EEE310 Microcontrollersİstanbul Okan ÜniversitesiAkademik Programlar Elektrik-Elektronik Mühendisliği (İngilizce)Öğrenciler için Genel BilgiDiploma EkiErasmus BeyanıUlusal Yeterlilikler
Elektrik-Elektronik Mühendisliği (İngilizce)
Lisans TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu: EEE310
Ders İsmi: Microcontrollers
Ders Yarıyılı: Güz
Ders Kredileri:
Teorik Pratik Kredi AKTS
2 2 3 5
Öğretim Dili: EN
Ders Koşulu: CMPE152 - Computer Programming
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: Hayır
Dersin Türü: Zorunlu Ders
Dersin Seviyesi:
Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze
Dersin Koordinatörü: Dr.Öğr.Üyesi ŞİRİN KOÇ
Dersi Veren(ler): Dr.Öğr.Üyesi ŞİRİN KOÇ
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı: Dersin amacı, öğrencilerin PIC mikrodenetleyicisini programlayabilmeleri ve laboratuvardaki PIC mikrodenetleyici deney kitini kullanarak işlevlerini uygulayabilmeleri için yeterli bilgi sağlamaktır.
Dersin İçeriği: Mikroişlemciler ve Mikrodenetleyicilere Giriş, Numaralandırma ve kodlama sistemi, Mantık işlemleri, PIC mikrodenetleyici ile C programlamaya giriş, Kayıtlar, I / O Arayüzü (PIC mikrodenetleyici), Buton, anahtarlar, Bitişlemleri, Aritmetik İşlemler, Zaman Röleleri, Kesmeler, D / A Arayüzü, Mikrodenetleyiciler arasındaki iletişim, LCD Kontrolörleri, A / D Arayüzü, Darbe Genişlik Modülasyonu (PWM)

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Öğrenme Kazanımları
1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Mikroişlemcilerin ve mikrodenetleyicilerin temel yapı taşlarını genel olarak tanımlamak
2) PIC mikrodenetleyici sisteminde programlar geliştirmek
3) PIC mikrodenetleyici sistemi için C dili yazılımı tasarlama, yazma ve belgeleme
4) Çeşitli IO cihazlarını tanımlama ve kullanma: Tuş takımları, Analog-Dijital dönüştürücüler, dip anahtarları, düğmeler, Dijital-Analog dönüştürücüler, LCD modülleri, PWM
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta Konu Ön Hazırlık
1) - -
2) - -
3) - -
4) - -
5) - -
6) - -
7) - -
8) - -
9) - -
10) - -
11) - -
12) - -
13) - -
14) - -
15) - -

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar: Dogan Ibrahim, Advanced PIC Microcontroller Projects in C: From USB to RTOS with the PIC 18F Series, ISBN-13: 978-0750686112.
• Muhammad Ali Mazidi, Rolin McKinlay, Danny Causey, PIC Microcontroller and Embedded Systems: Using Assembly and C for PIC18, NJ: Pearson Education, 2008, ISBN: 0136009026.
• Lucio Di Jasio, Tim Wilmshurst, Dogan Ibrahim, John Morton, Martin Bates, Jack Smith, D.W. Smith, and Chuck Hellebuyck, PIC Microcontrollers: Know It All, Newnes, 2008, ISBN-13: 978-0750686150.
• Ted Van Sickle, Programming Microcontrollers in C, Newnes, 2nd ed., 2001, ISBN-13: 978-1878707574.
• Tim Wilmshurst, Designing Embedded Systems with PIC Microcontrollers Principles and Applications, Newnes, 2006, ISBN-13: 978-0-7506-6755-5
• Milan Verle, PIC Microcontrollers, mikroElektronika, 2006, ISBN-13: 9788684417154.
Diğer Kaynaklar: • Programming 32-bit Microcontrollers in C: Exploring the PIC32, Lucio Di Jasio, Newnes, 2008
• PROGRAMMING AND CUSTOMIZING THE PIC® MICROCONTROLLER, MYKE PREDKO, Third Edition, McGraw-Hill Education TAB, 2008, DOI: 10.1036/0071472878
• PIC Microcontroller Projects in C: Basic to Advanced, Dogan Ibrahim, Newnes 2014
• Interfacing PIC Microcontrollers: Embedded Design by Interactive Simulation, Martin Bates, Newnes, 2014
• PIC Microcontrollers: An Introduction to Microelectronics, Third Edition, Martin Bates, Newnes, 2011
• Microcontrollers HIGH-PERFORMANCE SYSTEMS AND PROGRAMMING, Julio Sanchez and Maria P. Canton, CRC Press, 2014
• Programming 16-Bit PIC Microcontrollers in C: Learning to Fly the PIC24, Lucio Di Jasio, Newnes, 2007
• Programming 32-bit Microcontrollers in C: Exploring the PIC32, Lucio Di Jasio, Newnes, 2008
• MICROCONTROLLER THEORY AND APPLICATIONS WITH THE PIC18F, Second Edition, M. RAFIQUZZAMAN, John Wiley & Sons, Inc., 2018
• Fundamentals of Digital Logic and Microcontrollers, Sixth Edition, M. RAFIQUZZAMAN, John Wiley & Sons, Inc., 2014
• Programming 8-bit PIC Microcontrollers in C with Interactive Hardware Simulation, Martin P. Bates, Newnes, 2008
• Interfacing PIC Microcontrollers Embedded Design by Interactive Simulation, Martin Bates, Newnes, 2014
• Advanced PIC Microcontroller Projects in C: From USB to RTOS with the PIC18F Series, Dogan Ibrahim, Newnes, 2008, ISBN-13: 978-0-7506-8611-2

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları

1

2

3

4

Program Kazanımları
1) Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi.
2) Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi.
3) Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. (Gerçekçi kısıtlar ve koşullar tasarımın niteliğine göre, ekonomi, çevre sorunları, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik, sosyal ve politik sorunlar gibi ögeleri içerirler.)
4) Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
5) Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi.
6) Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi.
7) Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi.
8) Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
9) Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi.
10) Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi.
11) Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 En Yüksek
           
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi Katkı Payı
1) Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 4
2) Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 4
3) Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. (Gerçekçi kısıtlar ve koşullar tasarımın niteliğine göre, ekonomi, çevre sorunları, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik, sosyal ve politik sorunlar gibi ögeleri içerirler.) 4
4) Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. 4
5) Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. 4
6) Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. 4
7) Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. 4
8) Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
9) Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi.
10) Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi.
11) Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ders
Laboratuvar

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Uygulama

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Laboratuar 2 % 30
Ara Sınavlar 2 % 30
Final 2 % 40
Toplam % 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI % 40
Toplam % 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler Aktivite Sayısı Süre (Saat) İş Yükü
Ders Saati 13 2 26
Laboratuvar 5 2 10
Sınıf Dışı Ders Çalışması 20 5 100
Ara Sınavlar 1 2 2
Final 1 2 2
Toplam İş Yükü 140