Tıp (İngilizce)
Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Program Eğitim Hedefleri

(Programın amacı doğrultusunda belirlenen hedefler aşağıda belirtilmiştir.)

1	Sağlık hizmeti sunumunda, temel ve klinik tıp bilimleri ile sosyal ve davranış bilimlerinden kazandığı bilgi, beceri ve mesleki tutumları bir bütün olarak kullanır
2	Hastaların sağlık ve bakımını yönetirken, dil, din, ırk ve cins ayrımı gözetmez, bireyin sosyal, demografik ve kültürel geçmişini dikkate alan biyopsikososyal bir yaklaşım sergile
3	Sağlık hizmeti verirken, birey ve toplumun sağlığını korumayı ve geliştirmeyi öncelikli olarak benimser
4	Birey ve toplum sağlığını korumak ve geliştirmek için, sağlığı etkileyen bireysel, toplumsal sosyal ve çevresel faktörleri dikkate alan bir çalışma sürdürür
5	Hizmet alanındaki toplumun özelliklerini, ihtiyaçlarını ve beklentilerini tanıyarak, sağlıklı ve/veya hasta bireylere ve onların yakınlarına, diğer sağlık çalışanlarını da kapsayan bir bağlamda sağlık eğitimi verir
6	Sağlık hizmeti sunarken, koruma, tanı, tedavi, izlem ve rehabilitasyon süreçlerinin tamamında güvenli, akılcı ve etkin bir yaklaşım gösterir
7	Hastalıkların tanısı, tedavisi ve rehabilitasyonu süreçlerinde, hastaya güvenli ve etkin girişimsel ve/veya girişimsel olmayan uygulamalar gerçekleştirir
8	Sağlık hizmeti sunumunda hasta ve çalışan sağlığını ve güvenliğini temel alır
9	Sağlık hizmeti sunarken, sağlığı etkileyebilecek bölgesel ve küresel ölçekteki fiziksel ve sosyoekonomik çevreye yönelik değişikliklerle birlikte sağlık hizmeti sunduğu kişilerin bireysel özellik ve davranışlarındaki değişimleri dikkate alır
10	Meslek uygulamalarını her aşamasında iyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır
11	Görev ve yükümlülüklerini meslek etik ilkeleri, hak ve yasal sorumluluklar çerçevesinde yerine getirir
12	Yüksek nitelikli sağlık bakımı sunarken hastasının bütünlüğünü dikkate alan kararlı davranışlar sergiler
13	Meslek uygulamalarında duyguları ve bilişsel özelliklerini bir bütün olarak görür ve performansını buna göre değerlendirir
14	Sosyal güvenirlik ve sosyal yükümlülük kavramlarını dikkate alarak, toplum sağlığının koruyan ve geliştiren bir sağlık hizmetini savunur
15	Sağlığın korunması ve geliştirilmesi için birey ve toplum sağlığı ile ilgili hizmet sunarken eğitim ve danışmanlık süreçlerini de bütünlüklü olarak planlar ve yürütür
16	Sağlık politikalarının ve uygulamalarının sağlık göstergelerine etkisini değerlendirir ve sağlık hizmetlerinin niteliklerinin artırılmasını savunur.
17	Kendi fiziksel, ruhsal ve sosyal sağlığını korumak ve geliştirmeye yönelik davranır
18	Sağlık ekibi içinde örnek olur, liderlik yapar
19	Sağlık kuruluşlarında yönetici olarak, hizmeti planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerinde kaynakları etkin ve toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır
20	Sağlık ekibi içinde, olumlu iletişim kurar ve farklı ekip rolleri üstlenir
21	Sağlık ekibi içindeki çalışanların görev ve yükümlülüklerine uygun davranışlar sergiler
22	Mesleki uygulamalarda meslektaşları ve diğer meslek grupları ile uyumlu ve etkin çalışır
23	Hasta, hasta yakınları, sağlık çalışanları ve diğer meslek grupları, kurum ve kuruluşlarla etkili iletişim kurar
24	Özel yaklaşım gerektiren ve farklı sosyokültürel özelliklere sahip birey ve gruplar ile etkili iletişim kurar
25	Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, hastayla ortak karar verme ve hasta merkezli bir yaklaşım benimser
26	Hizmet verdiği nüfusa yönelik, bilimsel araştırma planlayarak uygular ve elde ettiği sonuçları ve izlediği diğer araştırmaların sonuçlarını toplumun yararına kullanır
27	Mesleği ile ilgili güncel literatür bilgisini takip eder ve eleştirel değerlendirir
28	Klinik karar verme sürecinde, kanıta dayalı tıp ilkelerini esas alır
29	Sağlık hizmeti, araştırması ve eğitimine yönelik çalışmalarda bilişim teknolojilerini kullanır
30	Bireysel çalışmalarını ve kariyer gelişimini etkili olarak yönetir
31	Yeni bilgileri mevcut bilgileri ile birleştirerek mesleki uygulamalarına yansıtır ve meslek yaşamı boyunca değişen koşullara uyum sağlar
32	Sunduğu sağlık hizmetinin niteliğini geliştirmek için uygun öğrenme kaynakları seçerek kendi kendine öğrenme sürecini düzenler