T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı (YL) (Tezli) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | İÇT504 | ||||||||
| Ders İsmi: | Seminer | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu Ders | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi SİNAN SAVAŞ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi DONYA DALIRNAGHADEH |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Tez çerçevesinde ele alınan konunun derinliğine incelenip incelenmediği konusunda adayın yetkinliğini kanıtlaması beklenmektedir. |
| Dersin İçeriği: | Dönem boyunca tez konusu üzerinde adayın, araştırma metodolojisine ve tarihi birikime sahip olması yönünde çalışılarak ilgi alanının farklı boyutları ele alınır. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş, Araştırma Sürecinin Planlanması | Yok |
| 2) | Araştırma Sürecinin Planlanması | Yok |
| 3) | Araştırma Yöntemleri | Yok |
| 4) | Araştırma Yöntemleri | Yok |
| 5) | Araştırma Yöntemleri | Yok |
| 6) | Araştırma Yöntemleri | Yok |
| 7) | Belli bir konuda Literatür Tarama | Yok |
| 8) | Belli bir konuda Literatür Tarama | Yok |
| 9) | Belli bir konuda Literatür Tarama | Yok |
| 10) | Konu Belirleme, Veri Toplama | Yok |
| 11) | Konu Belirleme, Veri Toplama | Yok |
| 12) | Veri Analizi, Sonuçları, Yorumlama | Yok |
| 13) | Veri Analizi, Sonuçları, Yorumlama | Yok |
| 14) | Veri Analizi, Sonuçları, Yorumlama | Yok |
| 15) | Teslime Yönelik Genel Görüşme | Yok |
| 16) | Rapor Teslimi-Sunum | Yok |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Kothari ,C. R. , Research Methodolgy Methods & Tech, New Age International Publishing Bordens, K., Abbott, B.,B., Research Design and Methods:A Process Approach, Mayfield Pub. Co. |
| Diğer Kaynaklar: | Creswell,J.W., Research Design:Qualitative and Quantitative Approaches, Sage Pub., Inc, |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||
| 1) İç mimarlık alanında tasarım ve üretim yöntemlerinde kavramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir | ||||||
| 2) Sanatsal ve kültürel değerleri tasarım sürecinde kullanır | ||||||
| 3) İç mimarlık alanında malzeme ve üretim teknolojilerine ilişkin çağdaş bilgileri kullanır | ||||||
| 4) Tasarım sorunlarını, eleştirel bir bakış açısı ve analitik düşünerek, özgün çözümlere ulaştırma becerisine sahiptir | ||||||
| 5) İç mimarlık ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | ||||||
| 6) İç mimarlık eğitiminde edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | ||||||
| 7) İç mimarlık alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. | ||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | İç mimarlık alanında tasarım ve üretim yöntemlerinde kavramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir | |
| 2) | Sanatsal ve kültürel değerleri tasarım sürecinde kullanır | 1 |
| 3) | İç mimarlık alanında malzeme ve üretim teknolojilerine ilişkin çağdaş bilgileri kullanır | |
| 4) | Tasarım sorunlarını, eleştirel bir bakış açısı ve analitik düşünerek, özgün çözümlere ulaştırma becerisine sahiptir | |
| 5) | İç mimarlık ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | 1 |
| 6) | İç mimarlık eğitiminde edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | 1 |
| 7) | İç mimarlık alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. | 1 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Ödev | |
| Rapor Yazma | |
| Seminer |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sözlü sınav | |
| Ödev | |
| Sunum | |
| Raporlama | |
| Uzman / Jüri Değerlendirmesi |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 1 | 3 | 3 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 6 | 30 | 180 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 189 | ||