T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Eğitim Yönetimi ve Denetimi (YL) (Tezsiz) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | EGT-571 | ||||||||
| Ders İsmi: | Türkiye ve AB Eğitim Sistemleri | ||||||||
| Ders Yarıyılı: |
Güz Bahar |
||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. AYTAÇ GÖĞÜŞ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi ÖZLEM ÇELİK |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı; Türk eğitim sisteminde karşılaştırmalı eğitime dair çalışmaları sunmak ve Avrupa Birliği ülkeleri eğitim sistemlerinin yöntem ve teknikleri ile karşılaştırmalar yapmaya olanak sağlayacak temel konularda teorik alt yapıyı oluşturmaktır. |
| Dersin İçeriği: | Karşılaştırmalı eğitim kavramı; Karşılaştırmalı eğitim yöntemleri; Türk ve Avrupa Birliği ülkeleri eğitim sistemlerinin genel amaçları, yönetim yapıları, okul basamakları: okul öncesi eğitim, zorunlu öğretim, orta öğretim, yüksek öğretim; Meslek eğitimi; Yaşam boyu eğitim; Öğretmen ve yönetici yetiştirme, atama ve geliştirme sistemleri; Eğitimin finansmanında kullanılan yöntemler. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin tanıtımı | Ders kitabı ve makaleler |
| 2) | Karşılaştırmalı eğitim yöntemleri | Ders kitabı ve makaleler |
| 3) | Türk eğitim sistemi: Amacı, genel yapısı ve sorunları | Ders kitabı ve makaleler |
| 4) | Türk ve Avrupa Birliği ülkeleri eğitim sistemlerinin yönetim yapıları, okul basamakları | Ders kitabı ve makaleler |
| 5) | Okul öncesi eğitim, zorunlu öğretim, orta öğretim, yüksek öğretim | Ders kitabı ve makaleler |
| 6) | Karşılaştırmalı eğitim kavramı | Ders kitabı ve makaleler |
| 7) | OECD Ülkeleri İstatistiklerinin karşılaştırılması | Ders kitabı ve makaleler |
| 8) | Ara Sınav | Ders kitabı ve makaleler |
| 9) | Karşılaştırmalı eğitim sistemleri incelemeleri: Finlandiya ve Lüksemburg | Ders kitabı ve makaleler |
| 10) | Karşılaştırmalı eğitim sistemleri incelemeleri: Fed. Almanya ve Fransa | Ders kitabı ve makaleler |
| 11) | Karşılaştırmalı eğitim sistemleri incelemeleri: İngiltere ve İtalya | Ders kitabı ve makaleler |
| 12) | Karşılaştırmalı eğitim sistemleri incelemeleri: ABD ve Kanada | Ders kitabı ve makaleler |
| 13) | Türkiye ve AB öğretmen yetiştirme süreçleri | Ders kitabı ve makaleler |
| 14) | Türkiye ve AB ülkelerinde eğitim finansmanı yöntemleri | Ders kitabı ve makaleler |
| 15) | Final | Ders kitabı ve makaleler |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | İlgili makaleler |
| Diğer Kaynaklar: | Eğitim Yapıları ve Yönetimleri Açısından Çeşitli Ülkelere Bakış - Pegem Akademi Yayıncılık |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||
| 1) Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme. | |||||||
| 2) Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme. | |||||||
| 3) Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme. | |||||||
| 4) Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma. | |||||||
| 5) EYD’ye ilişkin sorunları bilimsel problem çözme çerçevesinde kurgulayıp, nicel ve nitel araştırma yöntemlerini kullanarak eğitim sisteminin sorunlarına çözüm önerileri getirebilme | |||||||
| 6) Eğitim yönetimi ve denetimi alanında bağımsız çalışmaları yürütebilecek araştırma yöntem bilimi ve alan yazın bilgi birikimini kazanmak ve disiplinler arası çalışmalarda verimli sonuçlara ulaşabilmek için takımlarda çalışma becerilerini uygulayabilme. | |||||||
| 7) İnsanları harekete geçirebilme konusunda sosyal ilişkilerin dinamiklerini yönetebilme ve bulundukları sosyal ve eğitimsel ortamların gerektirdiği liderlik becerilerini uygulayabilir. | |||||||
| 8) Uluslararası düzeyde ortaya çıkan eğitim politikalarının ulusal eğitim politikalarına yansımalarını analiz ederek, ulusal düzeyde yeni bakış açıları geliştirebilir. | |||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme. | |
| 2) | Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme. | |
| 3) | Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme. | |
| 4) | Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma. | |
| 5) | EYD’ye ilişkin sorunları bilimsel problem çözme çerçevesinde kurgulayıp, nicel ve nitel araştırma yöntemlerini kullanarak eğitim sisteminin sorunlarına çözüm önerileri getirebilme | |
| 6) | Eğitim yönetimi ve denetimi alanında bağımsız çalışmaları yürütebilecek araştırma yöntem bilimi ve alan yazın bilgi birikimini kazanmak ve disiplinler arası çalışmalarda verimli sonuçlara ulaşabilmek için takımlarda çalışma becerilerini uygulayabilme. | |
| 7) | İnsanları harekete geçirebilme konusunda sosyal ilişkilerin dinamiklerini yönetebilme ve bulundukları sosyal ve eğitimsel ortamların gerektirdiği liderlik becerilerini uygulayabilir. | |
| 8) | Uluslararası düzeyde ortaya çıkan eğitim politikalarının ulusal eğitim politikalarına yansımalarını analiz ederek, ulusal düzeyde yeni bakış açıları geliştirebilir. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Akran Değerlendirmesi | |
| Anlatım | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Okuma | |
| Soru cevap/ Tartışma | |
| Örnek olay çalışması |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Örnek olay sunma |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 1 | % 30 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 15 | 45 | 675 |
| Ödevler | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 684 | ||