T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Tıp | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | TIP604 | ||||||||
| Ders İsmi: | Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu Ders | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. BERRİN ZÜHAL ALTUNKAYNAK | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Pediatri stajında öğrencilerin koruyucu hekimlik, tedavi edici hekimlik tanısal yaklaşım için gerekli bilgi ve becerileri kazanması beklenir. Çekirdek pediyatri stajı, çocuk bakımına giriş niteliğindedir ve kariyer hedeflerine bakılmaksızın tüm hekimler tarafından anlaşılması ve bilinmesi gereken pediatri ana hatlarını vurgular. Staj, insan gelişim biyolojisine odaklanarak, ailenin ve toplumun çocuk sağlığı ve refahı üzerindeki etkisini vurgulayarak çocukluğa ve ergenliğe özgü konuları ele alacaktır. Bu normal büyüme ve gelişme çerçevesinde, öğrenci hastalık süreçlerinin mekanizmasını öğrenecek ve uygun tanı ve tedavi planlarını formüle etme yeterliliğini geliştirecektir. Ek olarak, bu staj, hastalık ve tedavinin, gelişmekte olan insan üzerindeki etkisine odaklanır ve büyüme ve gelişmeyi, sağlık denetim ilkelerini ve ortak sağlık sorunlarını tanımayı vurgular. Çocuk doktorunun hastalık ve yaralanmanın önlenmesindeki rolü ve çocuk doktoru ile diğer sağlık çalışanları arasındaki işbirliğinin önemi vurgulanmıştır. Stajımızda, pediatri servislerinde yapılan büyük vizitler, akademik kadrolarla öğretici dersler, akademik personel ile yapılan uygulamalar ve nöbet görevi de yapılmaktadır. Pediyatri derslerinde pratiğe dayalı tıp eğitimi ve problem çözmeye dayalı tıp eğitimleri vermeyi hedefliyoruz. Dersin sonunda, öğrenci koruyucu hekimlik kurallarını, hasta çocuklara yönelik tedavi yöntemlerini ve herhangi bir kronik hastalıkları olan hastaların bakımını öğrenecektir |
| Dersin İçeriği: | Konuyla ilgili video, animasyon, film gösterileri Örnek soru çözümleri |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Klinik Uygulamalar | |
| 2) | Klinik uygulama | |
| 3) | Klinik Uygulamalar | |
| 4) | Klinik Uygulamalar | |
| 5) | Klinik uygulama | |
| 6) | Klinik uygulama | |
| 7) | Klinik uygulama | |
| 8) | Klinik uygulama |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Nelson Textbook of Pediatrics, 2 Volume Set, 2015, Robert M. Kliegman, Bonita M.D. Stanton, Joseph St. Geme,Nina F Schor, ISBN: 9780323353076 Lecture Notes: Paediatrics, 8th Edition, 2007, Newell, Wiley Publishing, ISBN: 9781405145091 |
| Diğer Kaynaklar: | Nelson Textbook of Pediatrics, 2 Volume Set, 2015, Robert M. Kliegman, Bonita M.D. Stanton, Joseph St. Geme,Nina F Schor, ISBN: 9780323353076 Lecture Notes: Paediatrics, 8th Edition, 2007, Newell, Wiley Publishing, ISBN: 9781405145091 |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
6 |
3 |
4 |
5 |
7 |
8 |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||||
| 1) Molekül, hücre, doku ve sistemler açısından insanın doğal mekanizmasını, gelişimini ve temel yapısını tanımlar. | |||||||||||||||
| 2) İnsan vücudundaki anormal yapı ve mekanizmaları inceler, bilimsel araştırmalara dayalı bilgi ile açıklayabilir, bireylerin çevreleriyle olan etkileşimini göz önüne alarak hastalıkların nedenini değerlendirir. | |||||||||||||||
| 3) Temel ve klinik tıp bilgilerine sahiptir. | |||||||||||||||
| 4) Çağdaş hekimlik anlayışına uygun hasta yönetiminin gerektirdiği bilgi, beceri ve davranışları uygular. | |||||||||||||||
| 5) Tanı ve tedavi için gereken mesleksel becerileri uygular. | |||||||||||||||
| 6) Toplumdaki yaygın hastalıklar için etkili yöntemler kullanarak ve bilimsel veri temelinde ilk aşama tedaviyi sağlar | |||||||||||||||
| 7) Acil durumlarda hastaların tedavisi ve ihtiyaç durumunda hastanın naklini gerçekleştirir. | |||||||||||||||
| 8) Koruyucu hekimlik ve adli tıp uygulamalarını bilir ve yapar | |||||||||||||||
| 9) Çevresel etkenlerin insan sağlığı üzerindeki etkilerini değerlendirir. | |||||||||||||||
| 10) Ulusal Sağlık sisteminin yapı ve işleyişi hakkında bilgi sahibi olur, | |||||||||||||||
| 11) Sağlık sistemleri, politikaları ve uygulamalarının birey ve toplum sağlığı üzerindeki etkilerini değerlendirir. | |||||||||||||||
| 12) Yasal sorumlulukları ve etik kuralları tanımlar | |||||||||||||||
| 13) Mesleksel değerler, etik ilkeler ve yasal düzenlemelere uygun davranır, | |||||||||||||||
| 14) Yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir ve özdeğerlendirme yapar. | |||||||||||||||
| 15) Bilimsel projeler üretir, bilimsel toplantılara katılır ve bu toplantıların organizasyonunu sağlayabilir | |||||||||||||||
| 16) Güncel tıp literatürüne erişebilmek ve iletişim kurabilmek için en az bir yabancı dili iyi derecede bilir ve bilimsel çalışmaları değerlendirirken istatistik ve çeşitli bilgisayar programlarını kullanır | |||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Molekül, hücre, doku ve sistemler açısından insanın doğal mekanizmasını, gelişimini ve temel yapısını tanımlar. | 5 |
| 2) | İnsan vücudundaki anormal yapı ve mekanizmaları inceler, bilimsel araştırmalara dayalı bilgi ile açıklayabilir, bireylerin çevreleriyle olan etkileşimini göz önüne alarak hastalıkların nedenini değerlendirir. | 5 |
| 3) | Temel ve klinik tıp bilgilerine sahiptir. | 5 |
| 4) | Çağdaş hekimlik anlayışına uygun hasta yönetiminin gerektirdiği bilgi, beceri ve davranışları uygular. | 5 |
| 5) | Tanı ve tedavi için gereken mesleksel becerileri uygular. | 5 |
| 6) | Toplumdaki yaygın hastalıklar için etkili yöntemler kullanarak ve bilimsel veri temelinde ilk aşama tedaviyi sağlar | 5 |
| 7) | Acil durumlarda hastaların tedavisi ve ihtiyaç durumunda hastanın naklini gerçekleştirir. | 5 |
| 8) | Koruyucu hekimlik ve adli tıp uygulamalarını bilir ve yapar | 5 |
| 9) | Çevresel etkenlerin insan sağlığı üzerindeki etkilerini değerlendirir. | 5 |
| 10) | Ulusal Sağlık sisteminin yapı ve işleyişi hakkında bilgi sahibi olur, | 5 |
| 11) | Sağlık sistemleri, politikaları ve uygulamalarının birey ve toplum sağlığı üzerindeki etkilerini değerlendirir. | 5 |
| 12) | Yasal sorumlulukları ve etik kuralları tanımlar | 5 |
| 13) | Mesleksel değerler, etik ilkeler ve yasal düzenlemelere uygun davranır, | 5 |
| 14) | Yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir ve özdeğerlendirme yapar. | 5 |
| 15) | Bilimsel projeler üretir, bilimsel toplantılara katılır ve bu toplantıların organizasyonunu sağlayabilir | 5 |
| 16) | Güncel tıp literatürüne erişebilmek ve iletişim kurabilmek için en az bir yabancı dili iyi derecede bilir ve bilimsel çalışmaları değerlendirirken istatistik ve çeşitli bilgisayar programlarını kullanır | 5 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders | |
| Soru cevap/ Tartışma | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) | |
| Staj/Yerinde Uygulama |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Staj/ Yerinde Uygulama Değerlendirmesi |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Derse Özgü Staj | 1 | % 50 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Derse Özgü Staj | 24 | 8 | 192 |
| Toplam İş Yükü | 192 | ||