T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Görsel İletişim Tasarımı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | GIT441 | ||||||||
| Ders İsmi: | Deneysel Sanat Atölyesi III | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi DİLEK TİNA WİNCHESTER | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi DİLEK TİNA WİNCHESTER |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bağımsız üretebilmek, sanatsal anlatılar kurmak ve bu konudaki donanım ve deneyim alanını genişletmek amaçtır. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders; öğrencinin sanatsal anlamda gelişimi ve bireysel yaklaşımını zenginleştirme düşüncesi etrafında gerçekleşir. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Öğrenciler tarafından yeni çalışma önerilerinin sunulması. | yok |
| 2) | Sunulan öneriler doğrultusunda öğrencinin kendi ifade tarzını geliştirmesi. | yok |
| 3) | Öğrencinin kendi ifade tarzını geliştirmesine yardımcı olacak farklı malzemeler denenmesi. Malzeme-ifade biçimi ilişkisinin kavranması. | yok |
| 4) | Öğrencinin kendi ifade tarzını geliştirmesine yardımcı olacak farklı malzemeler denenmesi. Malzeme-ifade biçimi ilişkisinin kavranması | yok |
| 5) | Öğrencinin kendi ifade tarzını geliştirmesine yardımcı olacak farklı malzemelerle çalışmanın sürdürülmesi. | yok |
| 6) | Öğrencinin kendi ifade tarzını geliştirmesine yardımcı olacak farklı malzemelerle çalışmanın sürdürülmesi. | yok |
| 7) | Çalışmaların eleştirilmesi, yeni önerilerin geliştirilmesi | yok |
| 8) | Çalışmaların eleştirilmesi, yeni önerilerin geliştirilmesi, çalışma sürecine devam edilmesi. | yok |
| 9) | Eleştiri ve yeni öneriler doğrultusunda çalışma sürecine devam edilmesi. | yok |
| 10) | Seçilen malzemelerin anlatım diline uygunluğunun tartışılması. Gerek görülürse yeni bir malzeme seçimiyle üretime devam edilmesi. | yok |
| 11) | Çalışmaların eleştirilmesi, yeni önerilerin geliştirilmesi | yok |
| 12) | Çalışmaların eleştirilmesi, yeni önerilerin geliştirilmesi | yok |
| 13) | Çalışmaların eleştirilmesi, yeni önerilerin geliştirilmesi | yok |
| 14) | Çalışmaların eleştirilmesi, yeni önerilerin geliştirilmesi | yok |
| 15) | Dönem sonunda varılan noktanın tartışılması | yok |
| 16) | FİNAL | yok |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Enis Batur, “Modernizmin Serüveni”, YKY |
| Diğer Kaynaklar: | 1. Peter Burger- “Avangard Kuram”, İletişim 2. Charles Baudelaire- “Modern Hayatın Ressamı” , İletişim 3. Walter Benjamin- “Pasajlar”, YKY 4. Michael Foucault- “Kelimeler ve Şeyler”, Metis 5. George Simmel- “Modern Kültürde Çatışma” ”, İletişim |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
||||
|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||
| 3) Görsel İletişim tasarımı alanında kullanılan dijital ve geleneksel üretim teknikleriyle ilgili bilgi ve uygulama deneyimine sahibi olmak | |||||
| 4) Bireysel veya grup içerisinde, görsel tasarım alanında özgün eserler yaratmak, üretim süreçlerinin araştırma, uygulama, değerlendirme aşamalarında etkin bir rol oynamak, eserlerini farklı mecralar aracılığıyla toplumla paylaşmak | |||||
| 5) Görsel iletişim tasarımıyla ilgili karmaşık sorunları analiz etmek ve kendi çalışmaları hakkında eleştirel mesafeye sahip olmak ve değerlendirmeler yapmak | |||||
| 6) Fotoğraf, video, yayın tasarımı, arayüz ve etkileşim tasarımı ile ilgili görsel iletişim sorunlarını tanımlayabilmek, analiz edebilmek, çözümleyebilmek, yaratıcı tasarım önerileri üretebilmek | |||||
| 7) Görsel iletişim alanında etkin bir aktör olarak alanındaki toplumsal ve etik değerlere sahip olmak | |||||
| 8) Görsel İletişim Tasarımı alanında ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip etmek, analiz etmek ve yorumlayabilmek | |||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 3) | Görsel İletişim tasarımı alanında kullanılan dijital ve geleneksel üretim teknikleriyle ilgili bilgi ve uygulama deneyimine sahibi olmak | 4 |
| 4) | Bireysel veya grup içerisinde, görsel tasarım alanında özgün eserler yaratmak, üretim süreçlerinin araştırma, uygulama, değerlendirme aşamalarında etkin bir rol oynamak, eserlerini farklı mecralar aracılığıyla toplumla paylaşmak | 5 |
| 5) | Görsel iletişim tasarımıyla ilgili karmaşık sorunları analiz etmek ve kendi çalışmaları hakkında eleştirel mesafeye sahip olmak ve değerlendirmeler yapmak | 5 |
| 6) | Fotoğraf, video, yayın tasarımı, arayüz ve etkileşim tasarımı ile ilgili görsel iletişim sorunlarını tanımlayabilmek, analiz edebilmek, çözümleyebilmek, yaratıcı tasarım önerileri üretebilmek | 5 |
| 7) | Görsel iletişim alanında etkin bir aktör olarak alanındaki toplumsal ve etik değerlere sahip olmak | 4 |
| 8) | Görsel İletişim Tasarımı alanında ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip etmek, analiz etmek ve yorumlayabilmek | 5 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Ders | |
| Proje Hazırlama | |
| Soru cevap/ Tartışma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Uygulama | |
| Bireysel Proje | |
| Uzman / Jüri Değerlendirmesi |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 60 |
| Kanaat Notu | 1 | % 10 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 16 | 48 |
| Uygulama | 16 | 16 |
| Proje | 16 | 48 |
| Toplam İş Yükü | 112 | |