Sosyoloji
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

HRE207

Ders İsmi:

Medya Okuryazarlığı

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
3	0	3	5

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Genel Havuz

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi SERRA ORKAN

Dersi Veren(ler):

Doç. Dr. NEZAHAT HANZADE URALMAN
Dr.Öğr.Üyesi HAVVA PALACI
Doç. Dr. ZEYNEP GENEL
Dr.Öğr.Üyesi SERRA ORKAN

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı günümüzde iletişim teknolojilerinin ve buna bağlı olarak gündelik hayat pratiklerimizin kazanmış olduğu değişme ivmesi ile iletişim alanında uzmanlaşmış, eleştirel, etik sorumlulukla kullanılacak bilgi ve becerilere sahip öğrenciler yetiştirmektir.

Dersin İçeriği:

Medyanın tanımı; Globalleşme Sürecinde Yeni Kitle İletişim Araçları ve Medya Kavramının Gelişim Süreci; Medyanın gelişimine teknolojinin etkisi ve yeni medyasal sorunlar; Gelişen Medya sektöründe Medya Okur Yazarlığı ve medyaya etkileri; Medyada ayrımcılık; Medyada çoğulculuk; Türkiye’de medya okuryazarlığı ve iktidar medya ilişkisi; Medya Okuryazarlığı ve Dijital Teknolojiler; Medya Okur yazarlığı ve Devletlerin Demokratikleşmesi; İfade özgürlüğü ve eleştirel medya okuryazarlığı; Geleneksel ve dijital medyaya eleştirel yaklaşımlar;

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Medyanın tanımı ve türleri; medyada söylem ve içerik; medya okuryazarlığı kavramı ve kavramın gelişimi; medya okuryazarlığı eğitimi ve ülkelerin medya okuryazarlığı konusundaki yaklaşımları; globalleşme sürecinde yeni kitle iletişim araçları ve medya kavramının gelişim süreci; medya ve demokrasi ilişikisi; medyada ayrımcılık ve çoğulculuk; medya sahipliği ve tekelleşme; bilişim endüstrisinin içinde medya okuryazarlığı.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Öğrencilere dersi tanıtmak	Ders akışı tekrarı
2)	• Medyanın tanımını öğrenmek • Kullanım alanlarına hakim olmak • Kitle iletişim araçlarını ve gelişim süreçlerini incelemek • Uluslararası alanda medya çalışma sistemi hakkında bilgi sahibi olmak	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
3)	• Küreselleşme sürecini öğrenmek • Küreselleşme sürecinin iletişim sürecine etkisini özümsemek • Kitle iletişim araçlarının global platformda çeşitliliğini araştırmak • Yeni kitle iletişim araçları ve medyanın işlevlerini analiz etmek • Türkiye ve dünyadan örnekleri incelemek	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
4)	• Gazeteci patronlardan medya patronlarına gelişim sürecini ve değişen haber anlayışını incelemek • Teknolojik gelişmelerin medya yapısı üzerine etkisini anlamak • Yeni medya kavramına hakim olmak • Dijital teknolojilerin haber etiği ve kamu yararı kavramları üzerindeki etkisini araştırmak • Günlük gazete haber ve başlıklarını eleştirel bakış açısı ile yorumlamak	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
5)	• Habermass ve kamusal alan konusunu tartışmak • Sıcak – soğuk medya etkileşimi hakkında bilgi sahibi olmak • Kelimeler ve görsellerin, ikna ve yönlendirme amacı ile kullanımına hakim olmak • Kitle iletişiminde temsil kavramını öğrenmek • Günlük gazete haber ve başlıklarını eleştirel bakış açısı ile yorumlamak	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
6)	• Medyada ayrımcılık kavramının öğenilmesi • Medyada ayrımcılık konu başlıklarının araştırılması • Cinsiyet, yaş, ırk, toplumsal sınıflar gibi ayrımcılık yaratılan konuları incelemek • Medyada ayrımcılığı engelleyecek çözümler üretecek bakış açısı geliştirmek • Günlük gazete haber ve başlıklarını eleştirel bakış açısı ile yorumlamak	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
7)	• Medyada çoğulculuk kavramının öğrenmek • Medyada çoğulculuk ve öteki kavramını araştırmak • Medyada çoğulculuk ve çokseslilik konularına hakim olmak • Medyada çoğulculuğun ve ayrımcılığın kamuoyu üzerindeki etkilerine eleştirel bir bakış açısı geliştirmek • Günlük gazete haber ve başlıklarını eleştirel bakış açısı ile yorumlamak	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
8)	• Medyada çoğulculuk kavramının öğrenmek • Medyada çoğulculuk ve öteki kavramını araştırmak	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
9)	• Türkiye’de medya kuruluşlarını tanımak • Medya sahiplerini ve ideolojilerini çözümlemek • Medya-siyaset-ticaret üçgenini analiz etmek • George Orwell’ın 1984 kitabını tartışmak • Günlük gazete haber ve başlıklarını eleştirel bakış açısı ile yorumlamak	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
10)	• Dijital teknoloji ve medya okuryazarlığı kavramlarını öğrenmek • Katılımcı kültür konusunu araştırmak • Aktivizm ve medya okuryazarlığı ilişkisini incelemek • Alternatif medya kavramını tanımlamak • Günlük gazete haber ve başlıklarını eleştirel bakış açısı ile yorumlamak	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
11)	• Demokrasi kavramının öğrenmek • Medya ve demokrasi ilişkisini tartışmak • Türkiye ve dünyada medya ve demokrasi ilişkisini incelemek • Sosyal medyada gözetim ve demokrasi kavramlarına eleştrel bakış açısı geliştirmek • Günlük gazete haber ve başlıklarını eleştirel bakış açısı ile yorumlamak	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
12)	• İfade özgürlüğü kavramını öğrenmek • Kişilik hakları konusuna hakim olmak • Bilgi edinme ve kamu yararı kavramlarını medya eleştirileri yaparak içselleştirmek • Özel yaşamın medya okuryazarlığı ile ilişkisini incelemek • Günlük gazete haber ve başlıklarını eleştirel bakış açısı ile yorumlamak	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
13)	• Televizyonda haberciliğin ve etik kuralların medya okuryazarlığı açısından değerlendirmek • Radyo yayıncılığı ile işitsel medyada haber etiği ve demokratikleşme kavramlarını örneklerle incelemek • Web tabanlı habercilik ile sosyal medyada içerik oluşturmak ve medya okuryazarlığı kavramlarını araştırmak • Dünyada hegemonic güçlere yönelik medya sistemine eleştirel bakış açısı geliştirmek • Günlük gazete haber ve başlıklarını eleştirel bakış açısı ile yorumlamak	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
14)	Dönem boyunca işlenen konuların tekrarı ve değerlendirilmesi Yıl sonu sınavı öncesi genel değerlendirme	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
15)	• Televizyonda haberciliğin ve etik kuralların medya okuryazarlığı açısından değerlendirmek • Radyo yayıncılığı ile işitsel medyada haber etiği ve demokratikleşme kavramlarını örneklerle incelemek	Bir sonraki ders için verilecek olan okuma
16)	Final sınavı	Final sınavı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	John Fiske & John Hartley. Reading Television. London: Routledge, 2004. Paul T. Jaeger & Cynthia Ann Bowman. Understanding Disability: Inclusion, Access, Diversity, and Civil Rights. London: Praeger, 2011.
Diğer Kaynaklar:	Meyer, P. (2010) The new precision journalism. Louis, A.D.(2010) Ethics İn Media Communication. Canada: Wadsworth Kittross, D.G.(2014) Controverssies In Media Ethics. USA: Longman Eugenia Siapera. Cultural Diversity and Global Media: The Mediation of Difference. Sussex: Wiley Blackwell, 2010.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1
Program Kazanımları
1) Edindiği kuramsal bilgilerle toplumsal olayları yorumlayabilme yetisi ve eleştirel bakış kazanır.
2) Disiplinler arası çalışma yapabilmek için diğer disiplinlere ilişkin bilgi sahibi olur ve yaşam boyu öğrenmeye açık olur.
3) Alanda araştırma yürütülürken verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahip olur.
4) En az bir yabancı dili iyi düzeyde, bir yabancı dili ise giriş düzeyinde bilerek mezun olur.
5) İyi bir gözlem kabiliyeti olan ve empati kurabilen bir mesleki duruş kazanır.
6) Sosyal bilim alanında yerel, ulusal ve uluslararası verileri toplama ve araştırma yapma becerisi kazanır.
7) Uzman ya da uzman olmayan dinleyici gruplarına alanları ile ilgili ya da toplumsal konularda açıklamalar yapabilir, onları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini, problemleri ve çözümlerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü aktarabilir.
8) Çeşitli staj programlarını ve uygulamalı çalışmaları benimser.
9) Kamuda ya da özel sektörde araştırmacı, danışman veya uzman olarak çalışabilecek bilgi birikimi edinir.
10) TÜBİTAK, YÖK ve TÜBA’nın ve evrensel bilimin kabul ve teşvik ettiği etik kurallara; araştırmaları, eğitimi ve yayınları kapsamında uyar.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Edindiği kuramsal bilgilerle toplumsal olayları yorumlayabilme yetisi ve eleştirel bakış kazanır.
2)	Disiplinler arası çalışma yapabilmek için diğer disiplinlere ilişkin bilgi sahibi olur ve yaşam boyu öğrenmeye açık olur.	5
3)	Alanda araştırma yürütülürken verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahip olur.
4)	En az bir yabancı dili iyi düzeyde, bir yabancı dili ise giriş düzeyinde bilerek mezun olur.
5)	İyi bir gözlem kabiliyeti olan ve empati kurabilen bir mesleki duruş kazanır.
6)	Sosyal bilim alanında yerel, ulusal ve uluslararası verileri toplama ve araştırma yapma becerisi kazanır.
7)	Uzman ya da uzman olmayan dinleyici gruplarına alanları ile ilgili ya da toplumsal konularda açıklamalar yapabilir, onları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini, problemleri ve çözümlerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü aktarabilir.
8)	Çeşitli staj programlarını ve uygulamalı çalışmaları benimser.
9)	Kamuda ya da özel sektörde araştırmacı, danışman veya uzman olarak çalışabilecek bilgi birikimi edinir.
10)	TÜBİTAK, YÖK ve TÜBA’nın ve evrensel bilimin kabul ve teşvik ettiği etik kurallara; araştırmaları, eğitimi ve yayınları kapsamında uyar.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Ders

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Saati	16	48
Ara Sınavlar	1	1
Final	1	1
Toplam İş Yükü		50