Explain the basic principles of designing instructional materials.
• Choice, design, and preparation of instructional material
Discussion. Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment. Drill – Practice. Case Study. Brain Storming.
Continue research and work on final project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
8) |
MID-TERM EXAM
• Describe characteristics of different instructional materials.
• Explain the designing process of different instructional materials.
• Choice, design, and preparation of instructional material
Discussion. Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment. Drill – Practice. Case Study. Brain Storming.
Continue research and work on final project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
9) |
• Describe characteristics of different instructional materials.
• Explain the designing process of different instructional materials.
• Choice, design, and preparation of instructional material
Discussion. Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment. Drill – Practice. Case Study. Brain Storming.
|
|
10) |
• Explain the evaluation criteria of instructional materials.
• Prepare an evaluation form in conformity with the evaluation criteria.
• Criticize an instructional material according to the evaluation criteria.
• Evaluation of instructional materials
Discussion. Question & Answer. Observation. Team/Group Work. Demonstration. Experiment. Drill – Practice. Case Study. Brain Storming.
Due: First Draft of Final Project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
11) |
• Choose an object /outcome in the curriculum.
• Prepare a course plan in conformity with the chosen objective/outcome.
• Design an instructional material in conformity with the criteria of material design.
• Presentation of materials
Report Preparation and/or Presentation. Role Playing/Dramatization
Read: Assigned reading for next class session
|
|
12) |
• Presentation of materials
• Presentation of materials
Report Preparation and/or Presentation. Role Playing/Dramatization
Editing & Revision of Final Project Report & Preparing the presentation of the project
Read: Assigned reading for next class session
|
|
13) |
• Presentation of materials
• Presentation of materials
Report Preparation and/or Presentation. Role Playing/Dramatization
Editing & Revision of Final Project Report & Preparing the presentation of the project
|
|
14) |
• Presentation of materials
• Presentation of materials
• Evaluation of the course.
Report Preparation and/or Presentation. Role Playing/Dramatization
|
|
Ders Notları / Kitaplar: |
Tuğba YANPAR (2009). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, 9. Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık.Tuğba Özcan DEMİREL, S. Sadi SEFEROĞLU, Esed YAĞCI (2001). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem A Yayınları.Salih UŞUN (2000). Özel Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem A Yayınevi.Çetin BAYTEKİN (2011). Öğrenme Öğretme Teknikleri ve Materyal Geliştirme, , 3. Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık.Eyüp ŞİMŞEK (2012).“Din Öğretiminde Materyal Geliştirme Etkinlileri”, Yaygın Din Eğitimi Sempozyumu, DİB, Ankara.Ayşe Zişan FURAT (2012). “Kitle iletişim Araçları ve Yaygın Din Eğitimi”, Yaygın Din Eğitimi Sempozyumu, DİB, Ankara. |
Diğer Kaynaklar: |
Tuğba YANPAR (2009). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, 9. Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık.Tuğba Özcan DEMİREL, S. Sadi SEFEROĞLU, Esed YAĞCI (2001). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem A Yayınları.Salih UŞUN (2000). Özel Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem A Yayınevi.Çetin BAYTEKİN (2011). Öğrenme Öğretme Teknikleri ve Materyal Geliştirme, , 3. Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık.Eyüp ŞİMŞEK (2012).“Din Öğretiminde Materyal Geliştirme Etkinlileri”, Yaygın Din Eğitimi Sempozyumu, DİB, Ankara.Ayşe Zişan FURAT (2012). “Kitle iletişim Araçları ve Yaygın Din Eğitimi”, Yaygın Din Eğitimi Sempozyumu, DİB, Ankara. |
|
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
1) |
Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahip olma. |
5 |
2) |
Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. |
1 |
3) |
Özel eğitim gereksinimi olan bireylerin gelişimsel özellikleri ile ilgili bilgilerini açıklar. |
1 |
4) |
Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. |
1 |
5) |
Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. |
1 |
6) |
Özel gereksinimli öğrencilere yönelik uygun bilimsel yöntem ve teknikleri uygular, uyarlar ve geliştirir. |
1 |
7) |
Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. |
1 |
8) |
Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
|
1 |
9) |
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerine uygun bir biçimde programların kazanımlarını, temalarını, etkinliklerini, sınama durumlarını seçer ve uygular. |
1 |
10) |
Özel eğitim gereksinimi olan çocuklar ve aileler için uygun aile ve eğitim programları geliştirir ve uygular. |
1 |
11) |
Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
1 |
12) |
Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. |
1 |
13) |
Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. |
1 |
14) |
Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. |
1 |
15) |
Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. |
1 |
16) |
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. |
1 |
17) |
Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. |
5 |
18) |
Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. |
1 |
19) |
Milli Eğitim Temel Kanunu’nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde dir. |
|
20) |
Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. |
|