T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | PSY333 | ||||||||
| Ders İsmi: | Adolescence | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | EN | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Genel Havuz | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi AYŞEN YENİCİ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Ar.Gör. DİDEM KAYA DEMİR Dr.Öğr.Üyesi AYŞEN YENİCİ |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders, ergenlik döneminin gelişimsel özellikleri ve ergenlerin karşılaştıkları sorunlar konusunda yeterlik kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders kapsamında ergenlik döneminin gelişimsel özellikleri, ergenlerin karşılaştıkları sorunlar gibi konulara yer verilmektedir. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Ergenlik döneminin tanımı, önemi ve sınıflandırılması | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 2) | Ergenlik döneminin genel özellikleri | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 3) | Ergenlik döneminde bedensel değişiklikler | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 4) | Personality development in adolescence period | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 5) | Ergenlik döneminde bilişsel gelişim | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 6) | Ergenlik döneminde ahlak gelişimi | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 7) | Ergenlik döneminde cinsel kimliğin kazanılması | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 8) | Ara Sınav | Yok |
| 9) | Ergenlik döneminde cinsellik ve cinsel uyum | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 10) | Ergenlik döneminde ailenin etkisi | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 11) | Ergenlik döneminde arkadaş gruplarının etkisi | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 12) | Engelli ergenler | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 13) | Korunmaya ihtiyacı olan ergenler ve suç işlemeye doğru sürüklenen ergenler | Dersin öğretim üyesinin notları ve ders sunumları |
| 14) | Final | Ypk |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Lecturer's notes and lecture presentations |
| Diğer Kaynaklar: | Bee, H. And Boyd, D. 2010. The Developing Child. Pearson Education, Boston. Bilgin, M. , İnanç, B.Y. Ve Atıcı, M.K. 2008. Çocuk ve Ergen Gelişimi. Pegem Aakademi Yayınıcılık, Ankara. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||
| 1) Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar. | ||||||||
| 2) Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir. | ||||||||
| 3) İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir. | ||||||||
| 4) Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir. | ||||||||
| 5) Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder. | ||||||||
| 6) Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir. | ||||||||
| 7) Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir. | ||||||||
| 8) Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar. | ||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar. | |
| 2) | Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir. | |
| 3) | İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir. | |
| 4) | Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir. | |
| 5) | Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder. | |
| 6) | Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir. | |
| 7) | Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir. | |
| 8) | Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Ödev | |
| Rapor Yazma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Bireysel Proje |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Küçük Sınavlar | 2 | % 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Küçük Sınavlar | 2 | 25 | 50 |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 | 40 |
| Final | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü | 182 | ||