| Dersin Amacı: |
Bu dersin amacı, Anadoludaki ve Yakın çevremizdeki Kültür Mirası olarak tanımladığımız somut ve soyut değerlerimizi tanımak, korumak, değerini bilmek,ve toplumu eğitme yöntemlerini öğretmektir.Anadolunu önemini kavrayarak, doğal güzelliklerimize, doğal kaynaklarımıza ve eski uygarlıkların izlerini sürebilme bilinciyle, günümüze uyarlama yetisine de sahip olacaklardır. |
| Dersin İçeriği: |
Kültür Mirası nedir, kültür mirasları nelerdir, tarihsel süreç içinde topraklarımız üzerindeki kültürel alanları tanıma ve sahiplenme, soyut kültürel miraslarımız, Unesco nun koruduğu Kültürel miras listesi, Citta slow ve Slow food kavramlarının anlamı ve getirileri. |
| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
• Ders Programı
• Ders içeriklerinin konuşulup tartışılması
• Bu derste öğrenmek istedikleri, beklentileri
• Anadolu hakkında kronolojik geçmişin sorgulanması
• Anadoludaki önemli ve iz bırakan kültürler.
|
|
| 2) |
• Sur içi İstanbul ve Bizans Kültürünün tanıtılması.
• Bizans eserlerinin İstanbula kattığı değer ve Turizm açısından önemi.
• İstanbul’un Osmanlı başkenti olduğu dönem.
• Osmanlı eserleri ve kültürel değeri
• İstanbul’un Cumhuriyet Dönemi ve eserleri
|
|
| 3) |
• Öğrencilerden gelen bilgilerin toparlanması.
• Konya ili Cumra ilçesi “Çatal Höyük” ören yerinin tanıtılması
• Göbeklitepe ören yerinin incelenmesi Kültürel önemi.
• Anadolunun tarih öncesi kültürel geçmişinin incelenmesi
• Bu döneme ait toprak kapkacak obje incelenmesi
|
|
| 4) |
• Topkapı Sarayı,Dolmabahçe Sarayı, Beylerbeyi Sarayı.Benzerlikler farklılıklar ve müzecilik içindeki yeri.
• Arkeoloji Müzeleri .İstanbul arkeoloji Müzesi,Ankara Anadolu Medeniyetleri Müzesi,Gaziantep arkeoloji Müzesi Tanıtılması
|
|
| 5) |
Mevlana, Yunus Emre, Fatih Sultan Mehmet, Orhan Pamuk kimdir
|
|
| 6) |
• Safranbolu Bir Unesco şehridir? Nedenleri incelenecek.
• İstanbul bir Unesco kentidir İncelenecek.
• Safranbolu üzerinde inceleme yapılacak.
• Diğer unesco kentlerimiz nelerdir? Anlatılacak.
• Yedek listde kabul görmek için bekleye yerlerimiz konuşulacak
|
|
| 7) |
Unesco başvuru şartları, Unesconun yararları ve önemi, Şehre getirdiği katma değer, 2014 de yeni unescoya katılan Bergama şehri üzerine konuşulacak.
|
|
| 8) |
Keşkek ve diğer tatlarımız işlenecek. |
|
| 9) |
Citta slow tarihçesi, Citta Slowa kimler başvurabilir? Nüfusu 30.000 den az olan citta slowa girebilen küçük yerleşimler nerelerdir? Seferihisar örneğinden yola çıkarak diğer yerler üzerinde de konuşulacak. Ordu Perşembe ilçesinin Bu kuruluşa üye olduktan sonraki durumu ve kattığı değer konuşulacak.
|
|
| 10) |
• Proje sunumları
• İyi projelerin üzerinde konuşulması.
|
|
| 11) |
• Slow food ve citta slow ortak paydası.
• slow food örnekleri
• günümüz fast foodları
• organik tarım, anadolunun tohumlarına sahip çıkabilmenin önemi.
• Anadoludaki buğday, mısır, domates gibi tohumların korunması.Tohum bankacılığı ve önemi işlenecek
|
|
| 12) |
• I. Derece koruma ne demektir?
• Diğer korumaya alınan eserler nelerdir?
• Kültür ve Tabiatı koruma Kurulları nasıl seçilir? Bölgelere göre koruma Kurulları nasıl oluşur?
• Sorumlulukları nelerdir?
• Kudep nedir?
• Ören yerleri ile ilgili sorunlarımız nelerdir? |
|
| 13) |
• Çatal Höyük kazısı
• Efes Kazısı
• Alacahöyük kazısı
• Kazıların sorunları.
• Ören yerlerinin konser salonu olarak kullanılması ve sakıncaları. |
|
| 14) |
Final sınavı öncesi ders tekrarı |
|
| 15) |
Final Sınavı |
|
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
1-Sanat kültürü ve estetik konularına ilişkin bilgiye sahiptir.
2-İlgili sanat alanına özgü sanat tarihi konusunda bilgi sahibidir.
3-Sanat ve tasarım materyalleri bilgisine sahiptir.
4-Sanat ve tasarım yöntem ve teknikleri konusunda bilgi sahibidir.
5-İlgili sanat alanındaki yasal düzenlemeler ve işlemler konusunda bilgi sahibidir.
6-İlgili sanat alanının ilişkili olduğu disiplinlerarası etkileşim konusunda bilgi sahibidir.
7-Araştırma yöntemleri konusunda bilgi sahibidir.
8-Sanatsal eleştiri yöntemleri konusunda bilgi sahibidir.
9-Sanat ve bilim etiği konusunda bilgi sahibidir. |
2 |
| 2) |
1-Kuram ve uygulama bütünlüğü sağlar.
2-İlgili sanat alanına ilişkin yöntem ve teknikleri kullanır.
3-İlgili sanat alanının içindeki alt disiplinlerin etkileşimini değerlendirir.
4-Çözümlemeye dayalı yorum becerisine sahiptir.
5-Çok boyutlu algılayabilme, düşünebilme, tasarlayabilme, uygulayabilme becerisini geliştirir.
6-Duyusal algıyı somutlaştırır. |
3 |
| 3) |
1-Tek başına, bağımsız olarak ve/veya grup içinde uyumlu ve üretken olarak çalışır.
2-Proje süreçleri içinde etkin olarak yer alır.
3-Alanıyla ilgili özgün yapıtlarını toplumla paylaşır ve sonuçlarını değerlendirir. |
2 |
| 4) |
Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme,
- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
-Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. |
3 |
| 5) |
Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
-Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme.
- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. |
4 |
| 6) |
- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. |
2 |
| 7) |
- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.
- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. |
3 |
| 8) |
Sanatsal eleştiri yöntemleri konusunda bilgi sahibidir. |
3 |
T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
