T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İşletme (İngilizce) | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | FNCE422 | ||||||||
| Ders İsmi: | Energy Economics | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | EN | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. FATMA ÇİĞDEM ÇELİK | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Enerjinin ekonomik kalkınmadaki önemi tartışılmaz. Küreselleşme ve serbestleşme, serbestleşme ve özelleştirme eğilimi enerji piyasalarını da ilgi odağı haline getirmektedir. Enerji ekonomisi, enerji kaynaklarını ve enerji ürünlerini inceler ve firmaları ve tüketicileri tedarik etmek, dönüştürmek, taşımak, enerji kaynaklarını kullanmak ve artıkları elden çıkarmak için motive eden güçleri içerir; piyasa yapıları ve düzenleyici yapılar; dağıtım ve çevresel sonuçlar. Enerji ekonomisi kursu dünyadaki enerji piyasası modellerini de kapsamaktadır. Elektrik piyasaları derinlemesine analiz edilecektir. Asıl vurgu, ülkelerin ve ilçelerin elektrik piyasalarındaki farklı deneyimler üzerinde olacaktır. |
| Dersin İçeriği: | Enerji piyasalarına giriş; birincil ve ikincil enerji arasındaki ayrım; iç ve dış enerji piyasaları, kömür piyasaları, petrol piyasaları, doğal gaz piyasaları, elektrik piyasaları arasındaki ayrım ve ilişki; enerji piyasalarının yapıları; fiyat dinamikleri; pazar düzenlemesi; enerji piyasalarına yatırım; enerji piyasalarında rekabet; enerji ticareti; enerji bağımlılığı ve enerji güvenliği sorunları; enerji politikaları ve piyasa yapısı ve fiyat dinamikleri üzerindeki etkileri küresel ısınma, enerji-iklim tartışmaları. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dünya Enerjisinin Boyutları | yok |
| 2) | Ekonomik Teori ve Dünya Petrolü | okuma |
| 3) | Doğal Gaz Ekonomisi | okuma |
| 4) | Kömür ve Hoşnutsuzluklar | okuma |
| 5) | Nükleer enerji | okuma |
| 6) | Yenilenebilir enerji | okuma |
| 7) | Ekonomi ve Elektrik | okuma |
| 8) | Elektrik (Derinlikte analiz, modeller, ülkeler, bölgeler .....) | okuma |
| 9) | Enerji ve Para | okuma |
| 10) | Küresel ısınma | okuma |
| 11) | Türkiye (enerji sorunları) | okuma |
| 12) | Su Enerjsi | okuma |
| 13) | Su Tarımı | okuma |
| 14) | Hidro Olmayan Yenilenebilir | okuma |
| 15) | Final Sınavı | yok |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Ferdinand E Banks (2007), The Political Economy of World Energy, World Scientific Publishing Co. Steven Stoft(2002),Power System Economies, IEEE Press. Colin Robinson (2003), Competition and Regulation in Utility Markets. Geoffrey Rothwell and Thomas Gomez (2003), Electricity Economics. Lester C.Hunt (2003),Energy in a Competitive Market. Jean-Michel Glanchant and Dominique Finon(2003), Competition in European Electricity Markets. Ahmad Farquei and Kelly Eakin(2003), Pricing in Competitive Electricity Markets. Venkataraman Krishnaswamy, and Gary Stuggins(2003),Private sector participation in the power sector in Europe and Central Asia : lessons from the last decade.World Bank. Joanne Evans and Lester C. Hunt(2009), International handbook on the economics of energy, Northampton : Edward Elgar Publishing Chick Martin(2009), Electricity and energy policy in Britain, France and the United States since 1945, Northampton : Edward Elgar Publishing. Jean-Michel Glachant, Francois Lâevãeque(2009),Electricity reform in Europe : towards a single energy market, Cheltenham, UK ; Northampton, MA : Edward Elgar, c2009 |
| Diğer Kaynaklar: | Ferdinand E Banks (2007), The Political Economy of World Energy, World Scientific Publishing Co. Steven Stoft(2002),Power System Economies, IEEE Press. Colin Robinson (2003), Competition and Regulation in Utility Markets. Geoffrey Rothwell and Thomas Gomez (2003), Electricity Economics. Lester C.Hunt (2003),Energy in a Competitive Market. Jean-Michel Glanchant and Dominique Finon(2003), Competition in European Electricity Markets. Ahmad Farquei and Kelly Eakin(2003), Pricing in Competitive Electricity Markets. Venkataraman Krishnaswamy, and Gary Stuggins(2003),Private sector participation in the power sector in Europe and Central Asia : lessons from the last decade.World Bank. Joanne Evans and Lester C. Hunt(2009), International handbook on the economics of energy, Northampton : Edward Elgar Publishing Chick Martin(2009), Electricity and energy policy in Britain, France and the United States since 1945, Northampton : Edward Elgar Publishing. Jean-Michel Glachant, Francois Lâevãeque(2009),Electricity reform in Europe : towards a single energy market, Cheltenham, UK ; Northampton, MA : Edward Elgar, c2009 |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||
| 1) Disiplinin gelişim süreci, yeni ve belirleyici kavramları, bilimsel metodolojisi, teori ve modelleri dahil olmak üzere, işletme alanına ilişkin temel nitelikteki bilgiyi açıklayabilmek | |||||||||
| 2) İlgili alanlarda nicel ve nitel verileri toplamak ve analiz etmek üzere uygun araçları ve analitik teknikleri kullanabilmek, sonuçları yorumlayabilmek ve çözüm önerebilmek | |||||||||
| 3) Teknolojik gelişmelerin, özellikle bilişim teknolojileri alanındaki gelişmelerin önemini kavramak ve işletme alanında bunları uygulayabilmek | |||||||||
| 4) İhtiyaçları belirlemek üzere dinamik iş dünyasında ve işletmeyle ilgili alanlarda bilgi birikimini değerlendirmek, eleştirel ve yaratıcı düşünce sürecini kullanarak değişimi yönetmek ve öncülük etmek | |||||||||
| 5) Kendi işini başarılı bir biçimde kurmak ve geliştirmek üzere girişimcilik fırsatlarını ve deneyimini keşfedebilmek ve yaratabilmek | |||||||||
| 6) İşletmelerdeki projelerde ve takım çalışmasında sorumluluklarını yerine getirebilmek ve bir lider olarak davranabilmek | |||||||||
| 7) Alanla ilgili, İngilizce yazılmış belgelerin içeriğini tercüme edip açıklayabilmek | |||||||||
| 8) Bireysel ve kültürel çeşitliliğin farkında olmak, ve farklı kültürel çevrelerden gelen bireylerle toplumsal ve mesleki ortamlarda onları anlayarak etkileşimde bulunabilmek | |||||||||
| 9) Kişisel, mesleki, toplumsal ve iş etiği standartlarını ortaya koyabilmek, ilgili alanlardaki çeşitli uygulamaların etik boyutlarını değerlendirebilmek, ve topluma değer katma sürecinde etik davranışın öneminin farkında olabilmek | |||||||||
| 10) İşletme ile diğer disiplinler arasındaki karşılıklı etkileşimi anlamak ve farklı alanlardaki bilgi birikimini işletme alanında yenilikçi çözümler üretmek üzere ilişkilendirebilmek | |||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Disiplinin gelişim süreci, yeni ve belirleyici kavramları, bilimsel metodolojisi, teori ve modelleri dahil olmak üzere, işletme alanına ilişkin temel nitelikteki bilgiyi açıklayabilmek | |
| 2) | İlgili alanlarda nicel ve nitel verileri toplamak ve analiz etmek üzere uygun araçları ve analitik teknikleri kullanabilmek, sonuçları yorumlayabilmek ve çözüm önerebilmek | |
| 3) | Teknolojik gelişmelerin, özellikle bilişim teknolojileri alanındaki gelişmelerin önemini kavramak ve işletme alanında bunları uygulayabilmek | |
| 4) | İhtiyaçları belirlemek üzere dinamik iş dünyasında ve işletmeyle ilgili alanlarda bilgi birikimini değerlendirmek, eleştirel ve yaratıcı düşünce sürecini kullanarak değişimi yönetmek ve öncülük etmek | |
| 5) | Kendi işini başarılı bir biçimde kurmak ve geliştirmek üzere girişimcilik fırsatlarını ve deneyimini keşfedebilmek ve yaratabilmek | |
| 6) | İşletmelerdeki projelerde ve takım çalışmasında sorumluluklarını yerine getirebilmek ve bir lider olarak davranabilmek | |
| 7) | Alanla ilgili, İngilizce yazılmış belgelerin içeriğini tercüme edip açıklayabilmek | |
| 8) | Bireysel ve kültürel çeşitliliğin farkında olmak, ve farklı kültürel çevrelerden gelen bireylerle toplumsal ve mesleki ortamlarda onları anlayarak etkileşimde bulunabilmek | |
| 9) | Kişisel, mesleki, toplumsal ve iş etiği standartlarını ortaya koyabilmek, ilgili alanlardaki çeşitli uygulamaların etik boyutlarını değerlendirebilmek, ve topluma değer katma sürecinde etik davranışın öneminin farkında olabilmek | |
| 10) | İşletme ile diğer disiplinler arasındaki karşılıklı etkileşimi anlamak ve farklı alanlardaki bilgi birikimini işletme alanında yenilikçi çözümler üretmek üzere ilişkilendirebilmek |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Alan Çalışması | |
| Akran Değerlendirmesi | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Rapor Yazma | |
| Teknik gezi |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sözlü sınav | |
| Uygulama | |
| Bireysel Proje | |
| Raporlama |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 1 | % 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 16 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 16 | 64 |
| Proje | 1 | 12 |
| Ödevler | 16 | 32 |
| Ara Sınavlar | 2 | 16 |
| Final | 1 | 22 |
| Toplam İş Yükü | 194 | |