Diş Hekimliği ( İngilizce )
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

DENT109

Ders İsmi:

Medical Organic Chemistry

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
2	0	2	2

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Evet

Dersin Türü:

Zorunlu Ders

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi HADI KARIMKHAN

Dersi Veren(ler):

Dr.Öğr.Üyesi HADI KARIMKHAN

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Canlı organizmada ve laboratuvar ortamında meydana gelen kimyasal tepkimeleri ve organik bileşiklerin özelliklerini değerlendirmektir.

Dersin İçeriği:

Bu ders;
1. Organik kimyaya giriş, C-C bağları
2. Karbon-heteroatom bağlarının oluşumu ve özellikleri
3. Alkanlar ve radikalik yer değiştirme reaksiyonları
4. Alkenler
5. Eliminasyon ve katılma reaksiyonları
6. Alkinler, sikloalkanlar
7. Aromatiklik ve aromatik sübtitüsyon reaksiyonları
8. Stereokimya
9. Alkil halojenürler, nükleofilik sübstitüsyon reaksiyonları
10. Asitlik-bazlık, alkoller ve fenoller
11. Karbonil bileşikleri, aldehit ve ketonlar
12. Karbonil gruplarına nükleofilik katılma reaksiyonları,
13. karbonil grubunun α–konumuna katılma reaksiyonları
14. Karboksilli asitler ve türevleri, aminler ve reaksiyonları
15. Aminoasitler ve proteinler, karbohidratlar, Nükleik asitler: DNA ve RNA ; konularını içermektedir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
1) 1. organik bileşikleri sınıflandırabilecektir.
2) 1.1. alkanları, alkenleri, alkinleri ayırt eder.
3) 1.2. alkil halojenürleri, alkolleri, fenolleri ve eterleri ve aminleri örnekler.
4) 1.3. karboksilli asitleri, esterleri, asit halojenürleri, asit anhidritleri ve amitleri ayırt eder.
5) 1.4. aldehitleri, ketonları ve bunlardan türeyen bileşikleri örnekler.
6) 2. farklı organik sınıflardaki yapıların kimyasal reaksiyonlarını yorumlayabilecektir.
7) 2.1. eliminasyon reaksiyonlarını gösterir.
8) 2.2. sübstitüsyon reaksiyonlarını gösterir.
9) 2.3. organik reaksiyonlara ait mekanizmaları açıklar.
10) 3. izomeriyi tanımlayabilecektir
11) 3.1.yapı izomerisini açıklar
12) 3.2.fonksiyonel grup izomerisini açıklar
13) 3.3. geometrik izomeriyi tanımlar.
14) 4. doğal ve sentetik polimerleri sınıflandırabilecektir.
15) 4.1. şekerlerden türeyen polimerleri örnekler.
16) 4.2. aminoasitler veya nükleik asitlerden türeyen polimerleri sınıflar.
17) 4.3. sentetik polimerleri ayırteder
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Tıpta Organik Kimyaya Giriş	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
2)	Aromatik Bileşikler	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
3)	Alkanlar, Alkenler, Alkinler, sikloalkanlar, Aromatiklik reaksiyonlar	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
4)	Stereoizomerizm	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
5)	Fonksiyonel gruplar	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
6)	Reaksiyonlar	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
7)	Amino Asitler	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
8)	Ara Sınav	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
9)	Proteinler	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
10)	DNA Structure and Replacement	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
11)	DNA'nın yapısı ve işlevi	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
12)	Karbonhidratlar	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
13)	Lipidler	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
14)	Enzimler I	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
15)	Enzimler II	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
16)	Final Sınavı	1. Organik Kimya 2. Harper Biyokimya 3. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

1. Organik Kimya
Yazarlar: Graham Solomons
Yayınevi: Literatür Yayıncılık - 11.Baskı (2016)
ISBN: 9789750407390

2. Organic Chemistry
Yazarlar: T. W. Graham Solomons , Craig B. Fryhle , Scott A. Snyder
Yayınevi: Wiley - 2017
ISBN: 9781119248972

3. Harper Biyokimya
Yazarlar: Murray, Bender, Weil, Botham, Kennely, Rodwell
Yayınevi: Nobel Tıp Kitabevi - 2015
ISBN: 9786053351542

4. Harper's Illustrated Biochemistry
Yazarlar: Robert K. Murray, David A Bender, Kathleen M. Botham, Peter J. Kennelly, Victor W. Rodwell and P. Anthony Weil
Yayınevi: McGraw –Hill; 29th Edition (2015)
ISBN: 978 - 0- 07-176576-3

5. Lehninger Principles of Biochemistry
Yazarlar: David L. Nelson and Michael M. Cox
Yayınevi: W. H. Freeman; 6th Edition (2012)
ISBN: 10: 071677108X

6. Lehninger - Biyokimyanın İlkeleri
Yazarlar:Y. Murat Elçin, David Nelson , Michael M. Cox
Yayınevi: Palme Yayınevi - Akademik Kitaplar - 2018
ISBN: 9786053551393

Diğer Kaynaklar:

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
Program Kazanımları
1) Sağlık alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. Sağlık alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir.
2) Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verileri yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri geliştirir, bilgiyi paylaşır, ekip çalışması yapar. Sağlık ve araştırma alanı ile ilgili bilgi teknolojilerini kullanır. Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. Alanına özgü sorunlara bilimsel veriler/kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
3) Sağlık alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır; ilgili kişi ve kurumların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler. Sağlık alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek ekip çalışması içinde ve sürecin etkin bir elemanı olarak uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek grupları ile işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olayları/gelişmeleri izler ve değerlendirir. Sözlü ve yazılı olarak etkili iletişim kurar. Kültürlerarası iletişim kurma bilgi ve becerisine sahiptir. Mesleki aktivite ve uygulamalarını etkin ve güvenli şekilde belgeler/doğru ve etkili kayıt tutar.
4) Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. Öğrenme hedeflerini belirler ve öğrenmeyi öğrendiğini gösterir. Öğrenme kaynaklarını belirler, kaynaklara etkin/hızlı erişir. Yaşam boyu öğrenmeyi benimsediğin gösterir, gelişime açıktır ve bu davranışı devam ettirir. Bilgiye ulaşma yollarına karar verir ve uygular.
5) Sağlık alanı ile ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bu süreçlere katılır. Bebek ve çocukları da kapsayacak şekilde, birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir ve uygular. Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuata ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına rol model ve topluma örnek olur. Sağlıklı ve/veya hasta bireyin yapısı, fizyolojik fonksiyonları ve davranışları; bireyin sağlığı ile fiziksel ve sosyal çevresi arasındaki ilişkisini anlamaya yetkindir. Mezuniyet sonrası kurum içi, yerel, ulusal ve uluslararası eğitimlere katılır; bunları kredilendirir ve belgeler. Etik ilkelerin ve etik kurulların eğitim- uygulama ve araştırma alanlarında birey ve toplum için önemini bilir.
6) Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. Sağlık alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir. Alanına özgü bilimsel bilgi üretme sorumluluğunu yerine getirir/tanımlayıcı düzeyde araştırma yapar.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Sağlık alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. Sağlık alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir.
2)	Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verileri yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri geliştirir, bilgiyi paylaşır, ekip çalışması yapar. Sağlık ve araştırma alanı ile ilgili bilgi teknolojilerini kullanır. Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. Alanına özgü sorunlara bilimsel veriler/kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
3)	Sağlık alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır; ilgili kişi ve kurumların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler. Sağlık alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek ekip çalışması içinde ve sürecin etkin bir elemanı olarak uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek grupları ile işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olayları/gelişmeleri izler ve değerlendirir. Sözlü ve yazılı olarak etkili iletişim kurar. Kültürlerarası iletişim kurma bilgi ve becerisine sahiptir. Mesleki aktivite ve uygulamalarını etkin ve güvenli şekilde belgeler/doğru ve etkili kayıt tutar.
4)	Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. Öğrenme hedeflerini belirler ve öğrenmeyi öğrendiğini gösterir. Öğrenme kaynaklarını belirler, kaynaklara etkin/hızlı erişir. Yaşam boyu öğrenmeyi benimsediğin gösterir, gelişime açıktır ve bu davranışı devam ettirir. Bilgiye ulaşma yollarına karar verir ve uygular.
5)	Sağlık alanı ile ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bu süreçlere katılır. Bebek ve çocukları da kapsayacak şekilde, birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir ve uygular. Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuata ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına rol model ve topluma örnek olur. Sağlıklı ve/veya hasta bireyin yapısı, fizyolojik fonksiyonları ve davranışları; bireyin sağlığı ile fiziksel ve sosyal çevresi arasındaki ilişkisini anlamaya yetkindir. Mezuniyet sonrası kurum içi, yerel, ulusal ve uluslararası eğitimlere katılır; bunları kredilendirir ve belgeler. Etik ilkelerin ve etik kurulların eğitim- uygulama ve araştırma alanlarında birey ve toplum için önemini bilir.
6)	Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. Sağlık alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir. Alanına özgü bilimsel bilgi üretme sorumluluğunu yerine getirir/tanımlayıcı düzeyde araştırma yapar.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Grup çalışması ve ödevi
Laboratuvar
Ödev
Soru cevap/ Tartışma
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 50
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	16	2	32
Sınıf Dışı Ders Çalışması	16	2	32
Ödevler	16	1	16
Ara Sınavlar	1	1	1
Final	1	0	0
Toplam İş Yükü			81