Müzik
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

MZK111

Ders İsmi:

Ses Eğitimi I

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
0	2	1	2

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Evet

Dersin Türü:

Zorunlu Ders

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Doç. Dr. SETA KÜRKÇÜOĞLU

Dersi Veren(ler):

Öğr.Gör. SİMGE NARİN
Doç. Dr. SETA KÜRKÇÜOĞLU

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Ses ve nefes kullanımının gerekliliği üzerine genel bilgiler, diyaframın yeri ve nefes alma çalışmaları, doğru nefes alımının üzerine ses egzersizleri, öğrencinin ses eğitimi alanında ilerleyeceği dala göre sözlü eserlerin icrasıdır.
Dersin İçeriği:	• Ses ve nefes kullanımı • Diyafram nefesi bilgisi • Diyafram nefesi üzerine alıştırmalar • Başlangıç seviyesinde sözlü eser icrası

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) • Ses ve nefes kullanımı
2) • Diyafram nefesi bilgisi
3) • Diyafram nefesi üzerine alıştırmalar
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
1) • Başlangıç seviyesinde sözlü eser icrası
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	• Öğrencilere dersin tanıtılması. • Ses ve nefes kullanımının gerekliliği üzerine genel bilgilerin verilmesi. • Beden farkındalığı sağlamaya yönelik duruş şekilleri üzerine uygulama.	• Anlatım, uygulama
2)	• Beden farkındalığı sağlamaya yönelik duruş şekilleri üzerine uygulama. • Diyafram desteği ile solunum üzerine çalışma. • Gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri yoluyla diyafram hareketini işler hale getirilmesi.	• Uygulama, anlatım, bireysel çalışma
3)	• Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizlerin uygulanması. • Gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri yoluyla diyafram hareketini işler hale getirilmesi. • Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri.	• Anlatım, uygulama, bireysel çalışma
4)	• Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizlerin uygulanması. • Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri. • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait (G.Carissimi, A.Scarlatti, A.Caldara, v.b.) bir aria’nın / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik başlangıç seviyesine uygun bir parçanın / Türk Müziği dalına yönelik başlangıç seviyesine uygun bir eserin / Halk Müziği dalına yönelik başlangıç seviyesine uygun bir türkünün verilmesi.	• Anlatım, uygulama, bireysel çalışma
5)	• Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizlerin uygulanması. • Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait verilen aria’nın / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik verilen parçanın / Türk Müziği dalına yönelik verilen eserin / Halk Müziği dalına yönelik verilen türkünün çalışılması. • Verilen eserin iyi telaffuz edilebilmesine yönelik Artikülasyon (Dudak, dil ve çene bölgesini çalıştırma) egzersizleri.	• Anlatım, uygulama, bireysel çalışma
6)	• Larenks, farenks ve ağız bölgesini gevşetici egzersizlerin uygulanması. • Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri. • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait verilen aria’nın / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik verilen parçanın/ Türk Müziği dalına yönelik verilen eserin / Halk Müziği dalına yönelik verilen türkünün çalıştırılmaya devam edilmesi. • Verilen eserin iyi telaffuz edilebilmesine yönelik Artikülasyon (Dudak, dil ve çene bölgesini çalıştırma) egzersizleri.	• Anlatım, uygulama, bireysel çalışma
7)	• Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait verilen aria’nın / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik verilen parçanın/ Türk Müziği dalına yönelik verilen eserin / Halk Müziği dalına yönelik verilen türkünün çalıştırılmaya devam edilmesi. • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait yeni bir aria’nın / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik başlangıç seviyesine uygun yeni bir parçanın/ Türk Müziği dalına yönelik başlangıç seviyesine uygun yeni bir eserin / Halk Müziği dalına yönelik başlangıç seviyesine uygun yeni bir türkünün dönem sınavı sonrası çalışılmak üzere verilmesi. • Verilen eserlerin iyi telaffuz edilebilmesine yönelik Artikülasyon (Dudak, dil ve çene bölgesini çalıştırma) egzersizleri.	• Anlatım, uygulama, bireysel çalışma
8)	ARA SINAV • Ses eğitimi hakkında genel bilgi • Derste Uygulanan ve eğitmenin seçtiği 3 adet vokal egzersizi uygulanması • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserin dönemine / bestecisine/ güftecisine/yöresine ait bilgi • Öğrencinin alanına göre dersin yürütücüsü tarafından çalışılmış olan, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik bir aria’nın / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik bir parçanın / Türk Müziği dalına yönelik bir eserin / Halk Müziği dalına yönelik bir türkünün enstrüman eşliği ile icrası. Derste Uygulanan ve eğitmenin seçtiği 3 adet vokal egzersizi uygulanması	• Eser icrası, anlatım
9)	• Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait verilen aria’nın / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik verilen parçanın / Türk Müziği dalına yönelik verilen eserin / Halk Müziği dalına yönelik verilen türkünün çalıştırılması. • Verilen eserin iyi telaffuz edilebilmesine yönelik Artikülasyon (Dudak, dil ve çene bölgesini çalıştırma) egzersizleri.	• Anlatım, uygulama, bireysel çalışma
10)	• Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait verilen aria’nın / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik verilen parçanın / Türk Müziği dalına yönelik verilen eserin / Halk Müziği dalına yönelik verilen türkünün çalıştırılmaya devam edilmesi. • Verilen eserin iyi telaffuz edilebilmesine yönelik Artikülasyon (Dudak, dil ve çene bölgesini çalıştırma) egzersizleri.	• Anlatım, uygulama, bireysel çalışma
11)	• Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait verilen aria’nın / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik verilen parçanın / Türk Müziği dalına yönelik verilen eserin / Halk Müziği dalına yönelik verilen türkünün çalıştırılmaya devam edilmesi. • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait yeni bir aria’nın / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik başlangıç seviyesine uygun yeni bir parçanın / Türk Müziği dalına yönelik başlangıç seviyesine uygun yeni bir eserin / Halk Müziği dalına yönelik başlangıç seviyesine uygun yeni bir türkünün verilmesi. • Verilen eserlerin iyi telaffuz edilebilmesine yönelik Artikülasyon (Dudak, dil ve çene bölgesini çalıştırma) egzersizleri.	• Anlatım, uygulama, bireysel çalışma
12)	• Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait verilen aria’ların / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik verilen parçaların / Türk Müziği dalına yönelik verilen eserlerin / Halk Müziği dalına yönelik verilen türkülerin çalıştırılmaya devam edilmesi. • Verilen eserlerin iyi telaffuz edilebilmesine yönelik Artikülasyon (Dudak, dil ve çene bölgesini çalıştırma) egzersizleri.	• Uygulama, bireysel çalışma
13)	• Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait verilen aria’ların / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik verilen parçaların / Türk Müziği dalına yönelik verilen eserlerin / Halk Müziği dalına yönelik verilen türkülerin çalıştırılmaya devam edilmesi. • Verilen eserlerin iyi telaffuz edilebilmesine yönelik Artikülasyon (Dudak, dil ve çene bölgesini çalıştırma) egzersizleri.	• Anlatım, uygulama, bireysel çalışma
14)	• Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait verilen aria’ların / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik verilen parçaların / Türk Müziği dalına yönelik verilen eserlerin / Halk Müziği dalına yönelik verilen türkülerin çalışılmaya devam edilmesi. • Verilen eserlerin iyi telaffuz edilebilmesine yönelik Artikülasyon (Dudak, dil ve çene bölgesini çalıştırma) egzersizleri.	• Anlatım, uygulama, bireysel çalışma
15)	• Doğal fonasyonu (ses verme) gerçekleştirme amaçlı vokal ve konsonant kullanımına dayalı ses egzersizleri • Diyafram çalışmasına yönelik gevşeme ve innervasyon (uyarılma) egzersizleri • Öğrencinin alanına göre, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik Antik Döneme ait verilen aria’ların / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik verilen parçaların / Türk Müziği dalına yönelik verilen eserlerin / Halk Müziği dalına yönelik verilen türkülerin çalışılmaya devam edilmesi. • Verilen eserlerin iyi telaffuz edilebilmesine yönelik Artikülasyon (Dudak, dil ve çene bölgesini çalıştırma) egzersizleri.	• Anlatım, uygulama, bireysel çalışma
16)	• FINAL EXAM • Ses eğitimi hakkında genel bilgi • Öğrencinin dalına yönelik verilen eserlerin dönemine / bestecisine/ güftecisine/yöresine ait bilgiler • Öğrencinin alanına göre dersin yürütücüsü tarafından çalışılmış olan, Opera Şarkıcılığı dalına yönelik bir aria’nın / Müzikal Şarkıcılık dalına yönelik bir parçanın / Türk Müziği dalına yönelik bir eserin / Halk Müziği dalına yönelik bir türkünün enstrüman eşliği ile icrası.	• Eserlerin icrası, anlatım.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	1- Arie Antiche Band 1,2,3 2- Ultimate Broadway Fake Book (Hal Leonard Publishing Corporation) 3- Kültür Bakanlığı TRT Türk Sanat Müziği Nota Arşivi
Diğer Kaynaklar:	1- Arie Antiche Band 1,2,3 2- Ultimate Broadway Fake Book (Hal Leonard Publishing Corporation) 3- Kültür Bakanlığı TRT Türk Sanat Müziği Nota Arşivi

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4
Program Kazanımları
1) Gelecek kuşaklara kendi meslek alanlarında yetkin ve bilgili bireylerin yetiştirilmesi
2) Öğrencinin eğitim süresi boyunca, yaratıcı gücünü açığa çıkarmak, sezgilerini geliştirmek.
3) Öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirerek, alanlarında güçlü bir sanatçı olma ayrıcalığı, bilimsel düşünme ve üretme alışkanlıkları kazandırılması
4) Alandan mezun olanlar aldıkları eğitim ile sanatçı kişilikleriyle ilgili alanlarda yetkin ve üretken bireyler olarak yer alacaklardır.
5) Sanatın duygusallığı ve bilimin araştırıcılığı içinde toplumun maddesel ve ruhsal ihtiyaçlarına cevap verecek düzeye ulaşır.
6) Estetik farkındalığa sahip olacaklardır.
7) Müzik konusunda ulusal ve uluslararası değerlerin farkındadır.
8) Soyut ve somut kavramları; yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilir.
9) Alanında başarıyla iş yürütebilecek duyarlılığa sahiptir.
10) Disiplinlerarası eğitimle donanım kazanacaklardır.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Gelecek kuşaklara kendi meslek alanlarında yetkin ve bilgili bireylerin yetiştirilmesi
2)	Öğrencinin eğitim süresi boyunca, yaratıcı gücünü açığa çıkarmak, sezgilerini geliştirmek.
3)	Öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirerek, alanlarında güçlü bir sanatçı olma ayrıcalığı, bilimsel düşünme ve üretme alışkanlıkları kazandırılması
4)	Alandan mezun olanlar aldıkları eğitim ile sanatçı kişilikleriyle ilgili alanlarda yetkin ve üretken bireyler olarak yer alacaklardır.
5)	Sanatın duygusallığı ve bilimin araştırıcılığı içinde toplumun maddesel ve ruhsal ihtiyaçlarına cevap verecek düzeye ulaşır.
6)	Estetik farkındalığa sahip olacaklardır.	5
7)	Müzik konusunda ulusal ve uluslararası değerlerin farkındadır.
8)	Soyut ve somut kavramları; yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilir.
9)	Alanında başarıyla iş yürütebilecek duyarlılığa sahiptir.
10)	Disiplinlerarası eğitimle donanım kazanacaklardır.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Alan Çalışması
Anlatım
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Okuma
Ödev

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ödev
Uygulama

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	16	2	32
Ara Sınavlar	1	1	1
Final	1	1	1
Toplam İş Yükü			34