Görsel İletişim Tasarımı
Lisans TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu: PSY452
Ders İsmi: Testing and Assessment in Industrial Psychology
Ders Yarıyılı: Bahar
Ders Kredileri:
Teorik Pratik Kredi AKTS
3 0 3 7
Öğretim Dili:
Ders Koşulu:
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: Hayır
Dersin Türü: Üniversite Seçmeli
Dersin Seviyesi:
Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze
Dersin Koordinatörü: Dr.Öğr.Üyesi ECE TUNCAY SENLET
Dersi Veren(ler):

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı: Bu dersin amacı, Endüstri ve Örgüt Psikolojisinin uygulama alanı olarak İnsan Kaynakları alanında çalışmayı arzu eden psikologların çalışma ortamında faydalanabileceği ve kurumlara yol gösterebileceği performans değerlendirme, eğitim ihtiyaç analizi, eğitim programlarının hazırlanması, eğitim değerlendirmesi ve kariyer yönetimi gibi konularda uygulama yapabilecek düzeye gelmesidir.
Dersin İçeriği: Bu ders, performans değerlendirme, eğitim ihtiyaç analizi, eğitim programlarının hazırlanması, eğitim değerlendirmesi ve kariyer yönetimi gibi konularda uygulamaları içermektedir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Öğrenme Kazanımları
1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Endüstri ve Örgüt Psikolojisi ile ilgili temel ve genel bilgi sahibi olmak
2) Çalışma ortamı ile bağlantılı problemlerde çözüm önerilerine ilişkin yazılı ve sözlü düşüncelerini aktarabilmek
3) İş ortamındaki ihtiyaç ve problemlere yönelik çözüm önerileri hakkında yazılı ve sözlü olarak düşüncelerini aktarabilmek ve uygulamalar geliştirebilir ve gerçekleştirebilmek.
4) İnsanı psikolojik ve sosyal yönleri ile anlama yaklaşımı sergilemek
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta Konu Ön Hazırlık
1) Endüstri ve Örgüt Psikolojisinde Ölçme ve Değerlendirme Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
2) Performans Değerlendirme Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
3) Performans Değerlendirme Süreci Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
4) 360 derece performans değerlendirme Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
5) Değerlendirme Yöntemleri Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
6) Değerlendirme sonuçlarının kontrolü Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
7) ARA SINAV Yok
8) Eğitim Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
9) Eğitim Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
10) Eğitim Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
11) Eğitim Uygulamaları Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
12) Eğitim Uygulamaları Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
13) Eğitim Değerlendirme Süreçleri Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
14) Kariyer Geliştirme Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
15) Tekrar Dersin öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler
16) Final Yok

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar: • Endüstri, İş ve Örgüt Psikolojisi El Kitabı 1. Cilt, 2009, Neil Anderson, Deniz Öneş, Handan Kepir Sinangil, Chockalingam Viswesvaran, Literatür Yayıncılık (Bölüm 13/14).
• Industrial & Organizational Psychology: An Applied Approach, 2007, M.G. Aamodt, Wadsworth / S. P. Robbins, 2001, Organizational Behavior, Prentice Hall /
• Training in Organizations, 1992, I. L. Goldstein, California: Brooks /Cole
• Training for Organizational Transformation, 2000, R. P. Lynton, U. Pareek, London: Sage
Diğer Kaynaklar: • Endüstri, İş ve Örgüt Psikolojisi El Kitabı 1. Cilt, 2009, Neil Anderson, Deniz Öneş, Handan Kepir Sinangil, Chockalingam Viswesvaran, Literatür Yayıncılık (Bölüm 13/14).
• Industrial & Organizational Psychology: An Applied Approach, 2007, M.G. Aamodt, Wadsworth / S. P. Robbins, 2001, Organizational Behavior, Prentice Hall /
• Training in Organizations, 1992, I. L. Goldstein, California: Brooks /Cole
• Training for Organizational Transformation, 2000, R. P. Lynton, U. Pareek, London: Sage

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları

1

2

3

4
Program Kazanımları
3) Görsel İletişim tasarımı alanında kullanılan dijital ve geleneksel üretim teknikleriyle ilgili bilgi ve uygulama deneyimine sahibi olmak
4) Bireysel veya grup içerisinde, görsel tasarım alanında özgün eserler yaratmak, üretim süreçlerinin araştırma, uygulama, değerlendirme aşamalarında etkin bir rol oynamak, eserlerini farklı mecralar aracılığıyla toplumla paylaşmak
5) Görsel iletişim tasarımıyla ilgili karmaşık sorunları analiz etmek ve kendi çalışmaları hakkında eleştirel mesafeye sahip olmak ve değerlendirmeler yapmak
6) Fotoğraf, video, yayın tasarımı, arayüz ve etkileşim tasarımı ile ilgili görsel iletişim sorunlarını tanımlayabilmek, analiz edebilmek, çözümleyebilmek, yaratıcı tasarım önerileri üretebilmek
7) Görsel iletişim alanında etkin bir aktör olarak alanındaki toplumsal ve etik değerlere sahip olmak
8) Görsel İletişim Tasarımı alanında ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip etmek, analiz etmek ve yorumlayabilmek

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 En Yüksek
           
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi Katkı Payı
3) Görsel İletişim tasarımı alanında kullanılan dijital ve geleneksel üretim teknikleriyle ilgili bilgi ve uygulama deneyimine sahibi olmak
4) Bireysel veya grup içerisinde, görsel tasarım alanında özgün eserler yaratmak, üretim süreçlerinin araştırma, uygulama, değerlendirme aşamalarında etkin bir rol oynamak, eserlerini farklı mecralar aracılığıyla toplumla paylaşmak
5) Görsel iletişim tasarımıyla ilgili karmaşık sorunları analiz etmek ve kendi çalışmaları hakkında eleştirel mesafeye sahip olmak ve değerlendirmeler yapmak
6) Fotoğraf, video, yayın tasarımı, arayüz ve etkileşim tasarımı ile ilgili görsel iletişim sorunlarını tanımlayabilmek, analiz edebilmek, çözümleyebilmek, yaratıcı tasarım önerileri üretebilmek
7) Görsel iletişim alanında etkin bir aktör olarak alanındaki toplumsal ve etik değerlere sahip olmak
8) Görsel İletişim Tasarımı alanında ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip etmek, analiz etmek ve yorumlayabilmek

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Ders
Okuma
Soru cevap/ Tartışma

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Ara Sınavlar 1 % 40
Final 1 % 60
Toplam % 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI % 60
Toplam % 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler Aktivite Sayısı Süre (Saat) İş Yükü
Ders Saati 3 42 126
Ara Sınavlar 1 24 24
Final 1 48 48
Toplam İş Yükü 198