Mimarlık İngilizce (DR) (Lisans Dereceli)
Doktora	TYYÇ: 8. Düzey	QF-EHEA: 3. Düzey	EQF-LLL: 8. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

ARCH607

Ders İsmi:

Architectural Theories

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
3	0	3	6

Öğretim Dili:

TR-EN

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Bölüm Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Doktora

TYYÇ:8. Düzey

QF-EHEA:3. Düzey

EQF-LLL:8. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi ÖZGÜN ARIN

Dersi Veren(ler):

Dr.Öğr.Üyesi BAHARAK TABİBİ

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Mimarlığın kavramsallaştırılma ve uygulanma biçimlerini etkileyen teorilere ve tarihsel arka planına bakmak.
Dersin İçeriği:	Ders, felsefe ana ekesninde mimarlık teorilerindeki belli kırılma noktalarını tartışmaya açmaktadır. Öğrencilerin bu dersi alarak, doktora araştırma konularını belirleme aşamasında kendilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) İnsan davranışları ve fiziksel çevre arasında ilişkiyi açıklamak için kullanılan teorileri ve yöntemleri anlama ve aynı anda farklı kültürlerin farklı ihtiyaçları, değerleri, davranış normları, sosyal ve mekânsal dokularını anlamak.
2) Çeşitli noktaları göz önünde bulundurarak fikirleri sorgulama ve yorumlama becerisi görünümü; veri toplamak ve kullanmak, insanlarla ilgili kavramlar geliştirmek, yer ve çevre ve bireysel kararlar almak.
3) Mimari ve kentsel tasarım projeleri geliştirirken küresel ve yerel kültürlerin iklimsel, teknolojik, sosyoekonomik faktörlerle şekillenmiş mimari prensiplerini, tarihi koruma ilkelerini anlamak.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Türkçe ve İngilizce okuma, yazma ve etkili konuşma becerisi, İngilizce olarak B2 Avrupa dil pasaport düzeyine eşdeğerdir.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
1) Bina tasarımı ve inşasını ile ilgili etik konuları ve toplumun yararına hizmet sağlama gerekliliğini anlama, yanı sıra küresel ve yerel ölçeklerde sosyal sorumluluk ile hareket etme kabiliyetine sahip olma.
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
1) Multidisipliner tasarım sürecinde farklı alanların ilkelerini ve konseptlerini anlayabilme ve işbirliği içinde tasarım ekibinin bir üyesi olarak başkalarıyla çalışabilme yeteneği
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş-Tanışma
2)	Okuma Listesi Üzerine Tartışmalar
3)	Mimarlık Teorisine Giriş / İlk Hafta Okumaları Üzerine Tartışmalar	Jonathan A. Hale, “Building Ideas: An Introduction to Architectural Theory”, 2000.
4)	Mühendislik Olarak Mimarlık: Teknolojik Devrim	Jonathan A. Hale, “Building Ideas: An Introduction to Architectural Theory”, 2000.
5)	Sanat Olarak Mimarlık: Felsefede Estetik	Jonathan A. Hale, “Building Ideas: An Introduction to Architectural Theory”, 2000.
6)	Modernizm / Theodor Adorno – Georg Simmel	Neil Leach (ed.) “Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory”, 1997.
7)	Fenomenoloji / Henri Lefebvre	Neil Leach (ed.) “Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory”, 1997.
8)	Strüktüralizm / Umberto Eco	Neil Leach (ed.) “Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory”, 1997.
9)	Postmodernizm / Jürgen Habermas	Neil Leach (ed.) “Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory”, 1997.
10)	Post-strüktüralizm / Michel Foucault – Paul Virilio	Neil Leach (ed.) “Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory”, 1997.
11)	Mimarlık Kuramı ve Bugün	K.Michael Hays, “Architecture Theory since 1968”,
12)	Final Sunumları
13)	Final Sunumları
14)	Final Sunumları

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Diğer Kaynaklar:

Jonathan A. Hale, “Building Ideas: An Introduction to Architectural Theory”, 2000.
K.Michael Hays, “Architecture Theory since 1968”, 1998.
Crysler, Cairns, Heynen (ed.) “SAGE Handbook of Architectural Theory”, 2012.
Neil Leach (ed.) “Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory”, 1997.
Peggy Deamer (ed.). “Architecture and Capitalism: 1845 to the Present”, 2013
Charles Jencks, Karl Kropf (ed.) “Theories and Manifestoes of Contemporary Architecture”, 1997

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	3	5	2	4	6
Program Kazanımları

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

Dersin Program Kazanımlarına Etkisi

Katkı Payı

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Okuma
Ödev
Rapor Yazma
Seminer
Soru cevap/ Tartışma

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ödev
Bireysel Proje
Sunum

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	14	% 15
Sunum	1	% 25
Final	1	% 30
Rapor Teslimi	1	% 30
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 70
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 30
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	6	84
Sunum / Seminer	4	3	12
Ödevler	3	3	9
Rapor Teslimi	2	4	8
Final	1	10	10
Toplam İş Yükü			165