Diş Hekimliği ( İngilizce )
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

DENT105

Ders İsmi:

Deontology and Ethics

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
1	0	1	2

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Fakülte Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. MAZHAR SEMİH BASKAN

Dersi Veren(ler):

Prof. Dr. MAZHAR SEMİH BASKAN

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı diş hekimliğinde ve tıpta etik kavramının öğretilmesi; iyi bir doktor olmanın ve deontolojinin gereklerinin açıklanması; Dünya Sağlık Örgütünün bu konuda yaptığı düzenlemelerin öğretilmesi; malpraktis kavramının açıklanarak hasta haklarına saygılı hekim olma bilincinin aşılanmasıdır.

Dersin İçeriği:

• Geçmişte ve şimdi iyi bir doktor olmak için gerekli eğitim süreci • Doktor olarak çalışma izni için mevzuat, yetki, nitelik ve lisans • Doktor olarak çalışma izni için yetkilerin belirlenmesi ve anlatılması
• Deontoloji ve etiğin temel prensipleri
• WHO’nun deontoloji ve etik prensipleri • Etik üzerine WHO prensiplerinin gelişimi • WHO’nun etik ile ilgili tarihsel örnekleri
• Sağlık bilimlerinde uzmanlıkları tanımalar • Sağlık ekibi içerisinde uzman doktorları bilir • Sağlık ekibi organizasyonu, roller ve sorumlulukları ayırdeder
• Hasta hakları • Hastanın yasal durumu • Hastanın Türk Borçlar Kanunu, Sağlık Ysası ve Türk Ceza Kanunu’na göre hakları
• Malpraktis tanımı • Ceza kanununda malpraktisin tanımı • Malpraktis hareketinin örneklenmesi
• Anatomi dehaları: Vesalius ve Da Vinci • Vesalius ve Da Vinci’nin tıbba katkıları • Vesalius’un kitabı
• Öğrencilerin ara sınav ile değerlendirilmesi • Tıpta genel etik sorunları • Ceza kanununda malpraktisin tanımı • Etik üzerine WHO prensiplerinin gelişimi • Vesalius ve Da Vinci’nin tıbba katkıları
• Mahkemede bilirkişi olarak doktorun rolü • Bilirkişi kurulu • Mahkemede doktorun rolü ve yasal sorumluluk
• Mazhar Osman Uzman’ın tıbba katkıları • Hulusi Behçet’in tıbba katkıları • Psikiyatri bilimdalının ortaya çıkışı
• Sechenov ve Metchnikov’un çalışmaları ve yazdıkları kitaplar • 19. yüzyılda tıbbın durumu
• IG Semmelweiss’in çalışmaları • Annelerin iyiliğine yönelik Semmelweiss’ın katkısı • Hastanelerde hijyen ve sağlık hizmetlerinin gelişimi
• La Mettrie ve Paracelcus’un çalışmaları • La Mettrie ve Paracelcus’un tıbba katkıları ve bilim üzerinde günümüzdeki etkileri
• Tıbbi keşiflerde kazaların rolü • Tıp tarihinde kazara yapılan önemli keşifler • Yapılan keşiflerin bilimsel arkaplanı
• Doktor olarak Hipokrat • Hipokrat’ın tıbba katkıları • Hipokratik tıp
• Öğrencilerin final sınavı ile değerlendirilmesi • Mahkemede doktorun rolü ve yasal sorumluluk • Yapılan keşiflerin bilimsel arkaplanı • Hipokrat’ın tıbba katkıları • Hulusi Behçet’in tıbba katkıları

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) • Doktor olmanın yolunu çizer ve bu yolda ilerler.
2) • Deontoloji ve etiğin ana prensiplerini tanımlayabilir.
3) • Deontoloji ve etikte WHO’nun düzenlemelerini öğrenir.
4) • Sağlık uzmanlığının tanımını yapabilir.
5) • Hasta haklarını bilir.
6) • Malpraktis kavramını öğrenir.
7) • Andreas Vesalius ve Leonardo Da Vinci gibi anatomi dehalarını tanır. .
8) • Mahkemede bilirkişi olarak doktorun görevini bilir.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Çocuk Cerrahisine Giriş Pediatrik Travma Pediatrik Yanıklar Pediatrik Hastalarda Karın Ağrısı Öğrenci sunumları Klinik uygulama
2)	Özofagus Atrezisi Karın Duvarı Defeketleri Umbilicus Bozuklukları İnguinal ve Skrotal Bozukluklar Periton ve Peritoneal kavite Bozuklukları Konjenital Diyafragma Hernileri Hipertrofik Pilor Stenozu Duodenal obstrüksiyon ve intestisnal Rotasyon Anomalileri Bağırsak Atrezisi ve Stenozu Meckels’in Divertikülü Hirschsprung Hastalığı Anorektal Bozukluklar Klinik uygulama
3)	Üst Solunum Yolu Bozuklukları Akciğerlerin Konjenital Anomalileri Göğüs Duvarı Deformiteleri Şilotoraks ve Pnömotoraks Klinik uygulama
4)	• Sağlık bilimlerinde uzmanlıkları tanımalar • Sağlık ekibi içerisinde uzman doktorları bilir • Sağlık ekibi organizasyonu, roller ve sorumlulukları ayırdeder
5)	• Hasta hakları • Hastanın yasal durumu • Hastanın Türk Borçlar Kanunu, Sağlık Ysası ve Türk Ceza Kanunu’na göre hakları
6)	• Malpraktis tanımı • Ceza kanununda malpraktisin tanımı • Malpraktis hareketinin örneklenmesi
7)	• Anatomi dehaları: Vesalius ve Da Vinci • Vesalius ve Da Vinci’nin tıbba katkıları • Vesalius’un kitabı
8)	• Öğrencilerin ara sınav ile değerlendirilmesi • Tıpta genel etik sorunları • Ceza kanununda malpraktisin tanımı • Etik üzerine WHO prensiplerinin gelişimi • Vesalius ve Da Vinci’nin tıbba katkıları
9)	• Mahkemede bilirkişi olarak doktorun rolü • Bilirkişi kurulu • Mahkemede doktorun rolü ve yasal sorumluluk
10)	• Mazhar Osman Uzman’ın tıbba katkıları • Hulusi Behçet’in tıbba katkıları • Psikiyatri bilimdalının ortaya çıkışı
11)	• Sechenov ve Metchnikov’un çalışmaları ve yazdıkları kitaplar • 19. yüzyılda tıbbın durumu
12)	• IG Semmelweiss’in çalışmaları • Annelerin iyiliğine yönelik Semmelweiss’ın katkısı • Hastanelerde hijyen ve sağlık hizmetlerinin gelişimi
12)	• IG Semmelweiss’in çalışmaları • Annelerin iyiliğine yönelik Semmelweiss’ın katkısı • Hastanelerde hijyen ve sağlık hizmetlerinin gelişimi
13)	• La Mettrie ve Paracelcus’un çalışmaları • La Mettrie ve Paracelcus’un tıbba katkıları ve bilim üzerinde günümüzdeki etkileri
14)	• Tıbbi keşiflerde kazaların rolü • Tıp tarihinde kazara yapılan önemli keşifler • Yapılan keşiflerin bilimsel arkaplanı
15)	• Doktor olarak Hipokrat • Hipokrat’ın tıbba katkıları • Hipokratik tıp
16)	• Öğrencilerin final sınavı ile değerlendirilmesi • Mahkemede doktorun rolü ve yasal sorumluluk • Yapılan keşiflerin bilimsel arkaplanı • Hipokrat’ın tıbba katkıları • Hulusi Behçet’in tıbba katkıları

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	A History of the Life Sciences, Revised and Expanded Author: Lois N. Magner Publisher: CRC Press; 3rd Edition (2002) ISBN: 9780824708245
Diğer Kaynaklar:	A History of the Life Sciences, Revised and Expanded Author: Lois N. Magner Publisher: CRC Press; 3rd Edition (2002) ISBN: 9780824708245

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5	6	7	8
Program Kazanımları
1) Sağlık alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. Sağlık alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir.
2) Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verileri yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri geliştirir, bilgiyi paylaşır, ekip çalışması yapar. Sağlık ve araştırma alanı ile ilgili bilgi teknolojilerini kullanır. Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. Alanına özgü sorunlara bilimsel veriler/kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
3) Sağlık alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır; ilgili kişi ve kurumların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler. Sağlık alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek ekip çalışması içinde ve sürecin etkin bir elemanı olarak uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek grupları ile işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olayları/gelişmeleri izler ve değerlendirir. Sözlü ve yazılı olarak etkili iletişim kurar. Kültürlerarası iletişim kurma bilgi ve becerisine sahiptir. Mesleki aktivite ve uygulamalarını etkin ve güvenli şekilde belgeler/doğru ve etkili kayıt tutar.
4) Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. Öğrenme hedeflerini belirler ve öğrenmeyi öğrendiğini gösterir. Öğrenme kaynaklarını belirler, kaynaklara etkin/hızlı erişir. Yaşam boyu öğrenmeyi benimsediğin gösterir, gelişime açıktır ve bu davranışı devam ettirir. Bilgiye ulaşma yollarına karar verir ve uygular.
5) Sağlık alanı ile ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bu süreçlere katılır. Bebek ve çocukları da kapsayacak şekilde, birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir ve uygular. Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuata ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına rol model ve topluma örnek olur. Sağlıklı ve/veya hasta bireyin yapısı, fizyolojik fonksiyonları ve davranışları; bireyin sağlığı ile fiziksel ve sosyal çevresi arasındaki ilişkisini anlamaya yetkindir. Mezuniyet sonrası kurum içi, yerel, ulusal ve uluslararası eğitimlere katılır; bunları kredilendirir ve belgeler. Etik ilkelerin ve etik kurulların eğitim- uygulama ve araştırma alanlarında birey ve toplum için önemini bilir.
6) Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. Sağlık alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir. Alanına özgü bilimsel bilgi üretme sorumluluğunu yerine getirir/tanımlayıcı düzeyde araştırma yapar.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Sağlık alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. Sağlık alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir.
2)	Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verileri yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri geliştirir, bilgiyi paylaşır, ekip çalışması yapar. Sağlık ve araştırma alanı ile ilgili bilgi teknolojilerini kullanır. Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. Alanına özgü sorunlara bilimsel veriler/kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
3)	Sağlık alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır; ilgili kişi ve kurumların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler. Sağlık alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek ekip çalışması içinde ve sürecin etkin bir elemanı olarak uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek grupları ile işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olayları/gelişmeleri izler ve değerlendirir. Sözlü ve yazılı olarak etkili iletişim kurar. Kültürlerarası iletişim kurma bilgi ve becerisine sahiptir. Mesleki aktivite ve uygulamalarını etkin ve güvenli şekilde belgeler/doğru ve etkili kayıt tutar.
4)	Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. Öğrenme hedeflerini belirler ve öğrenmeyi öğrendiğini gösterir. Öğrenme kaynaklarını belirler, kaynaklara etkin/hızlı erişir. Yaşam boyu öğrenmeyi benimsediğin gösterir, gelişime açıktır ve bu davranışı devam ettirir. Bilgiye ulaşma yollarına karar verir ve uygular.
5)	Sağlık alanı ile ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bu süreçlere katılır. Bebek ve çocukları da kapsayacak şekilde, birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir ve uygular. Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuata ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına rol model ve topluma örnek olur. Sağlıklı ve/veya hasta bireyin yapısı, fizyolojik fonksiyonları ve davranışları; bireyin sağlığı ile fiziksel ve sosyal çevresi arasındaki ilişkisini anlamaya yetkindir. Mezuniyet sonrası kurum içi, yerel, ulusal ve uluslararası eğitimlere katılır; bunları kredilendirir ve belgeler. Etik ilkelerin ve etik kurulların eğitim- uygulama ve araştırma alanlarında birey ve toplum için önemini bilir.
6)	Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. Sağlık alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir. Alanına özgü bilimsel bilgi üretme sorumluluğunu yerine getirir/tanımlayıcı düzeyde araştırma yapar.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Ders
Soru cevap/ Tartışma

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 50
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Ara Sınavlar	1	2	2
Final	1	2	2
Toplam İş Yükü			32