T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Müzik | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | MZS375 | ||||||||
| Ders İsmi: | Koroya Giriş I | ||||||||
| Ders Yarıyılı: |
Güz |
||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. METİN BAHTİYAR | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Öğr.Gör. SİMGE NARİN Öğr.Gör. SEVAL IRMAK Öğr.Gör. METİN BAHTİYAR |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin kapsamında toplu söyle becerisinin gelişmesi, yanısıra iki, üç ve dört sesli eserleri, dönem, teknik ve müzikalite kuralları çerçevesinde seslendirebilme. |
| Dersin İçeriği: | Bu dersin kapsamında toplu söyle becerisinin gelişmesi, yanısıra iki, üç ve dört sesli eserleri, dönem, teknik ve müzikalite kuralları çerçevesinde seslendirebilme. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 2) | Sınıfta mevcut sesleri teker teker dinleme, sesleri değerlendirme. | |
| 3) | İnsan seslerinin sınıflandırılması, Kadın(dişi) sesleri, erkek sesleri. İnce kadın (kız,dişi) sesi : Soprano ve çeşitleri, özellikleri. Kalın kadın (kız,dişi) sesi : Mezzo soprano, alto ve çeşitleri, özellikleri. İnce erkek sesi : Tenor ve çeşitleri, özellikleri. Kalın erkek sesi : Bariton, bas ve çeşitleri, özellikleri. | |
| 4) | Ses üretimi, nefes ve Türkçe’de sekiz sesli harfin (u, o, a, e, i, ö, ü, ı) pozisyonunu bulmak, seslerin kalitesini artırmak ve güzelleştirmek. | |
| 5) | Her ders başında kadın(dişi) erkek seslerini ayrı ayrı akord etmek. Seslerin hacmini, tiz sesleri, pes sesleri genişletmek, entonasyonu daima düzeltmek, yanlış tona hiçbir şekilde müsamaha göstermemek. | |
| 6) | Nabız, Metro-ritm, Entonasyonda Titizlik Çalışmaları. | |
| 7) | Söz ve müziği bağlamak. Diksiyon, müzikal prozodi ve artikülasyon. | |
| 8) | Müzikalite, müziğin ve sözlerin yorumu. Nüans, tempo, duygu ve hissiyat çalışmaları | |
| 9) | Legato, stakato, markato, nonlegato, vurgular, aksanlar, ritardando, rallentando, accelerando ve diğerleri. | |
| 10) | Vize Sınavı | |
| 11) | Diyafram Egzersizleri 1 | |
| 12) | Diyafram Egzersizleri 2 | |
| 13) | Toplu Şan Eğitimi 1 | |
| 14) | Toplu Şan Eğitimi 2 | |
| 15) | Sınava hazırlık. Bütün koral alışkanlıkları gözden geçirmek, kaliteyi arttırmak. | |
| 16) | Final Sınavı |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Ders öncesi hazırlanmış notlar. |
| Diğer Kaynaklar: | Ders öncesi hazırlanmış notlar. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||
| 1) Gelecek kuşaklara kendi meslek alanlarında yetkin ve bilgili bireylerin yetiştirilmesi | |||||||||
| 2) Öğrencinin eğitim süresi boyunca, yaratıcı gücünü açığa çıkarmak, sezgilerini geliştirmek. | |||||||||
| 3) Öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirerek, alanlarında güçlü bir sanatçı olma ayrıcalığı, bilimsel düşünme ve üretme alışkanlıkları kazandırılması | |||||||||
| 4) Alandan mezun olanlar aldıkları eğitim ile sanatçı kişilikleriyle ilgili alanlarda yetkin ve üretken bireyler olarak yer alacaklardır. | |||||||||
| 5) Sanatın duygusallığı ve bilimin araştırıcılığı içinde toplumun maddesel ve ruhsal ihtiyaçlarına cevap verecek düzeye ulaşır. | |||||||||
| 6) Estetik farkındalığa sahip olacaklardır. | |||||||||
| 7) Müzik konusunda ulusal ve uluslararası değerlerin farkındadır. | |||||||||
| 8) Soyut ve somut kavramları; yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilir. | |||||||||
| 9) Alanında başarıyla iş yürütebilecek duyarlılığa sahiptir. | |||||||||
| 10) Disiplinlerarası eğitimle donanım kazanacaklardır. | |||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Gelecek kuşaklara kendi meslek alanlarında yetkin ve bilgili bireylerin yetiştirilmesi | 5 |
| 2) | Öğrencinin eğitim süresi boyunca, yaratıcı gücünü açığa çıkarmak, sezgilerini geliştirmek. | |
| 3) | Öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirerek, alanlarında güçlü bir sanatçı olma ayrıcalığı, bilimsel düşünme ve üretme alışkanlıkları kazandırılması | |
| 4) | Alandan mezun olanlar aldıkları eğitim ile sanatçı kişilikleriyle ilgili alanlarda yetkin ve üretken bireyler olarak yer alacaklardır. | |
| 5) | Sanatın duygusallığı ve bilimin araştırıcılığı içinde toplumun maddesel ve ruhsal ihtiyaçlarına cevap verecek düzeye ulaşır. | |
| 6) | Estetik farkındalığa sahip olacaklardır. | |
| 7) | Müzik konusunda ulusal ve uluslararası değerlerin farkındadır. | |
| 8) | Soyut ve somut kavramları; yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilir. | |
| 9) | Alanında başarıyla iş yürütebilecek duyarlılığa sahiptir. | |
| 10) | Disiplinlerarası eğitimle donanım kazanacaklardır. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Ödev |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Sözlü sınav | |
| Ödev | |
| Bireysel Proje | |
| Grup Projesi |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 34 | ||