Özel Eğitim Öğretmenliği
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

ÖZEP201

Ders İsmi:

Erken Çocuklukta Özel Eğitim

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
3	0	3	4

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu Ders

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Öğr.Gör. KÜBRA İPÇİ ÇELİK

Dersi Veren(ler):

Prof. Dr. SÜLEYMAN NAZİF ERİPEK

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

erken çocuklukta gelişim, gelişimsel gecikme olan çocuklar, erken çocuklukta özel eğitimin tanımı, önemi, kuramsal yaklaşımları, tarihsel gelişimi, erken çocukluk özel eğitiminde uzmanlar ve destek personel, erken çocuklukta özel eğitime aile katılımı, erken çocukluk döneminde tarama, tanılama, programlama, amaçlı değerlendirme, eğitim sunma modelleri ve öğretim yaklaşımları, erken eğitim programlarından bazı örnekler.

Dersin İçeriği:

• Erken çocukluk dönemine ilişkin temel kavramları bilir.
• 0-6 yaş arasındaki çocukların gelişimini bilir.
• 0-6 yaş arasındaki çocukların gelişimini takip eder.
• Erken çocuklukta farklı gelişen bireyleri ayırt eder.
• Erken çocuklukta bilimsel dayanaklı programlarını bilir.
• Erken çocuklukta ülkemizde kullanılan programlarını bilir.
• Erken çocuklukta dünyada kullanılan programları bilir.
• Erken çocuklukta eğitimcinin rolü ve özelliklerini kavrar.
• Erken çocuklukta özel eğitimde aile merkezli programları bilir.
• Erken çocuklukta özel eğitim ile ilgili alternatif müdahale programlarını bilir.
• Erken çocukluk döneminde öğrencilerin gelişimine uygun eğitim planyabilir.
• Erken çocukluk döneminde öğrencilerin gelişimine uygun eğitimi takip eder.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
1) Erken çocuklukta özel eğitim dersi kavramı ve tarihçesini tartışır.
2) 0-3 yaş bebek gelişimini tartışır.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Erken çocuklukta özel eğitim dersi kavram ve tarihçesini tartışır.
3)	3-6 yaş ilk çocukluk gelişimini tartışır.	Önerilen kitabın ilgili bölümününün okunması.
4)	Erken çocukluk eğitiminde temel kuramları tartışır.	Önerilen kitabın ilgili bölümünün okunması
5)	Erken çocukluk döneminde özel gereksinimli çocukları tespit eder.	Önerilen kitabın ilgili bölümünün okunması
6)	Erken çocukluk temel eğitimi programlarını tartışır.	Önerilen kitabın ilgili bölümünün okunması
7)	Erken çocukluk döneminde oyun ve oyunun önemini tartışır.	Önerilen kitabın ilgili bölümünün okunması
8)	Ara sınav
9)	Dünyada uygulanan erken çocukluk eğitimi programlarını tartışır.	Önerilen kitabın ilgili bölümünün okunması.
10)	Küçük Adımlar erken eğitim programını tartışır.	Literatür taraması yapılması
11)	Portage erken müdahale programını tartışur.	Literatür taraması yapılması
12)	Floortime erken eğitim programını tartışır	Literatür taraması yapılması
13)	Oçidep erken müdahale programını tartışır.	Literatür taraması yapılması
14)	Erken müdahale uygulama programı geliştirir.
15)	Final sınavı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	1- Erken Çocukluk Eğitimi Ed: İbrahim H. Diken (Ankara) Pegem Akademi, Şubat 2018 2- Erken Çocukluk Döneminde Gelişim - Ed:Emel Arslan (Ankara) Eğiten Kitap, 2016 3- Erken Çocukluk Eğitiminde Müdahale Tedavi Planlayıcısı (The Early Childhood Education Intervention) Çev. Ed. Müdiriye Y. Biçakci - Eda Purutçuoğlu. Eğiten Kitap, Ankara 2016
Diğer Kaynaklar:	1- Erken Çocukluk Eğitimi Ed: İbrahim H. Diken (Ankara) Pegem Akademi, Şubat 2018 2- Erken Çocukluk Döneminde Gelişim - Ed:Emel Arslan (Ankara) Eğiten Kitap, 2016 3- Erken Çocukluk Eğitiminde Müdahale Tedavi Planlayıcısı (The Early Childhood Education Intervention) Çev. Ed. Müdiriye Y. Biçakci - Eda Purutçuoğlu. Eğiten Kitap, Ankara 2016

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2
Program Kazanımları
1) Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahip olma.
2) Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3) Özel eğitim gereksinimi olan bireylerin gelişimsel özellikleri ile ilgili bilgilerini açıklar.
4) Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
5) Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
6) Özel gereksinimli öğrencilere yönelik uygun bilimsel yöntem ve teknikleri uygular, uyarlar ve geliştirir.
7) Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
8) Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
9) Öğrencilerin bireysel gereksinimlerine uygun bir biçimde programların kazanımlarını, temalarını, etkinliklerini, sınama durumlarını seçer ve uygular.
10) Özel eğitim gereksinimi olan çocuklar ve aileler için uygun aile ve eğitim programları geliştirir ve uygular.
11) Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
12) Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
13) Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
14) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
15) Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
16) Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
17) Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
18) Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
19) Milli Eğitim Temel Kanunu’nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde dir.
20) Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahip olma.	5
2)	Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.	5
3)	Özel eğitim gereksinimi olan bireylerin gelişimsel özellikleri ile ilgili bilgilerini açıklar.	5
4)	Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.	5
5)	Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.	5
6)	Özel gereksinimli öğrencilere yönelik uygun bilimsel yöntem ve teknikleri uygular, uyarlar ve geliştirir.	5
7)	Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.	5
8)	Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.	5
9)	Öğrencilerin bireysel gereksinimlerine uygun bir biçimde programların kazanımlarını, temalarını, etkinliklerini, sınama durumlarını seçer ve uygular.	5
10)	Özel eğitim gereksinimi olan çocuklar ve aileler için uygun aile ve eğitim programları geliştirir ve uygular.	5
11)	Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.	5
12)	Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.	5
13)	Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.	5
14)	Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.	1
15)	Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.	5
16)	Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.	4
17)	Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.	5
18)	Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.	1
19)	Milli Eğitim Temel Kanunu’nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde dir.
20)	Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Soru cevap/ Tartışma
Örnek olay çalışması

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınavlar	1	40	40
Final	1	40	40
Toplam İş Yükü			80