T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Eğitim Yönetimi ve Denetimi (DR) | |||||
| Doktora | TYYÇ: 8. Düzey | QF-EHEA: 3. Düzey | EQF-LLL: 8. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | EGT783 | ||||||||
| Ders İsmi: | Tez İzleme Komitesi III | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu Ders | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi MUHARREM KÖKLÜ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi MUHARREM KÖKLÜ |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | 2. TİK'te başarılı bulunan öğrenci için üçüncü altı aylık çalışma süresi ardından tez izleme komitesi üçüncü kez toplanır. |
| Dersin İçeriği: | Doktora öğrencisinin tezi kapsamında hazırladığı üçüncü 6 ay içindeki çalışmalarını kapsar. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 2) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 3) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 4) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 5) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 6) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 7) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 8) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 9) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 10) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 11) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 12) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 13) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 14) | İkinci TİK ardından tez konusuna bağlı üçüncü altı aylık bağımsız çalışma | Bağımsız çalışma |
| 15) | Tez İzleme Komitesi 3 | Bağımsız çalışma |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | İlgili basılı ve elektronik tüm kaynaklar. |
| Diğer Kaynaklar: | İlgili basılı ve elektronik tüm kaynaklar. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||
| 1) Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme | ||||||
| 2) Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme | ||||||
| 3) Okul liderliğinin temellerini bilme. | ||||||
| 4) Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma. | ||||||
| 5) Okul müdürlerinin rolleri ve sorumluluklarının farkına varma. | ||||||
| 6) Okullarda personel yönetimi ve rol ve sorumluluklarının farkına varma | ||||||
| 7) Okul programıyla ilgili olarak; ailelerden, yöneticilerden, müfettişlerden ve öğretmenlerden beklentiler hakkında bilgi edinebilme. | ||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme | 5 |
| 2) | Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme | 5 |
| 3) | Okul liderliğinin temellerini bilme. | 5 |
| 4) | Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma. | 5 |
| 5) | Okul müdürlerinin rolleri ve sorumluluklarının farkına varma. | 5 |
| 6) | Okullarda personel yönetimi ve rol ve sorumluluklarının farkına varma | 5 |
| 7) | Okul programıyla ilgili olarak; ailelerden, yöneticilerden, müfettişlerden ve öğretmenlerden beklentiler hakkında bilgi edinebilme. | 5 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Okuma | |
| Rapor Yazma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Sunum | |
| Raporlama | |
| Uzman / Jüri Değerlendirmesi |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Final | 1 | % 100 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 0 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 100 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 1 | 705 | 705 |
| Final | 1 | 45 | 45 |
| Toplam İş Yükü | 750 | ||