T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Fizyoterapi ve Rehabilitasyon | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | FTR404 | ||||||||
| Ders İsmi: | Klinik Problem Çözme II | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu Ders | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi GAMZE AYDIN | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi GAMZE AYDIN Dr.Öğr.Üyesi AHMET CÜNEYT AKGÖL |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı; fizyoterapistlerin klinik çalışmaları sırasında sık karşılaştıkları nörolojik, pediatrik ve ampute vakalarda öğrencilerin tedavi yaklaşımlarını tartışmasını sağlayarak klinik problem çözme becerilerini işlemektir. |
| Dersin İçeriği: | Klinik problem çözmenin kavramsal boyutu Kanıta dayalı uygulama Vakaların belirlenmesi ve gruplara bildirilmesi |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Klinik problem çözmenin kavramsal boyutu | Ders izlencesini inceleme |
| 2) | Biyopsikososyal model | Vakalarla ilişkili güncel literature tarama |
| 3) | Kanıta dayalı uygulama | Vakalarla ilişkili güncel literature tarama |
| 4) | Vakaların belirlenmesi ve gruplara bildirilmesi | Vakalarla ilişkili güncel literature tarama |
| 5) | Vakaların gruplar tarafından danışmanlar eşliğinde değerlendirilmesi | Vakalarla ilişkili güncel literature tarama |
| 6) | Sınıf içi ortamda vakaların değerlendirme sonuçlarının sunulması | Vakalarla ilişkili güncel literature tarama Sunumlarla destekleme |
| 7) | Vize sınavı | Vize sınavına hazırlık |
| 8) | Sınıf içi ortamda vakaların değerlendirme sonuçlarının sunulması Vize sınavının değerlendirilmesi | Vakalarla ilişkili güncel literature tarama Sunumlarla destekleme |
| 9) | Vakayı temel alan fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımlarının sunulması | Vakalarla ilişkili güncel literature tarama Sunumlarla destekleme |
| 10) | Vakayı temel alan fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımlarının sunulması | Vakalarla ilişkili güncel literature tarama Sunumlarla destekleme |
| 11) | Vakayı temel alan fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımlarının sunulması | Vakalarla ilişkili güncel literature tarama Sunumlarla destekleme |
| 12) | Sınıf içi ortamda vakaların değerlendirme sonuçlarının sunulması | Vakalarla ilişkili güncel literature tarama. Sunumlarla destekleme |
| 13) | Vakayı temel alan fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımlarının sunulması | Vakalarla ilişkili güncel literature tarama Sunumlarla destekleme |
| 14) | Final sınavı | Final sınavına hazırlık |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Physical Medicine and Rehabilitation Board Review, Third Edition 3rd Edition by Dr. Sara Cuccurullo MD, 2015. |
| Diğer Kaynaklar: | Physical Medicine and Rehabilitation Board Review, Third Edition 3rd Edition by Dr. Sara Cuccurullo MD, 2015. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||
| 1) Fizyoterapi meslek bilgisi, temel tıp bilimleri bilgisi, hastalıklara ait klinik bilgilere ve yabancı dil bilgisine sahiptir. | |||
| 3) Mesleki etik ilkeleri ve hasta haklarını benimser. | |||
| 5) Koruyucu rehabilitasyon hizmetleri kapsamında görev alır, sağlıklı bireylerin yaşam kalitesini artırmaya yönelik uygulamalar yapar. | |||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Fizyoterapi meslek bilgisi, temel tıp bilimleri bilgisi, hastalıklara ait klinik bilgilere ve yabancı dil bilgisine sahiptir. | 5 |
| 3) | Mesleki etik ilkeleri ve hasta haklarını benimser. | |
| 5) | Koruyucu rehabilitasyon hizmetleri kapsamında görev alır, sağlıklı bireylerin yaşam kalitesini artırmaya yönelik uygulamalar yapar. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ödev |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Sunum |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Uygulama | 1 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 1 | 3 | 3 |
| Sunum / Seminer | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınavlar | 1 | 30 | 30 |
| Final | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü | 88 | ||