T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Fizyoterapi ve Rehabilitasyon | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | YMI261 | ||||||||
| Ders İsmi: | Bütünleşik Pazarlama İletişimi | ||||||||
| Ders Yarıyılı: |
Güz |
||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Üniversite/Fakülte | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi SEMRA GEÇKİN ONAT | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Klasik pazarlama ile başlayan süreç, günümüzde bütünleşik pazarlama iletişimi adı altında tek ses-tek mesaj ilkesi ile müşteri memnuniyeti ve marka değeri yaratmak amacıyla gündeme gelmektedir. Bu bağlamda dersin amacı; bütünleşik pazarlama iletişimi kavramının işleyişi ve uygulamaları hakkında gerekli bilgilerin öğrencilere aktarılmasıdır. |
| Dersin İçeriği: | Pazarlama, Pazarlama İletişimi, Bütünleşik Pazarlama İletişimi, Pazarlama karması, Kişisel satış, Doğrudan Pazarlama, Halkla İlişkiler, Reklam, Event Marketing, Promosyon, Sponsorluk, Sosyal sorumluluk, Yeni Medyada Bütünleşik Pazarlama İletişimi. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Pazarlama nedir? | |
| 2) | Pazarlama iletişimi nedir ? | |
| 3) | Bütünleşik pazarlama iletişimi nedir ? | |
| 4) | Bütünleşik pazarlama iletişimi felsefesi. | |
| 5) | Pazarlamanın P’leri. | |
| 6) | Dünya’da bütünleşik pazarlama iletişimi uygulamaları. | |
| 7) | Ara sınav. | |
| 8) | Kişisel satış. | |
| 9) | Reklam. | |
| 10) | Halkla ilişkiler. | |
| 11) | Event marketing. | |
| 12) | Promosyon. | |
| 13) | Sponsorluk, Sosyal sorumluluk. | |
| 14) | CRM ve Türkiye’de bütünleşik pazarlama iletişimi faaliyetleri uygulama örnekleri. |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Batı, U. (2013). Marka Yönetimi. Alfa Yayınları, İstanbul. (Ulusal Yayınevinde Basılan Tek Yazarlı Kitap) |
| Diğer Kaynaklar: | Batı, U. (2015). Tüketici Davranışları. Alfa Yayınları, İstanbul. (Ulusal Yayınevinde Basılan Tek Yazarlı Kitap) Batı, U. (2011). Markethink ya da Farkethink. RYD/İyi Yayınları, İstanbul. (Ulusal Yayınevinde Basılan Tek Yazarlı Kitap) Yamamoto, Gonca Telli. Bütünleşik Pazarlama, İstanbul: MediaCat Yay., 2003. Erdem, Ayhan. Tüketici Odaklı Bütünleşik Pazarlama İletişimi, Ankara:Nobel Yay.,2006. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||
| 1) Fizyoterapi meslek bilgisi, temel tıp bilimleri bilgisi, hastalıklara ait klinik bilgilere ve yabancı dil bilgisine sahiptir. | ||||||||
| 2) Hastaları fizyoterapi ve rehabilitasyon açısından değerlendirir, uygun tedavi programını planlar ve uygular. | ||||||||
| 3) Mesleki etik ilkeleri ve hasta haklarını benimser. | ||||||||
| 4) Özürlüleri fizyoterapi ve rehabilitasyon açısından değerlendirir, uygun tedavi programını planlar ve uygular. | ||||||||
| 5) Koruyucu rehabilitasyon hizmetleri kapsamında görev alır, sağlıklı bireylerin yaşam kalitesini artırmaya yönelik uygulamalar yapar. | ||||||||
| 6) Rehabilitasyon ekibinde aktif ve etkin rol alır. | ||||||||
| 7) Fizyoterapi ve rehabilitasyon birimlerinde liderlik ve yöneticilik yapar. | ||||||||
| 8) Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında bilişim ve iletişim teknolojilerini en iyi şekilde kullanır. | ||||||||
| 9) Fizyoterapi ve rehabilitasyon biliminin gelişimine katkıda bulunur. | ||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Fizyoterapi meslek bilgisi, temel tıp bilimleri bilgisi, hastalıklara ait klinik bilgilere ve yabancı dil bilgisine sahiptir. | |
| 2) | Hastaları fizyoterapi ve rehabilitasyon açısından değerlendirir, uygun tedavi programını planlar ve uygular. | |
| 3) | Mesleki etik ilkeleri ve hasta haklarını benimser. | |
| 4) | Özürlüleri fizyoterapi ve rehabilitasyon açısından değerlendirir, uygun tedavi programını planlar ve uygular. | |
| 5) | Koruyucu rehabilitasyon hizmetleri kapsamında görev alır, sağlıklı bireylerin yaşam kalitesini artırmaya yönelik uygulamalar yapar. | |
| 6) | Rehabilitasyon ekibinde aktif ve etkin rol alır. | |
| 7) | Fizyoterapi ve rehabilitasyon birimlerinde liderlik ve yöneticilik yapar. | |
| 8) | Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında bilişim ve iletişim teknolojilerini en iyi şekilde kullanır. | |
| 9) | Fizyoterapi ve rehabilitasyon biliminin gelişimine katkıda bulunur. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Ödev | |
| Rapor Yazma | |
| Soru cevap/ Tartışma | |
| Örnek olay çalışması |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Bireysel Proje | |
| Sunum | |
| Raporlama | |
| Örnek olay sunma |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 16 | 64 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 |
| Final | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 112 | |