T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı (YL) (Tezsiz) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | İÇT519 | ||||||||
| Ders İsmi: | Kamusal Alanlarda İç Mekan Analizleri | ||||||||
| Ders Yarıyılı: |
Bahar |
||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. CEMAL ÇAĞDAŞ EROL | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Öğr.Gör. CEMAL ÇAĞDAŞ EROL |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders geniş bir çerçevede Müze ve Alışveriş Merkezlerinin tasarımına odaklanmaktadır. |
| Dersin İçeriği: | Bu kamusal alanların kendine özgü tasarım gereksinimleri, farklı kullanıcı ihtiyaçları için tasarımı etkileyen faktörler araştırmakta ve iç mekân analizleri yapmaktadır. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Kamusal alan kavramının örneklerle kent ve kullanıcı ilişkisi bağlamında aktarılması. | yok |
| 2) | Müze ve müzecilik kavramlarının anlatımı. Tarihsel gelişim süreçlerinin incelenmesi. | yok |
| 3) | Müzelerin konseptlerine göre analizleri ve ihtiyaç listelerinin meydana getirilmesi. Müze sirkülasyonu kavramı. | YOK |
| 4) | Yerel ve evrensel ölçekte müzecilik kavramı ve varolan müzelerin mekansal analizlerinin yapılması. | yok |
| 5) | Yerel ve evrensel ölçekte müzecilik kavramı ve varolan müzelerin mekansal analizlerinin yapılması. | yok |
| 6) | Alışveriş merkezi konseptinin anlatılması. Kent içerisindeki açık ve kapalı alışveriş merkezlerinin tarihsel düzende gelişimi. | yok |
| 7) | Alışveriş merkezlerinin kent ve kamusal alanlardaki yerinin tartışılması. Sosyokültürel ilişkilerinin analizi. | yok |
| 8) | Alışveriş merkezlerinin konseptlerine göre analizlerinin yapılması. İhtiyaç listelerinin meydana getirilmesi. | yok |
| 9) | Yerel ve evrensel ölçekte farklı kurgulardaki alışveriş merkezlerinin analizlerinin yapılması. | yok |
| 10) | Yerel ve evrensel ölçekte farklı kurgulardaki alışveriş merkezlerinin analizlerinin yapılması. | yok |
| 11) | Öğrenci projelerinin geliştirilmesi. | yok |
| 12) | Öğrenci projelerinin geliştirilmesi. | Yok |
| 13) | Öğrenci projelerinin sunumları. | yok |
| 14) | öğrenci projelerinin sunumları | yok |
| 15) | genel tekrar | yok |
| 16) | final sunumu | yok |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | yok |
| Diğer Kaynaklar: | none |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||
| 1) İç mimarlık alanında tasarım ve üretim yöntemlerinde kavramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir | ||||||
| 2) Sanatsal ve kültürel değerleri tasarım sürecinde kullanır | ||||||
| 3) İç mimarlık alanında malzeme ve üretim teknolojilerine ilişkin çağdaş bilgileri kullanır | ||||||
| 4) Tasarım sorunlarını, eleştirel bir bakış açısı ve analitik düşünerek, özgün çözümlere ulaştırma becerisine sahiptir | ||||||
| 5) Proje uygulamaları aşamasında üretime katılım ve mesleki deneyim gösterir | ||||||
| 6) Öğrenmenin önemini benimseyerek, bilim, teknoloji ve çağdaş konular hakkında sürekli kendini geliştirir | ||||||
| 7) Meslek etiği ve ilgili kanun, yönetmelikler hakkında bilgi ve bilinç sahibidir | ||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | İç mimarlık alanında tasarım ve üretim yöntemlerinde kavramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir | 3 |
| 2) | Sanatsal ve kültürel değerleri tasarım sürecinde kullanır | 4 |
| 3) | İç mimarlık alanında malzeme ve üretim teknolojilerine ilişkin çağdaş bilgileri kullanır | 2 |
| 4) | Tasarım sorunlarını, eleştirel bir bakış açısı ve analitik düşünerek, özgün çözümlere ulaştırma becerisine sahiptir | 2 |
| 5) | Proje uygulamaları aşamasında üretime katılım ve mesleki deneyim gösterir | 5 |
| 6) | Öğrenmenin önemini benimseyerek, bilim, teknoloji ve çağdaş konular hakkında sürekli kendini geliştirir | 3 |
| 7) | Meslek etiği ve ilgili kanun, yönetmelikler hakkında bilgi ve bilinç sahibidir | 2 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders | |
| Ödev | |
| Proje Hazırlama |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Uygulama | |
| Sunum |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 1 | 3 | 3 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 6 | 30 | 180 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 189 | ||