Eğitim Yönetimi ve Denetimi (YL) (Tezsiz)
Yüksek Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

EGT-561

Ders İsmi:

Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi

Ders Yarıyılı:

Güz
Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
3	0	3	8

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Bölüm Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Yüksek Lisans

TYYÇ:7. Düzey

QF-EHEA:2. Düzey

EQF-LLL:7. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. AYTAÇ GÖĞÜŞ

Dersi Veren(ler):

Öğr.Gör. SONER POLAT

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı; kalite kavramını açıklamak, toplam kalitenin tarihsel sürecini, kalite yönetimini, eğitimde kalitenin niteliklerini teorik çerçevede sunmaktır.

Dersin İçeriği:

Kalite Kavramı; Toplam Kalite Kavramı; Toplam Kalitenin Tarihsel Gelişimi; Toplam Kalite Yönetimini Başlatan ve Uygulayanlar; Takım Çalışması; Kalite Çemberleri; Stratejik Kalite Planlaması; Liderlik; Eğitimde Toplam Kalite Yönetiminin İlke ve Prensipleri; Örgüt Yapısı; Öğrenmenin İyileştirilmesi; ISO 9000; Toplam Kalite Yöntem ve Teknikleri; Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi; Yüksek Öğretimde Toplam Kalite Yönetimi

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Toplam kalite kavramının teorik altyapısını açıklayabilir.
2) Toplam kalite kavramını takım çalışması ile uyarlayabilir.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Eğitimde toplam kalite yönetimini iyileştirici çalışmalar yapabilir.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
1) Kalite yönetimini yüksek öğretimde eğitime uyarlayabilir.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Kalite Kavramı Toplam Kalite Kavram	Ders kitabı ve makaleler
2)	Toplam Kalitenin Tarihsel Gelişimi	Ders kitabı ve makaleler
3)	Toplam Kalite Yönetimini Başlatan ve Uygulayanlar	Ders kitabı ve makaleler
4)	Takım Çalışması	Ders kitabı ve makaleler
5)	Kalite Çemberleri	Ders kitabı ve makaleler
6)	Stratejik Kalite Planlaması	Ders kitabı ve makaleler
7)	Eğitimde Toplam Kalite Yönetiminin İlke ve Prensipleri	Ders kitabı ve makaleler
8)	Ara sınav	Ders kitabı ve makaleler
9)	Örgüt Yapısı	Ders kitabı ve makaleler
10)	Öğrenmenin İyileştirilmesi	Ders kitabı ve makaleler
11)	ISO 9000	Ders kitabı ve makaleler
12)	Toplam Kalite Yöntem ve Teknikleri	Ders kitabı ve makaleler
13)	Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi	Ders kitabı ve makaleler
14)	Yüksek Öğretimde Toplam Kalite Yönetimi	Ders kitabı ve makaleler
15)	Final	Ders kitabı ve makaleler

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	İlgili makaleler
Diğer Kaynaklar:	Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi Uygulamaları - Serdal Işıktaş

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4
Program Kazanımları
1) Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme.
2) Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme.
3) Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme.
4) Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma.
5) EYD’ye ilişkin sorunları bilimsel problem çözme çerçevesinde kurgulayıp, nicel ve nitel araştırma yöntemlerini kullanarak eğitim sisteminin sorunlarına çözüm önerileri getirebilme
6) Eğitim yönetimi ve denetimi alanında bağımsız çalışmaları yürütebilecek araştırma yöntem bilimi ve alan yazın bilgi birikimini kazanmak ve disiplinler arası çalışmalarda verimli sonuçlara ulaşabilmek için takımlarda çalışma becerilerini uygulayabilme.
7) İnsanları harekete geçirebilme konusunda sosyal ilişkilerin dinamiklerini yönetebilme ve bulundukları sosyal ve eğitimsel ortamların gerektirdiği liderlik becerilerini uygulayabilir.
8) Uluslararası düzeyde ortaya çıkan eğitim politikalarının ulusal eğitim politikalarına yansımalarını analiz ederek, ulusal düzeyde yeni bakış açıları geliştirebilir.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme.
2)	Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme.
3)	Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme.
4)	Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma.
5)	EYD’ye ilişkin sorunları bilimsel problem çözme çerçevesinde kurgulayıp, nicel ve nitel araştırma yöntemlerini kullanarak eğitim sisteminin sorunlarına çözüm önerileri getirebilme
6)	Eğitim yönetimi ve denetimi alanında bağımsız çalışmaları yürütebilecek araştırma yöntem bilimi ve alan yazın bilgi birikimini kazanmak ve disiplinler arası çalışmalarda verimli sonuçlara ulaşabilmek için takımlarda çalışma becerilerini uygulayabilme.
7)	İnsanları harekete geçirebilme konusunda sosyal ilişkilerin dinamiklerini yönetebilme ve bulundukları sosyal ve eğitimsel ortamların gerektirdiği liderlik becerilerini uygulayabilir.
8)	Uluslararası düzeyde ortaya çıkan eğitim politikalarının ulusal eğitim politikalarına yansımalarını analiz ederek, ulusal düzeyde yeni bakış açıları geliştirebilir.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Beyin fırtınası /Altı şapka
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Ödev
Soru cevap/ Tartışma

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ödev	1	% 30
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	15	45	675
Ödevler	1	3	3
Ara Sınavlar	1	3	3
Final	1	3	3
Toplam İş Yükü			684