| Week |
Subject |
Related Preparation |
| 1) |
Syllabus |
Syllabus |
| 2) |
History and Turkish Nation “Construction Process" |
Afet İnan, “Atatürk ve Tarih Tezi”. Belleten, C.III.Sayı:10, Ankara, 1939,s.244
Tarih (1931) Istanbul: Devlet Matbaası (seçmeler)
Ş. Günaltay ve H. R. Tankut, “Dil ve Tarih Tezlerimiz Üzerine Gerekli Bazı İzahlar” İstanbul 1932. Devlet Basımevi
Afet İnan, Türkiye Halkının Antropolojik Karakterleri ve Türkiye Tarihi. Türk Tarih Kurumu Basım Evi. Ankara. 1947
Ziya Gökalp, Yeni Türkiye’nin Hedefleri” Toker Yay: Istanbul, 2005(seçmeler |
| 3) |
Explains the structural points of view towards the nation-building process. |
Nesim Şeker. “Türklük ve Osmanlılık Arasında: Birinci Dünya Savaşı Sonra Türkiye’de “Milliyet” Arayışları ya da “Anasır Meselesi”. İmparatorluktan Cumhuriyete Türkiye’de Etnik Çatışma. Der.Erik Jan Zürcher. İletişim Yay: Istanbul. 2005. S.157-175
Büşra Ersanlı, “Bir Aidiyet Fermanı: ‘Türk Tarih Tezi’” Modern Türkiye’de Siyasi Düşünce, Cilt 4.İletişim:İstanbul,2002
Tanıl Bora, “İnşa Döneminde Türk Milli Kimliği” Toplum ve Bilim, No:71, 1996 |
| 4) |
Overview of Culture, History and Nation Concepts |
Sınıfta Film Gösterimi: “Karadeniz:Seyr-i Türkiye” Belgeseli.
Raymond Williams, Kültür, (Çev. Ertuğrul Başer), İstanbul 1993, İletişim Yay. (seçmeler)
Cem Uzun. Resmi Tarihin Temeli: Ulusal Tarih Yazımı ve Resmi Tarihte Mitlerin Kaynağı.
Resmi Tarih Tartışmaları I.Der. Fikret Başkaya. Özgür Üniversite Yay:Ankara, s.43-85
Milan Kundera. Gülüşün ve Unutuşun Kitabı. Çev. Erhan Bener. Can Yay: Istanbul.2009. s.1-3
|
| 5) |
Midterm |
Preparation for the exam |
| 6) |
• History and “Turkish Nation •: |
Mesut Yeğen, “Yurttaşlık ve Türklük” Toplum ve Bilim: No.92, Güz, 2002. |
| 7) |
National Education |
Tanıl Bora, “Ders Kitaplarında Milliyetçilik” Ders Kitaplarında İnsan Hakları: Tarama Sonuçları, der. Betül Çotuksöken, Ayşe Erzan ve Orhan Silier, s.65-89, Tarih Vakfı:Istanbul,2004. |
| 8) |
Inclusion / Exclusion Practices: Ethnic and Geographical Differences |
Ruşen Çakır, Türkiye’nin Kürt Sorunu. Metis Yay: Istanbul.2004. (seçmeler |
| 9) |
Presentation |
Preparation for presentation |
| 10) |
• Inclusion / Exclusion Practices: Religious Differences |
Müftügil, Ayşe Seda. Zorunlu Din Dersleri ve Dinsel Azınlıklar. Din Derslerinin Tarihçesi.
|
| 11) |
• Gender, Nation and Difference |
Hidayet Şefkatli Tuksal, “Türkiye’de Müslüman Kadının Değişen Halleri ” Cinsiyet Halleri: Türkiye’de Toplumsal Cinsiyetin Kesişim Sınırları. Der.Nil Mutluer. Varlık Yay.2008.
|
| 12) |
Gender and Difference |
Ayşe Kadıoğlu, “Cinselliğin İnkarı: Büyük Toplumsal Projelerin Nesnesi olarak Türk Kadınları” Bilanço’98.:75.Yılda Kadınlar ve Erkekler. Der. Ayse Berktay Hacimirzalıoğlu. İstanbul: Tarih Vakfı Yay, 1998
|
| 13) |
Different Sexual Tendencies and Exclusion |
Ne Yanlış Ne de Yalnızız! – Bir Alan Araştırması: Eşcinsel ve Biseksüellerin Sorunları
Selections from LGBTT Bireylerin İnsan Hakları Raporu
Yasemin Öz, “Görünmezlik Kıskacında Lezbiyenler” Cinsiyet Halleri: Türkiye’de Toplumsal Cinsiyetin Kesişim Sınırları. Der.Nil Mutluer. Varlık Yay.2008.
Alp Biricik, “‘Erkek adam’ Ezberini Bozmak Üzerine: Türkiye’de Toplumsal Cinsiyet Sisteminin Resmi Söylem Üzerinden Kurgulanması” Cinsiyet Halleri: Türkiye’de Toplumsal Cinsiyetin Kesişim Sınırları. Der.Nil Mutluer. Varlık Yay.2008. s.232-246
Çürük Raporu ve Hegemonik Erkekliğin Yeniden İnşaası. Çarklardaki Kum:Vicdani Red, Düşünsel Kaynaklar ve Deneyimler. Der. Ozgur Heval Çınar, Coşun Üsterci, s.143-49. Istanbul: İletişim. 2008
|
| 14) |
Politics in Turkey |
Mardin, Şerif. Makaleler 1. Türkiye'de Toplum ve Siyaset. İletişm Yayınları |
| |
Program Outcomes |
Level of Contribution |
| 1) |
Explain the essential body of knowledge in the area of business administration, including evolution of the discipline, the state-of-the-art concepts, scientific methodology, theories and models |
|
| 2) |
Employ the appropriate tools and analytical techniques to collect and analyze quantitative and qualitative data in the related areas, interpret results and propose solutions |
|
| 3) |
Recognize the importance of technological development, especially in information technologies, and utilize them in business administration |
|
| 4) |
Evaluate the body of knowledge in the dynamic business world and business functional areas to asses needs, manage and lead change by using critical and innovative thinking |
|
| 5) |
Discover and create entrepreneurial opportunities and expertise to successfully establish and develop their own ventures |
|
| 6) |
Fulfill their responsibility in teamwork and projects in businesses, and act as a leader |
|
| 7) |
Communicate in written and oral English with people from diverse backgrounds, and have the English proficiency to follow and interpret the global dynamics in the areas of business administration |
|
| 8) |
Recognize individual and multi-cultural diversity, and can emphatically interact with individuals from diverse cultural backgrounds in social and professional settings |
|
| 9) |
Identify standards of personal, professional, social and business ethics, evaluate the ethical implications of various practices in the related areas, and be aware the importance of ethical behavior in adding value to the society |
|
| 10) |
Recognize interrelationship among business and other disciplines, and relate knowledge from diverse areas to formulate novel solutions in the area of business administration |
|