Sosyoloji
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

SOS317

Ders İsmi:

Çağdaş Sosyoloji Kuramları I

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
3	0	3	11

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu Ders

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. ESRA KÖTEN

Dersi Veren(ler):

Dr.Öğr.Üyesi İLKER ÇAYLA

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı sosyolojinin 1920'lerden günümüze gelişimini incelemektir.

Dersin İçeriği:

Ders çerçevesinde Yapısal İşlevselcilik, Sembolik Etkileşimcilik, Etnomedoloji ve Fenomenoloji gibi yerleşik kuramlarım yanında daha çağdaş dünyanın figürleri olan Giddens, Bourdieu, Foucault, Gramsci, Featherstone, Baumann gibi düşünürlerin teorileri aracılığı ile çağdaş sosyal teorinin eyleyen, özne, iktidar, habitus, alan, sermaye, söylem ve hegemonya gibi temel kavramlarının üzerinde durulacak.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Sosyolojinin önde gelen çağdaş isimlerini ve yaklaşımlarını tanır.
2) Sosyolojik kavramları ve önemini bilir, kavramları yerinde kullanmayı öğrenir.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Sosyolojik metinleri okuma ve tahlil edebilme yetisi kazanır.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş	İzlencelerin dağıtılması, başlıca okulların tanıtımı, tanışma ve organizasyon.
2)	Talcot Parsons ve Robert Merton: Yapısal İşlevselcilik	Ritzer, Goerge. Yapısal İşlevselcilik, Yeni İşlevselcilik ve Çatışma Kuramı. Sosyoloji Kuramları. Ankara: De Ki Yayınevi, 2013, 236-276
3)	Çatışma Teorisi ve Sosyolojik İmgelem	İşlevselciliğe Karşı Eleştiriler: Çatışma Teorisi ve Sosyolojik İmgelem. İçinde: Modern Sosyoloji tarihi, Açık Öğretim Fakültesi Yayınları, 2011, 58-87. https://yadi.sk/i/6rV6yBofpzh9H
4)	Sembolik Etkileşimcilik (Mead, Blumer ve Gofmann)	Ritzer, Goerge. Sembolik Etkileşimcilik. Sosyoloji Kuramları. Ankara: De Ki Yayınevi, 2013, 351-390
5)	Fenomenoloji	Fenemenoloji ve Fenomonolojik Sosyoloji. İçinde: Modern Sosyoloji tarihi, Açık Öğretim Fakültesi Yayınları, 2011, 116-142. https://yadi.sk/i/6rV6yBofpzh9H
6)	Etnometodoloji: Garfinkel	Ritzer, Goerge. Etnometodoloji. Sosyoloji Kuramları. Ankara: De Ki Yayınevi, 2013, 391-415
7)	ARA SINAV	1-6. Hafta kaynakları
8)	Hegemonya ve İktidar: Gramsci	Showstack Sassoon, Anne. “Hegemonya, Mevzi Savaşı ve Politik Müdahale. Gramsci’ye Farklı Yaklaşımlar. Ankara: Dipnot, 2012, 97-120. Buci-Glucksmann, Christine. “Hegemonya ve Rıza. Politik bir Strateji. Gramsci’ye Farklı Yaklaşımlar. Ankara: Dipnot, 2012, 121-133.
9)	Aktör, Eylem, Yapı: Anthony Giddens’in Yapılaşma Kuramı	Giddens, Anthony. “Yapılaşma Kuramının Ögeleri”. Toplumun Kuruluşu. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları, 1999, 41-83.
10)	Habitus, Alan ve Sermaye: Bourdieu’nün Sosyolojisi	Ritzer, George. “Habitus ve Alan”. Sosyoloji Kuramları. Ankara: De Ki Yayınevi, 2013, 526-537. Bourdieu, Pierre. Toplumsal Uzam ile Simgesel Uzam & Simgesel Metaların Ekonomisi. Pratik Nedenler. İstanbul: Hil Yayın, 2006, 13-27 & 163-198
11)	İktidar, Özne, Söylem: Foucault	Ritzer, George. “Yapısalcılık, Postyapısalcılık ve Postmodern Toplum Kuramı. Sosyoloji Kuramları. Ankara: De Ki Yayınevi, 2013, 603-621 Keskin, Ferda. “Özne ve İktidar”. Michel Foucault- Özne ve İktidar. Seçme Yazılar. İstanbul: Ayrıntı, 2011, 11-24 Foucault, Michel. “Siyasi Aklın Bir Eleştirisine Doğru”. Michel Foucault- Özne ve Iktidar. Seçme Yazılar. İstanbul: Ayrıntı, 2011, 25-56. Foucault, Michel. “Özne ve İktidar”. Michel Foucault- Özne ve İktidar. Seçme Yazılar. İstanbul: Ayrıntı, 2011, 57-82
12)	İktidar, Özne, Söylem: Foucault II	Ritzer, George. “Yapısalcılık, Postyapısalcılık ve Postmodern Toplum Kuramı. Sosyoloji Kuramları. Ankara: De Ki Yayınevi, 2013, 603-621 Keskin, Ferda. “Özne ve İktidar”. Michel Foucault- Özne ve İktidar. Seçme Yazılar. İstanbul: Ayrıntı, 2011, 11-24 Foucault, Michel. “Siyasi Aklın Bir Eleştirisine Doğru”. Michel Foucault- Özne ve Iktidar. Seçme Yazılar. İstanbul: Ayrıntı, 2011, 25-56. Foucault, Michel. “Özne ve İktidar”. Michel Foucault- Özne ve İktidar. Seçme Yazılar. İstanbul: Ayrıntı, 2011, 57-82
13)	Modernlik-Postmodernlik	Ritzer, George. “Modernden Postmoderne Toplum Kuramı”. Sosyoloji Kuramları, Ankara: De Ki Yayınevi, 2013, 547-569. Featherstone, Mike. “Modern ve Postmodern”. Postmodernizm ve Tüketim Kültürü. İstanbul: Ayrıntı, 2013, 19-37.
14)	Modernlik-Postmodernlik II	Ritzer, George. “Modernden Postmoderne Toplum Kuramı”. Sosyoloji Kuramları, Ankara: De Ki Yayınevi, 2013, 547-569. Featherstone, Mike. “Modern ve Postmodern”. Postmodernizm ve Tüketim Kültürü. İstanbul: Ayrıntı, 2013, 19-37.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Ritzer, George. Sosyoloji Kuramları. Ankara: De Ki Yayınevi, 2013
Diğer Kaynaklar:	Bourdieu, Pierre. Pratik Nedenler. İstanbul: Hil Yayın, 2006 Foucault, Michel. Özne ve İktidar. Seçme Yazılar. İstanbul: Ayrıntı, 2011. Featherstone, Mike. Postmodernizm ve Tüketim Kültürü. İstanbul: Ayrıntı, 2013 Giddens, Anthony. Modernliğin Sonuçları. İstanbul: Ayrıntı, 2012. Showstack Sassoon, Anne. Gramsci’ye Farklı Yaklaşımlar. Ankara: Dipnot, 2012.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	3	2
Program Kazanımları
1) Edindiği kuramsal bilgilerle toplumsal olayları yorumlayabilme yetisi ve eleştirel bakış kazanır.
2) Disiplinler arası çalışma yapabilmek için diğer disiplinlere ilişkin bilgi sahibi olur ve yaşam boyu öğrenmeye açık olur.
3) Alanda araştırma yürütülürken verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahip olur.
4) En az bir yabancı dili iyi düzeyde, bir yabancı dili ise giriş düzeyinde bilerek mezun olur.
5) İyi bir gözlem kabiliyeti olan ve empati kurabilen bir mesleki duruş kazanır.
6) Sosyal bilim alanında yerel, ulusal ve uluslararası verileri toplama ve araştırma yapma becerisi kazanır.
7) Uzman ya da uzman olmayan dinleyici gruplarına alanları ile ilgili ya da toplumsal konularda açıklamalar yapabilir, onları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini, problemleri ve çözümlerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü aktarabilir.
8) Çeşitli staj programlarını ve uygulamalı çalışmaları benimser.
9) Kamuda ya da özel sektörde araştırmacı, danışman veya uzman olarak çalışabilecek bilgi birikimi edinir.
10) TÜBİTAK, YÖK ve TÜBA’nın ve evrensel bilimin kabul ve teşvik ettiği etik kurallara; araştırmaları, eğitimi ve yayınları kapsamında uyar.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Edindiği kuramsal bilgilerle toplumsal olayları yorumlayabilme yetisi ve eleştirel bakış kazanır.	5
2)	Disiplinler arası çalışma yapabilmek için diğer disiplinlere ilişkin bilgi sahibi olur ve yaşam boyu öğrenmeye açık olur.	5
3)	Alanda araştırma yürütülürken verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahip olur.
4)	En az bir yabancı dili iyi düzeyde, bir yabancı dili ise giriş düzeyinde bilerek mezun olur.
5)	İyi bir gözlem kabiliyeti olan ve empati kurabilen bir mesleki duruş kazanır.
6)	Sosyal bilim alanında yerel, ulusal ve uluslararası verileri toplama ve araştırma yapma becerisi kazanır.
7)	Uzman ya da uzman olmayan dinleyici gruplarına alanları ile ilgili ya da toplumsal konularda açıklamalar yapabilir, onları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini, problemleri ve çözümlerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü aktarabilir.
8)	Çeşitli staj programlarını ve uygulamalı çalışmaları benimser.
9)	Kamuda ya da özel sektörde araştırmacı, danışman veya uzman olarak çalışabilecek bilgi birikimi edinir.
10)	TÜBİTAK, YÖK ve TÜBA’nın ve evrensel bilimin kabul ve teşvik ettiği etik kurallara; araştırmaları, eğitimi ve yayınları kapsamında uyar.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Ders
Okuma
Soru cevap/ Tartışma

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Saati	14	48
Arazi Çalışması	1	40
Sınıf Dışı Ders Çalışması	1	20
Sunum / Seminer	1	60
Ara Sınavlar	2	61
Final	1	100
Toplam İş Yükü		329