Çocuk Gelişimi
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

CGE333

Ders İsmi:

Çocuk Edebiyatı

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
2	0	2	4

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu Ders

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Öğr.Gör. GİZEM TÜRİTOĞLU

Dersi Veren(ler):

Öğr.Gör. GİZEM TÜRİTOĞLU
Prof. Dr. SERVET BAL

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Dersin temel amacı öğrencilere çocuk kitabının içerik, resimleme ve fiziksel özelliklerinin öğretilmesini ve iyi bir kitabın önemini örneklerle sunarak tartışılmasını sağlamaktır. Dersin sonunda öğrencinin çocuk kitabının türleri, özellikleri ile öykü seçme ve hazırlama teknikleri konusunda teorik ve pratik bilgileri kazanmış olmaları beklenir.

Dersin İçeriği:

Çocuk ve edebiyat, Çocuk edebiyatının önemi, amacı ve işlevi, çocuğun gelişimine katkısı, Dünyada ve Türkiye’de çocuk edebiyatının tarihçesi, Yaş gruplarına göre çocuk kitapları ve türleri, Resimli öykü kitaplarının iç yapı ve dış yapı özellikleri, Kitap okuma modelleri, Çocuklarla etkileşimli kitap okuma, Niteliksiz çocuk kitaplarının örneklerle gösterilmesi ve bu kitapların çocukların gelişimi üzerindeki olumsuz etkileri. Çocukluk döneminde edebiyat türleri –Çocuk ve medya, Okul öncesi dönemde öykü anlatma teknikleri, Öykü sonrası uygulanacak etkinlikler, Erken okuryazarlık becerilerinin resimli öykü kitapları aracılığıyla desteklenmesi, farklı yaş grubundaki çocuklara yönelik öykü yazma, Öykü yazarken dikkat edilecek noktalar, Çocuk kütüphaneleri.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Çocuk edebiyatına ilişkin kavramları açıklar.
2) Çocuk edebiyatının önemini anlatır,
3) Çocuk kitaplarında bulunması gereken iç yapı ve dış yapı özelliklerini anlatır.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Erken çocukluk döneminde farklı öykü teknikleri kullanarak çocuklara öykü anlatır.
2) Öykü okuma sonrası çocukların aktif katılımı ile pekiştirici etkinlikler uygular.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
1) Çocuk edebiyatı türlerini sıralayarak örnek gösterir.
Alana Özgü Yetkinlik
1) Çocuk edebiyatının çocukların gelişimine olan yararlarını tartışır,
2) Çocukların yaşlarına ve gelişim özelliklerine uygun kitapları seçer.
3) Farklı yaş grubundaki çocuk kitaplarını inceleyip değerlendirir.
4) Niteliksiz çocuk kitaplarını örneklerle gösterir.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
1) Yaş grubuna uygun kitap seçiminde ailelere ve eğitimcilere rehberlik yapar.
2) Farklı yaş grubundaki çocuklara yönelik çocuk kitabı hazırlar.
3) 2-6 yaş çocukları için gelişim düzeylerine uygun öykü yazar.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş / Oryantasyon
2)	Çocuk ve edebiyat, Çocuk edebiyatının önemi, amacı ve işlevi, Çocuk edebiyatının çocukların gelişimine katkısı.
3)	Dünyada ve Türkiye’de çocuk edebiyatının tarihçesi.
4)	Yaş gruplarına gore çocuk kitapları, Kitap türleri (Oyuncak kitaplar, ABC kavram-etkinlik kitapları, resimli öykü kitapları).
5)	Resimli öykü kitaplarının “Dış Yapı” ve “İç Yapı” özellikleri.
6)	Kitap okuma modelleri, Çocuklarla etkileşimli kitap okuma, Niteliksiz çocuk kitaplarının örneklerle gösterilmesi ve bu kitapların çocukların gelişimi üzerindeki olumsuz etkileri.
7)	Ara Sınav
8)	3-6 yaş grubundaki çocuklara resimli öykü kitabı seçme ve etkileşimli kitap okuma, Öykü sonrası uygulanacak etkinlikler
9)	Erken çocukluk döneminde farklı materyaller kullanarak öykü anlatma teknikleri.
10)	Erken okur yazarlık becerilerinin resimli öykü kitapları aracılığı ile desteklenmesi. Bu konuda ailenin, çevrenin ve öğretmenin önemi ve etkisi.
11)	Çocuk edebiyatı türleri – Çocuk ve medya.	Öğrenci Sunumları.
12)	Çocuk edebiyatı türleri – Çocuk ve medya.	Öğrenci Sunumları.
13)	Çocuk için öykü yazmak. Öykü yazarken dikkat edilecek noktalar.
14)	Çocuk için yazılan öyküyü resimlemek, farklı teknikler kullanılarak ürün haline getirebilmek.
15)	Final.
16)	Final sınavı sorularının değerlendirilmesi.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Sunum ve makaleler.
Diğer Kaynaklar:	Yükselen ve ark. (Edit: Uzm. Ayşe TURLA) (2018). Çocuk Edebiyatı. Hedef Yayıncılık, Ankara. Yükselen ve Ark. (Edit: Prof. Dr. Mübeccel GÖNEN) (2013). Çocuk Edebiyatı. Eğiten Kitap, Ankara.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	5	3	6	7	8	4	9	10	11	12	13
Program Kazanımları
1) Çocukların gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur.
2) Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilere, gerekli eğitim ve öğretim araçları ve kaynakları kullanarak sahip olur.
3) Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirme ve yorumlama bilgisine sahiptir.
4) Çocuk gelişimi alanında, fiziksel-motor, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, duyusal gelişim alanlarını kapsayan, ileri düzeyde bilgi ve becerileri kullanarak kanıt temelli verileri yorumlar, değerlendirir, gelişimsel sorunları analiz eder, etik değerleri gözeterek normal ve normal dışı gelişim gösteren çocuklara yönelik çözüm önerileri geliştirip ekip çalışması yapar.
5) Çocuk gelişimi alanında, normal ve normal dışı gelişim gösteren çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerilerine sahiptir.
6) Çocuk gelişimi alanında trans-disipliner çalışmalarda sorumluluk alır ve görevini etkin bir şekilde yerine getirir.
7) Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı ileri düzeydeki bilgileri içselleştirir, geneller ve öğrendiğini sergiler.
8) Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler planlar, uygular ve süreci izleyip değerlendirir.
9) Çocuk gelişimi alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirerek, düşüncelerini ve sorunlara yönelik çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle sürecin etkin bir elemanı olarak paylaşır.
10) Sahip olduğu bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip kendi öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir
11) Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanarak, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
12) Kalite yönetimi ve süreçleri, bebek, çocuk ve aileleri de kapsayacak şekilde, birey, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir, bu süreçlere uygun davranır ve katılır.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Çocukların gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur.	5
2)	Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilere, gerekli eğitim ve öğretim araçları ve kaynakları kullanarak sahip olur.	5
3)	Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirme ve yorumlama bilgisine sahiptir.	5
4)	Çocuk gelişimi alanında, fiziksel-motor, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, duyusal gelişim alanlarını kapsayan, ileri düzeyde bilgi ve becerileri kullanarak kanıt temelli verileri yorumlar, değerlendirir, gelişimsel sorunları analiz eder, etik değerleri gözeterek normal ve normal dışı gelişim gösteren çocuklara yönelik çözüm önerileri geliştirip ekip çalışması yapar.	5
5)	Çocuk gelişimi alanında, normal ve normal dışı gelişim gösteren çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerilerine sahiptir.	3
6)	Çocuk gelişimi alanında trans-disipliner çalışmalarda sorumluluk alır ve görevini etkin bir şekilde yerine getirir.	5
7)	Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı ileri düzeydeki bilgileri içselleştirir, geneller ve öğrendiğini sergiler.	5
8)	Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler planlar, uygular ve süreci izleyip değerlendirir.	5
9)	Çocuk gelişimi alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirerek, düşüncelerini ve sorunlara yönelik çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle sürecin etkin bir elemanı olarak paylaşır.	3
10)	Sahip olduğu bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip kendi öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir	5
11)	Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanarak, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.	5
12)	Kalite yönetimi ve süreçleri, bebek, çocuk ve aileleri de kapsayacak şekilde, birey, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir, bu süreçlere uygun davranır ve katılır.	5

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ödev	1	% 20
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	2	20	40
Sunum / Seminer	1	2	2
Ödevler	2	20	40
Ara Sınavlar	1	2	2
Final	1	2	2
Toplam İş Yükü			114