T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Görsel İletişim Tasarımı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | PSY445 | ||||||||
| Ders İsmi: | Trauma Psychology | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | |||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Üniversite Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi NUMAN TURAN | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi NUMAN TURAN Öğr.Gör. B.Öğretim Elemanı |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı; olası bir travma sonrası ortaya çıkacak stres bozukluklarının tanınması, belirtileri, nedenleri, evreleri, risk grupları üzerindeki etkilerinin tanımlanması ve kurbanlara gerekli yaklaşımların tartışılmasıdır. |
| Dersin İçeriği: | Bu dersin içeriği; olası bir travma sonrası ortaya çıkacak stres bozukluklarının tanınması, belirtileri, nedenleri, evreleri, risk grupları üzerindeki etkilerinin tanımlanması ve kurbanlara gerekli yaklaşımların tartışılmasıdır. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Derst Tanıtımı | Notes of the lecturer and related articles |
| 2) | Travma Psikolojisi: Alan Tanımı ve Tarihçesi - O Zaman ve Şimdi | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 3) | Travma Kuramları-I | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 4) | Travma Kuramları-II | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 5) | Travma ve Psikopatoloji | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 6) | Travma ve Stresörle İlgili Bozukluklar | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 7) | Tekrar | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 8) | Ara sınav | Yok |
| 9) | Ara Sınav Sonuçları Tartışması | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 10) | Travma İletimi | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 11) | Travmatik krizler: Şiddet, aile içi şiddet, saldırı | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 12) | Travmatik krizler: Şiddet, aile içi şiddet, saldırı | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 13) | Travmatik krizler: Kayıplar ve yas, afetler (doğal ve teknolojik), yaşam olayları: göç, işsizlik, boşanma | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 14) | Crisis Intervention & Therapeutic Techniques | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 15) | Revizyon ve Final Haftası Başlangıcı | Derse giren öğretim görevlisinin notları ve ilgili makaleler |
| 16) | Final | Yok |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Gold, S. N. (2017). APA Handbook of Trauma Psychology: Foundations in Knowledge. APA. Yehuda, R. (2002). Treating Trauma Survivors with PTSD. APA |
| Diğer Kaynaklar: | Gold, S. N. (2017). APA Handbook of Trauma Psychology: Foundations in Knowledge. APA. Yehuda, R. (2002). Treating Trauma Survivors with PTSD. APA |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||
| 3) Görsel İletişim tasarımı alanında kullanılan dijital ve geleneksel üretim teknikleriyle ilgili bilgi ve uygulama deneyimine sahibi olmak | ||||||
| 4) Bireysel veya grup içerisinde, görsel tasarım alanında özgün eserler yaratmak, üretim süreçlerinin araştırma, uygulama, değerlendirme aşamalarında etkin bir rol oynamak, eserlerini farklı mecralar aracılığıyla toplumla paylaşmak | ||||||
| 5) Görsel iletişim tasarımıyla ilgili karmaşık sorunları analiz etmek ve kendi çalışmaları hakkında eleştirel mesafeye sahip olmak ve değerlendirmeler yapmak | ||||||
| 6) Fotoğraf, video, yayın tasarımı, arayüz ve etkileşim tasarımı ile ilgili görsel iletişim sorunlarını tanımlayabilmek, analiz edebilmek, çözümleyebilmek, yaratıcı tasarım önerileri üretebilmek | ||||||
| 7) Görsel iletişim alanında etkin bir aktör olarak alanındaki toplumsal ve etik değerlere sahip olmak | ||||||
| 8) Görsel İletişim Tasarımı alanında ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip etmek, analiz etmek ve yorumlayabilmek | ||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 3) | Görsel İletişim tasarımı alanında kullanılan dijital ve geleneksel üretim teknikleriyle ilgili bilgi ve uygulama deneyimine sahibi olmak | |
| 4) | Bireysel veya grup içerisinde, görsel tasarım alanında özgün eserler yaratmak, üretim süreçlerinin araştırma, uygulama, değerlendirme aşamalarında etkin bir rol oynamak, eserlerini farklı mecralar aracılığıyla toplumla paylaşmak | |
| 5) | Görsel iletişim tasarımıyla ilgili karmaşık sorunları analiz etmek ve kendi çalışmaları hakkında eleştirel mesafeye sahip olmak ve değerlendirmeler yapmak | |
| 6) | Fotoğraf, video, yayın tasarımı, arayüz ve etkileşim tasarımı ile ilgili görsel iletişim sorunlarını tanımlayabilmek, analiz edebilmek, çözümleyebilmek, yaratıcı tasarım önerileri üretebilmek | |
| 7) | Görsel iletişim alanında etkin bir aktör olarak alanındaki toplumsal ve etik değerlere sahip olmak | |
| 8) | Görsel İletişim Tasarımı alanında ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip etmek, analiz etmek ve yorumlayabilmek |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Sunum | 1 | % 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 3 | 9 | 27 |
| Sunum / Seminer | 1 | 20 | 20 |
| Ödevler | 2 | 20 | 40 |
| Ara Sınavlar | 1 | 24 | 24 |
| Rapor Teslimi | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 48 | 48 |
| Toplam İş Yükü | 169 | ||