T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Mimari Restorasyon | |||||
| Önlisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | MHKD230 | ||||||||
| Ders İsmi: | Fotogrametri I | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm/Fakülte Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. BİROL ALAS | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi OKTAY AKSU |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders, haritalama ve çeşitli uygulamalarda mekânsal verilerin elde edilmesi için hızla büyüyen bir teknolojik yöntem olan Fotogrametri’ nin önemini belirtmek için tasarlanmıştır. |
| Dersin İçeriği: | Fotogrametrinin tanımı ve tarihsel gelişimi, kullanım alanları, Fotogrametri tekniği kullanılarak yapılan uygulamalar, Temel Fotogrametrik ilkeleri açıklamak, Fotogrametrik yöntemleri tanımlamak, 2D ve 3D dönüşümler, Görüntü koordinat sistemi, Digital fotogrametri. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Fotogrametrinin tanımı ve tarihsel gelişimi | Ders Notları |
| 2) | Fotogrametrinin kullanım alanları, Fotogrametri tekniği kullanılarak yapılan uygulamalar | Ders Notları |
| 3) | Fotogrametrinin temelleri, Koordinat Dönüşümleri: 2D ve 3D Dönüşümler | Ders Notları |
| 4) | Hava Kameraları ve Görüntüleri, Kamera Kalibrasyonu, Analog ve Digital Kamera Arasındaki Farklar | Ders Notları |
| 5) | Görüntü Koordinat Sistemleri | Ders Notları |
| 6) | Stereo Model Kavramı, Karşılıklı ve Mutlak Yöneltme Parametreleri | Ders Notları |
| 7) | Digital Fotogrametrik Sistemin Bileşenleri, Uçuş Planlarının Önemi | Ders Notları |
| 8) | Vize Sınavı | yok |
| 9) | Görüntü Eşleştirme | Ders Notları |
| 10) | DTM(Digital Terrain Model)- Sayısal Arazi Modeli | Ders Notları |
| 11) | ArcGIS yazılımı ile TIN veri Modeli | Ders Notları |
| 12) | Ortofoto | Ders Notları |
| 13) | Fotogrametri Uygulamaları | Ders Notları |
| 14) | Fotogrametri Uygulamaları | Ders Notları |
| 15) | Final Sınavı | yok |
| 16) | Final Sınavı | yok |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Ders Notları |
| Diğer Kaynaklar: | "Photogrammetry: Geometry from Images and Laser Scans, Karl Kraus 2nd Edition, Walter de Gruyter, 2007 Introduction to Modern Photogrammetry, Edward M. Mikhail, James S. Bethel, J. Chris McGlone, Wiley, 2001" |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||
| 1) Koruma ve Restorasyon alanlarında ara eleman olarak katkı sağlayabilme. | |||||
| 2) Koruma, tarihi çevre koruma, geleneksel yapı malzemeleri, mimarlık ve sanat tarihi ile ilgili konularında yorum yapabilme | |||||
| 3) Mesleği ile ilgili hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile bilgi alışverişi yapabilme. | |||||
| 4) Bireysel olarak, takım çalışmalarında etkin çalışabilme becerisine ve disiplinli sorumluluk üstlenme öz güvenine sahip olmak. | |||||
| 5) Restorasyon teknikleri hakkında yorum yapabilme. | |||||
| 6) Restorasyon alanı ile ilgili şantiyelerde görev alabilme. | |||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Koruma ve Restorasyon alanlarında ara eleman olarak katkı sağlayabilme. | |
| 2) | Koruma, tarihi çevre koruma, geleneksel yapı malzemeleri, mimarlık ve sanat tarihi ile ilgili konularında yorum yapabilme | |
| 3) | Mesleği ile ilgili hizmet veren kurum ve kuruluşlar ile bilgi alışverişi yapabilme. | |
| 4) | Bireysel olarak, takım çalışmalarında etkin çalışabilme becerisine ve disiplinli sorumluluk üstlenme öz güvenine sahip olmak. | |
| 5) | Restorasyon teknikleri hakkında yorum yapabilme. | |
| 6) | Restorasyon alanı ile ilgili şantiyelerde görev alabilme. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Alan Çalışması | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Ödev | |
| Problem Çözme | |
| Soru cevap/ Tartışma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sözlü sınav | |
| Ödev |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 12 | 36 |
| Ödevler | 11 | 33 |
| Ara Sınavlar | 2 | 9 |
| Final | 3 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 135 | |