Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
1) |
• Giriş: Kişiler arası iletişim neden önemlidir? |
- |
2) |
• Kişiler arası iletişimin temel özellikleri |
Gerekli materyalleri okuma |
3) |
• Kişiler arası iletişimde algısal süreçler |
Gerekli materyalleri okuma |
4) |
• Kalıp yargılar |
Gerekli materyalleri okuma |
5) |
• Beden Dili |
Gerekli materyalleri okuma |
6) |
ARA SINAV I |
Sınava hazırlık |
7) |
• Bir ihtiyaç olarak kişiler arası iletişim |
Gerekli materyalleri okuma |
8) |
• Kişiler arası iletişimde dilin kullanımı |
Gerekli materyallerin okunması |
8) |
• Kişiler arası iletişimde dilin kullanımı |
Gerekli materyallerin okunması |
8) |
• Kişiler arası iletişimde dilin kullanımı |
Gerekli materyallerin okunması |
8) |
• Kişiler arası iletişimde dilin kullanımı |
Gerekli materyallerin okunması |
9) |
• Temel konuşma teknikleri: Yazılı ve Sözlü iletişim |
Gerekli materyallerin okunması |
10) |
• Sözel iletişimde dinlemenin önemi |
Gerekli materyalleri okuma |
11) |
• Kişiler arası iletişimde engel yaratan savunmacı tutum ve bu tutumu artıran yaklaşım biçimleri |
Gerekli materyallerin okunması |
12) |
ARA SINAV II |
Sınava hazırlık |
13) |
• Yakın ilişkilerde kişiler arası iletişim |
Gerekli materyallerin okunması |
14) |
• İnsan ilişkilerinde güven |
Gerekli materyallerin okunması |
15) |
YARIYIL SONU SINAVI |
- |
Ders Notları / Kitaplar: |
• Hortaçsu, Nuran, İnsan İlişkileri, İmge Kitabevi Yayınları, 2004, s. 11-54
• Zıllıoğlu, Merih, İletişim Nedir, Cem Yayınevi, İstanbul, 2003
• Oskay, Ünsal, İletişimin ABC’si, 2001, İstanbul: Der Yayınları.
|
Diğer Kaynaklar: |
• Hortaçsu, Nuran, İnsan İlişkileri, İmge Kitabevi Yayınları, 2004, s. 11-54
• Zıllıoğlu, Merih, İletişim Nedir, Cem Yayınevi, İstanbul, 2003
• Oskay, Ünsal, İletişimin ABC’si, 2001, İstanbul: Der Yayınları.
|
|
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
1) |
- İlgili temel alanda, mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için yerel, bölgesel, ulusal ve küresel bağlamda, söylemsel, kuramsal, olgusal bilgi ile profesyonel hizmet duyarlılıklarını kapsayan çok boyutlu bilgileri, çok çeşitli ortamlardan kazanarak, akademik paylaşım ortamlarına yansıtabilmek için gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
|
2) |
- Bu çerçevede, alanda gerekli, düşünsel, söylemsel, bilimsel, teknolojik, estetik, sanatsal tarihsel ve kültürel alt yapıya ilişkin bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
|
3) |
- İlgili alanda insan ve toplum odaklı, çevreye (doğal ve yapılı) duyarlı mimari tasarım / planlama / tasarım / araştırma yöntemleri konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
|
4) |
- İlgili alanda ekonomik, çevresel ve toplumsal sürdürebilirlik ilkeleri ve standartları ile afetlerle ilgili konularda çok boyutlu bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
|
5) |
- Alanıyla ilgili ilkeler, yasa, yönetmelik ve standartlar hakkında bilgiye sahiptir. |
|
6) |
- Alanıyla ilgili kurumsal ve etik değerler konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
|
7) |
- İlgili alanın tarihsel, coğrafi, toplumsal ve kültürel bağlam içindeki yerine / önemine ilişkin bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
|
8) |
- Mimari tasarım / planlama / tasarım alanlarında kavram geliştirme becerisine sahiptir. |
|
9) |
- Mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için söylem, kuram ve kılgı (pratik) bütünlüğünü sağlama becerisine sahiptir. |
|
10) |
- Mimari tasarım / planlama / tasarım konularında, olgular, potansiyel ve sorunlar ile bunlar için gerekli araştırmaları tanımlayabilme becerilerine sahiptir. |
|