Özel Eğitim Öğretmenliği
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

ÖZEP402

Ders İsmi:

Öğretmenlik Uygulaması 2

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
2	6	5	10

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

ÖZEP401 - Öğretmenlik Uygulaması 1

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu Ders

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. SÜLEYMAN NAZİF ERİPEK

Dersi Veren(ler):

Prof. Dr. SÜLEYMAN NAZİF ERİPEK
Dr.Öğr.Üyesi ÖZLEM ÇELİK

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Eğitim kurumlarında günlük etkinlik programında yer alan etkinliklere katılma ve planlama, gerekli ders materyallerini hazırlama, uygulamada kullanabilme, değerlendirme ve dönem sonunda bu çalışmalarını portfolyoda toplama
Dersin İçeriği:	Uygulama okulunda bir gün içinde yapılacak işleri belirleme, bir günlük plan hazırlama, hazırladığı planı ya da plandaki bazı etkinlikleri uygulama, bir öğrenci için istenmeyen davranışları yönetme planı hazırlama, uygulama ve değerlendirme, uygulamalar ile ilgili öz-değerlendirme raporu doldurma

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Bir günlük plan hazırlayabilmek için planın gerektirdiği ortam, materyal ve ölçme araçlarını hazırlar.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
1) Uygulama okulunda bir gün içinde yapılacak işleri belirler.
2) Uygulamalar ile ilgili portfolyo hazırlığını açıklar.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
1) Hazırladığı planı ya da plandaki bazı etkinlikleri eğitim kurumunda, öğretmen denetiminde uygular.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Özel eğitimde çocukların gelişim özellikleri ve eğitim gereksinimlerine uygun amaç ve kazanımlar.
2)	Etkinliklere yönelik öğrenme sürecini planlama: eğitim ortamı ve araç gereçleri.
3)	Aile katılım çalışmalarının planlanması, öğrenme sürecinde kullanılacak değerlendirme yöntem ve teknikleri.
4)	Günlük plan hazırlığı ve uygulamalar.
5)	Günlük programda yer alan etkinlikler, uygulamalar ve değerlendirme.
6)	Günlük plan üzerine değerlendirmeler.
7)	Öğrencileri değerlendirme teknikleri: hazırlık ve uygulamalar.
8)	Okul - aile iş birliğine yönelik çalışmalar.
9)	Sınıf içi öğrenci davranışları üzerinde gözlemler.
10)	Olumlu ve olumsuz sınıf içi öğrenci davranışlarına çözüm üretme çalışması.
11)	Okul - çevre ilişkisinin öğrenci başarısı üzerindeki etkileri üzerine çalışmalar.
12)	Öğretmen adayının bireysel mesleki yetkinliği ile ilgili öz değerlendirme raporu.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Sulak H. Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması. Eğitim Kitapevi, İstanbul, 2009.
Diğer Kaynaklar:	Sulak H. Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması. Eğitim Kitapevi, İstanbul, 2009.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	4	2	3
Program Kazanımları
1) Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahip olma.
2) Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3) Özel eğitim gereksinimi olan bireylerin gelişimsel özellikleri ile ilgili bilgilerini açıklar.
4) Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
5) Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
6) Özel gereksinimli öğrencilere yönelik uygun bilimsel yöntem ve teknikleri uygular, uyarlar ve geliştirir.
7) Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
8) Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
9) Öğrencilerin bireysel gereksinimlerine uygun bir biçimde programların kazanımlarını, temalarını, etkinliklerini, sınama durumlarını seçer ve uygular.
10) Özel eğitim gereksinimi olan çocuklar ve aileler için uygun aile ve eğitim programları geliştirir ve uygular.
11) Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
12) Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
13) Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
14) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
15) Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
16) Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
17) Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
18) Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
19) Milli Eğitim Temel Kanunu’nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde dir.
20) Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahip olma.	1
2)	Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.	5
3)	Özel eğitim gereksinimi olan bireylerin gelişimsel özellikleri ile ilgili bilgilerini açıklar.	5
4)	Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.	5
5)	Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.	5
6)	Özel gereksinimli öğrencilere yönelik uygun bilimsel yöntem ve teknikleri uygular, uyarlar ve geliştirir.	5
7)	Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.	5
8)	Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.	5
9)	Öğrencilerin bireysel gereksinimlerine uygun bir biçimde programların kazanımlarını, temalarını, etkinliklerini, sınama durumlarını seçer ve uygular.	5
10)	Özel eğitim gereksinimi olan çocuklar ve aileler için uygun aile ve eğitim programları geliştirir ve uygular.	5
11)	Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.	5
12)	Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.	5
13)	Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.	1
14)	Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.	1
15)	Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.	5
16)	Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.	1
17)	Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.	1
18)	Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.	1
19)	Milli Eğitim Temel Kanunu’nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde dir.
20)	Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Alan Çalışması
Staj/Yerinde Uygulama

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev
Uygulama
Raporlama
Staj/ Yerinde Uygulama Değerlendirmesi

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Uygulama	14	8	112
Ödevler	1	1	1
Toplam İş Yükü			141