Eğitim Yönetimi ve Denetimi (YL) (Tezsiz)
Yüksek Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

EGT601

Ders İsmi:

Bitirme Projesi

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
0	0	0	30

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu Ders

Dersin Seviyesi:

Yüksek Lisans

TYYÇ:7. Düzey

QF-EHEA:2. Düzey

EQF-LLL:7. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. AYTAÇ GÖĞÜŞ

Dersi Veren(ler):

Dr.Öğr.Üyesi MUHARREM KÖKLÜ

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Eğitim Yönetimi ve Deenetimi alanına dair öğrenilen bilgilerin ve kazanılan deneyimlerin doğru şekilde kullanılarak bir proje dahilinde uygulamalı olarak hayat geçirilebilmesi için gereken teorik ve pratik bilgilerin aktarılması amaçlanır
Dersin İçeriği:	1. Teorik ve Uygulamalı derslerde öğrendiği bilgileri proje çalışmasına yönelik belli bir disiplin çerçevesinde gruplandırmak 2. Almış olduğu derslerden edindiği bilgileri harmanlayarak planladığı bir projeyi ürün / dosya şeklinde sunma becerisi kazanmak 3. Öğrenilenlerin tasarımlara alt yapı oluşturacağını ve öğrenmenin yaşam boyu devam edeceğini kavramak

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Alanına uygun gerçekleştirebileceği bir proje planlar
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
1) Oluşturduğu projeyi yapısına uygun olarak sunar
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
1) Disiplinlerarası bilgi ve becerileri amacına uygun olarak projesinde değerlendirir
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
1) Hedefine uygun ürün ya da projeyi uygular

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Bitirme tezi konularının belirlenmesi	proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
2)	Çalışma konusu kapsamında kuramsal ve kavramsal çalışmaların gerçekleşmesi, araştırma sorusunun netleştirilmesi	proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
3)	Proje katkısının belirlenmesi; içerik,amaç,kapsam,yöntem, özgün katkı	proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
4)	Proje katkısının belirlenmesi; içerik,amaç,kapsam,yöntem, özgün katkı	proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
5)	Proje kapsamında ele alınan araştırma sorusuna dair kuramların ve araştırmaların incelenmesi- yazın araştırması	proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
6)	Proje kapsamında ele alınan araştırma sorusuna dair kuramların ve araştırmaların incelenmesi- yazın araştırması	proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
7)	Proje kapsamında ele alınan araştırma sorusuna dair kuramların ve araştırmaların incelenmesi- yazın araştırması	proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
8)	Proje konusu ve araştırma sorusu bağlamında, kavramsallaştırma- işlemselleştirme çalışmaları ve örnek olay incelemesi	proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
9)	Proje konusunun; içerik,amaç,kapsam,yöntem ve özgün katkı bağlamında sınıf bütününde sunulması ve tartışılması	proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
10)	Ara Teslim 1	Proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
11)	Eleştiriler bağlamında düzeltmeler	Proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
12)	Eleştiriler bağlamında düzeltmeler	Proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
13)	Ara Teslim 2	Proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
14)	Genel değerlendirmeler	Proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar
15)	Final	Proje konusuna ilişkin basılı ve elektronik kaynaklar

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Proje konusu kapsamında basılı ve elektronik kaynaklar.
Diğer Kaynaklar:	Proje konusu kapsamında basılı ve elektronik kaynaklar.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4
Program Kazanımları
1) Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme.
2) Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme.
3) Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme.
4) Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma.
5) EYD’ye ilişkin sorunları bilimsel problem çözme çerçevesinde kurgulayıp, nicel ve nitel araştırma yöntemlerini kullanarak eğitim sisteminin sorunlarına çözüm önerileri getirebilme
6) Eğitim yönetimi ve denetimi alanında bağımsız çalışmaları yürütebilecek araştırma yöntem bilimi ve alan yazın bilgi birikimini kazanmak ve disiplinler arası çalışmalarda verimli sonuçlara ulaşabilmek için takımlarda çalışma becerilerini uygulayabilme.
7) İnsanları harekete geçirebilme konusunda sosyal ilişkilerin dinamiklerini yönetebilme ve bulundukları sosyal ve eğitimsel ortamların gerektirdiği liderlik becerilerini uygulayabilir.
8) Uluslararası düzeyde ortaya çıkan eğitim politikalarının ulusal eğitim politikalarına yansımalarını analiz ederek, ulusal düzeyde yeni bakış açıları geliştirebilir.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme.	5
2)	Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme.	5
3)	Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme.	5
4)	Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma.	5
5)	EYD’ye ilişkin sorunları bilimsel problem çözme çerçevesinde kurgulayıp, nicel ve nitel araştırma yöntemlerini kullanarak eğitim sisteminin sorunlarına çözüm önerileri getirebilme	5
6)	Eğitim yönetimi ve denetimi alanında bağımsız çalışmaları yürütebilecek araştırma yöntem bilimi ve alan yazın bilgi birikimini kazanmak ve disiplinler arası çalışmalarda verimli sonuçlara ulaşabilmek için takımlarda çalışma becerilerini uygulayabilme.	5
7)	İnsanları harekete geçirebilme konusunda sosyal ilişkilerin dinamiklerini yönetebilme ve bulundukları sosyal ve eğitimsel ortamların gerektirdiği liderlik becerilerini uygulayabilir.	5
8)	Uluslararası düzeyde ortaya çıkan eğitim politikalarının ulusal eğitim politikalarına yansımalarını analiz ederek, ulusal düzeyde yeni bakış açıları geliştirebilir.	5

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Bireysel çalışma ve ödevi
Okuma
Proje Hazırlama

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Bireysel Proje
Sunum
Raporlama

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Final	1	% 100
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 0
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 100
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Sınıf Dışı Ders Çalışması	1	705	705
Final	1	45	45
Toplam İş Yükü			750