T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Müzik | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | MSC355 | ||||||||
| Ders İsmi: | Akordeon Çalgı Eğitimi V | ||||||||
| Ders Yarıyılı: |
Güz |
||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. AZİZ ALİ ELYAĞUTU | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Öğr.Gör. AZİZ ALİ ELYAĞUTU |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Öğrenci, akordeon enstrumanında, dünya litratürüne hazırlanır. Ayrıca kültürler arası bir çalgı olması nedeni ile değişik tür müzik icralarını, çalgısı ile seslendirebilecek aşamaya ulaşır. |
| Dersin İçeriği: | Bu program enstrümanın "Ön Hazırlık ve Gelişme" sürevlçlerinde öğrencinin; • Enstrumaninin tarihçesini • Enstrumaninin teorik bilgilerini • Tüm Tonlarda -MAJÖR -MİNÖR Doğal, Armonik, Melodik -1. Tetrachord ta, _ Artmış İkili Aralıklı Dizi _ Eksik 2. Dereceli Dizi (Frigyan Mod) _ Eksik 2. Ve 4. Dereceli Dizi Çıkıcı ve İnici Gam Çalışmalarının tamamlandığı • Tüm Tonlarda - Akor ve Çift Ses Baskı Çalışmaları - Akor ve Çift.Ses Baskı Sürecinde, Bağımsız Parmak Çalışmalarının yapıldığı • Tüm Tonlarda - Kromatik - Arpej - Aralık Atlama - Auf Takt - Tril - Körük Tril - Grupetto - Mordan Ve Hemiola değerlerin değişik ritmik yapılarda da çalışılarak etüt edildiği başarıldığı bir eğitim programının ardından AKORDEON MÜZİĞİ REPERTUARINI içeren ileri seviye programıdır. Bu seviyede Akordeon Çalgılarının ulaştığı kültürlerin müziklerinin yanı sıra Klasik Müzik örneklerinden repertuar çalışılacaktır. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | KLASİK Tuşe Etütleri içerir. Etütleri destekleyen bir repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 2) | KLASİK Tuşe Etütleri içerir. Etütleri destekleyen bir repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 3) | FRANSIZ VE İTALYAN Tuşesi ile çalım için gereken etütleri içerir. Etütleri destekleyen repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 4) | FRANSIZ VE İTALYAN Tuşesi ile çalım için gereken etütleri içerir. Etütleri destekleyen repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 5) | POLKA Tuşesi için gereken etütleri içerir. Etütleri destekleyen repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 6) | POLKA Tuşesi için gereken etütleri içerir. Etütleri destekleyen repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 7) | ÇİGAN Tuşesi için gereken etütleri içerir. Etütleri destekleyen repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 8) | ÇİGAN Tuşesi için gereken etütleri içerir. Etütleri destekleyen repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 9) | LATİN Tuşesi için gereken etütleri içerir. Etütleri destekleyen repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 10) | LATİN Tuşesi için gereken etütleri içerir. Etütleri destekleyen repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 11) | BALKAN Tuşesi için gereken etütleri içerir. Etütleri destekleyen repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 12) | BALKAN Tuşesi için gereken etütleri içerir. Etütleri destekleyen repertuar parçası öğretmen tarafından seçilir. | |
| 13) | Genel Tekrar | |
| 14) | Genel Tekrar | |
| 15) | Sunum / Konser ( Seçilen parçaların sunumu ) | |
| 16) | FİNAL Klasik, Fransız, İtalyan, Polka, Çigan, Latin, Balkan Tuşelerini içeren repertuar parçalarının seslendirilmesi kapsamındadır. |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Ders esnasında alınan notlar. |
| Diğer Kaynaklar: | Arşivden notalar. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||
| 1) Gelecek kuşaklara kendi meslek alanlarında yetkin ve bilgili bireylerin yetiştirilmesi | |||||||||
| 2) Öğrencinin eğitim süresi boyunca, yaratıcı gücünü açığa çıkarmak, sezgilerini geliştirmek. | |||||||||
| 3) Öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirerek, alanlarında güçlü bir sanatçı olma ayrıcalığı, bilimsel düşünme ve üretme alışkanlıkları kazandırılması | |||||||||
| 4) Alandan mezun olanlar aldıkları eğitim ile sanatçı kişilikleriyle ilgili alanlarda yetkin ve üretken bireyler olarak yer alacaklardır. | |||||||||
| 5) Sanatın duygusallığı ve bilimin araştırıcılığı içinde toplumun maddesel ve ruhsal ihtiyaçlarına cevap verecek düzeye ulaşır. | |||||||||
| 6) Estetik farkındalığa sahip olacaklardır. | |||||||||
| 7) Müzik konusunda ulusal ve uluslararası değerlerin farkındadır. | |||||||||
| 8) Soyut ve somut kavramları; yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilir. | |||||||||
| 9) Alanında başarıyla iş yürütebilecek duyarlılığa sahiptir. | |||||||||
| 10) Disiplinlerarası eğitimle donanım kazanacaklardır. | |||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Gelecek kuşaklara kendi meslek alanlarında yetkin ve bilgili bireylerin yetiştirilmesi | 5 |
| 2) | Öğrencinin eğitim süresi boyunca, yaratıcı gücünü açığa çıkarmak, sezgilerini geliştirmek. | |
| 3) | Öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirerek, alanlarında güçlü bir sanatçı olma ayrıcalığı, bilimsel düşünme ve üretme alışkanlıkları kazandırılması | |
| 4) | Alandan mezun olanlar aldıkları eğitim ile sanatçı kişilikleriyle ilgili alanlarda yetkin ve üretken bireyler olarak yer alacaklardır. | |
| 5) | Sanatın duygusallığı ve bilimin araştırıcılığı içinde toplumun maddesel ve ruhsal ihtiyaçlarına cevap verecek düzeye ulaşır. | |
| 6) | Estetik farkındalığa sahip olacaklardır. | |
| 7) | Müzik konusunda ulusal ve uluslararası değerlerin farkındadır. | |
| 8) | Soyut ve somut kavramları; yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilir. | |
| 9) | Alanında başarıyla iş yürütebilecek duyarlılığa sahiptir. | |
| 10) | Disiplinlerarası eğitimle donanım kazanacaklardır. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Ödev |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Ödev | |
| Uygulama | |
| Sunum |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 16 | 1 | 16 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 18 | ||