T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Çocuk Gelişimi (İkinci Öğretim) | |||||
| Önlisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | CGL115 | ||||||||
| Ders İsmi: | Çocuk Hakları ve Toplum | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. FUNDA AYRA | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Öğr.Gör. FUNDA AYRA |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, hem İnsan Haklarında hem de Çocuk Hakları Eğitiminde bilişsel ve deneyimsel bir yaklaşım sağlamaktır. Üstelik, bu ders, İnsan ve Çocuk Haklarının tartışılması için bir mekan sunmayı amaçlıyor; böylece bu konular, mesleki eğitimciler ve eğitim öğrencileri olarak gündelik yaşamların, bilinç ve hedeflerin bileşenleri haline gelecek. |
| Dersin İçeriği: | • Çocuk hakları kavramını tanımlar. • Çocuğun tarihsel sürecinin bakış açısını belirleme • Çocuk ihmali ve istismar kavramını tanımlayın • Çocuklara yönelik küresel çalışmayı tartışın • Çocukların hükümetler için politik pozisyonlarını analiz edin. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Öğrencilere ders içeriğinin anlatılması | |
| 2) | • Temel çocuk kavramını tanımlar. • Tarihin çocuğun süreçlerini nasıl gördüğünü belirtin. • Çocukluk döneminde toplum ve aile rollerini tanımlar. | |
| 3) | • Çocuğun evrensel haklarını tartışın. • Çocuk haklarının önemini tanımlamak • Küçük yetişkin çocuk konseptini analiz edin. | |
| 4) | Çocuk istismarı kavramını tanımlayın Çocuk ihmal konseptini analiz edin. Çocuk istismarının boyutunu tartışın | |
| 5) | • Çocuk istismarı ve ihmal kavramını evrensel bir sorun olarak tartışın. • Çocuk istismarına ilişkin çevresel tehlikeyi analiz edin • Kötü muamele sürecinde aile rolünü ve koruyucu davranışlarını tanımlayın. | |
| 6) | •• Çocuk mahkemesinin görevini tanımlayın. • Çocuk mahkemelerinin özelliklerini ve farklılıklarını tartışır. • Çocuk Mahkemesinde çalışan insanlarla ilgili temel kavramları analiz edin. | |
| 7) | • Çocuk işçilerinin durumunu tartışın. • Çocuk istismarına yönelik araştırma projesinin temel amacını analiz edin • Araştırmanın temel amacını incelemek Çocuk ihmaline yönelik proje • Çocuk haklarının korunması ve dünyanın geleceği | |
| 8) | Vize sınavı ile değerlendirmek | |
| 9) | • Çocuk işçiliği kavramını ve çocuklara etkilerini tanımlayın. • Ülkemizde ve dünyadaki çocuk emeğinin kapsamını tartışın. • Çocuk gelinleri konseptinin önemini ve çocuklara etkilerini açıklayınız. | |
| 10) | • Çocuk hakları eylem planını tanımlayın. • Çocuk hakları sözleşmesinin temel özelliklerini tartışın • Çocuk hakları için UNICEF araştırmasının önemini açıklayın. | |
| 11) | Çocukların eğitim haklarını tanımlar • Türkiye'nin çocuk hakları konusundaki yerini belirleyin. • Ülkemizde çocuk araştırması geliştirmenin ihtiyaçlarını tartışmak | |
| 12) | Çocuklar için çalışan ilgili organizasyonu tanımlayın • Çocuk organizasyonunun misyonunu açıklayınız • Çocuk organizasyonunun Türkiye'deki yerini tartışın | |
| 13) | • Çocuk haklarını korumak için proje geliştirin • Çocuk hakları için çevresel risk faktörünü tanımlayın • Çocuk hakları için koruyucu faktörler geliştirmenin yollarını açıklayın. | |
| 14) | • Çocuk haklarını korumak için proje geliştirin • Çocuk hakları için çevresel risk faktörünü tanımlayın • Çocuk hakları için koruyucu faktörler geliştirmenin yollarını açıklayın. | |
| 15) | Öğrencileri Final sınavı ile değerlendirmek |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Children's Law, Pegem Akademi ©2010 | Pegem Akademi | Published: October, 2010 ISBN-978-605-364-094-3 |
| Diğer Kaynaklar: | Children's Law, Pegem Akademi ©2010 | Pegem Akademi | Published: October, 2010 ISBN-978-605-364-094-3 |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
|
|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||
| 1) Çocuk Gelişimi alanındaki temel kavramlar, bilimsel teorileri tanımlayarak, aralarında karşılaştırma yapabilir | ||
| 2) Çocuk Gelişimi alanında edindiği bilgileri günlük yaşam koşullarına ya da farklı bağlamlara uyarlayabilir | ||
| 3) Alanı ile ilgili sosyal sorumluluk bilincine sahiptir ve bu tür projelere katılma konusunda isteklidir | ||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Çocuk Gelişimi alanındaki temel kavramlar, bilimsel teorileri tanımlayarak, aralarında karşılaştırma yapabilir | 5 |
| 2) | Çocuk Gelişimi alanında edindiği bilgileri günlük yaşam koşullarına ya da farklı bağlamlara uyarlayabilir | 5 |
| 3) | Alanı ile ilgili sosyal sorumluluk bilincine sahiptir ve bu tür projelere katılma konusunda isteklidir | 5 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Ders | |
| Grup çalışması ve ödevi | |
| Soru cevap/ Tartışma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sözlü sınav | |
| Ödev |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 15 | 3 | 45 |
| Arazi Çalışması | 15 | 1 | 15 |
| Ödevler | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 | 20 |
| Final | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü | 120 | ||