T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | UTIC305 | ||||||||
| Ders İsmi: | Uluslararası Ticaret İndikatörleri | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Genel Havuz | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. ATEŞ EROL | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Öğr.Gör. ATEŞ EROL Dr.Öğr.Üyesi AYŞE NUR TOPÇUOĞLU |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Uluslararası ticaretin kuruluşundan bu yana tarihini ve yol haritasını öğrenmek - Uluslararası ticarete yönelik farklı fikir ve modelleri tanımak - Ticaret göstergelerini ve amaçlarını geniş bir anlayışla kullanmak - Küresel veri setinin göstergelerle nasıl kullanılacağını anlamak - Ekonomileri göstergelere dayalı olarak analiz etme ve uluslararası ticarete ilişkin sosyografik sonuçlar çıkarma becerisini öğrenmek |
| Dersin İçeriği: | Giriş ve Ders Dinamikleri Ticaretin Kökenleri ve Göreceli Tarih World United: 2. Dünya Savaşı Sonrası Dönem Organizasyonları ve İşlevleri Kötülüğün Dünyası: Sömürgecilik ve Merkantalizm Temel Ticaret Dili: Göstergeler 1/3 Verileri Derinleştirmek: WITS Temel Ticaret Dili: Göstergeler 2/3 Temel Ticaret Dili: Göstergeler 3/3 Verileri İncelemek: Ticaret Haritası Gösterge Bilginizi Geliştirmek: Veritabanı Uygulaması 1/2: W.I.T.S. Gösterge Bilginizi Geliştirmek: Veritabanı Uygulaması 2/2: Ticaret Haritası |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Introduction & Course Dynamics | Slide: Introduction |
| 2) | Ticaretin Kökenleri ve Göreceli Tarih | Slide: ITI Lecture 01: World Trade Overview & Ricardian Model for Labor Productivity & Comparative Advantage |
| 3) | World United: 2. Dünya Savaşı Sonrası Dönem Organizasyonları ve İşlevleri | Slide: ITI Lecture 01: World Trade Overview & Ricardian Model for Labor Productivity & Comparative Advantage |
| 4) | Kötülüğün Dünyası: Sömürgecilik ve Merkantalizm | Slide: Merchantalism & The Importance of Common Language |
| 5) | Temel Ticaret Dili: Göstergeler 1/3 | Slide: Common Language - Indicators |
| 6) | Verileri Derinleştirmek: WITS | Dünya Bankası WITS veritabanı ve arşivi |
| 7) | Vize Pratiği ve Soru/Cevap | Slide: ITI Lecture 01: World Trade Overview & Ricardian Model for Labor Productivity & Comparative Advantage Slide: ITI Lecture 01: World Trade Overview & Ricardian Model for Labor Productivity & Comparative Advantage Slide: Merchantalism & The Importance of Common Language Slide: Common Language - Indicators Database: World Integrated Trade Solutions |
| 8) | Vize | |
| 9) | Temel Ticaret Dili: Göstergeler 2/3 | Slide: Common Language - Indicators |
| 10) | Temel Ticaret Dili: Göstergeler 3/3 | Slide: Common Language - Indicators |
| 11) | Verileri İncelemek: Trademap | Database: Trademap |
| 12) | Gösterge Bilginizi Geliştirmek: Veritabanı Uygulaması 1/2: W.I.T.S. | Database: World Integrated Trade Solutions |
| 13) | Gösterge Bilginizi Geliştirmek: Veritabanı Uygulaması 2/2: Trademap | Database: Trademap |
| 14) | Final Pratiği ve Sour/Cevap | Slide: ITI Lecture 01: World Trade Overview & Ricardian Model for Labor Productivity & Comparative Advantage Slide: Merchantalism & The Importance of Common Language Slide: Common Language - Indicators Database: World Integrated Trade Solutions Database: Trademap |
| 15) | Final |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Slide: Intro Slide: ITI Lecture 01: World Trade Overview & Ricardian Model for Labor Productivity & Comparative Advantage Slide: ITI Lecture 01: World Trade Overview & Ricardian Model for Labor Productivity & Comparative Advantage Slide: Merchantalism & The Importance of Common Language Slide: Common Language - Indicators Database: World Integrated Trade Solutions Slide: Common Language - Indicators Slide: Common Language - Indicators Database: Trademap Database: World Integrated Trade Solutions Database: Trademap |
| Diğer Kaynaklar: | International Indicators of Trade and Economic Linkages” by OECD "The Structure of World Trade" by D. Dollar and A. Kraay "International Trade: A Review of the Theory" by Paul R. Krugman and Maurice Obstfeld |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||
| 1) Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar. | |||||||
| 2) Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir. | |||||||
| 3) İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir. | |||||||
| 4) Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir. | |||||||
| 5) Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder. | |||||||
| 6) Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir. | |||||||
| 7) Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir. | |||||||
| 8) Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar. | |||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar. | |
| 2) | Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir. | |
| 3) | İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir. | |
| 4) | Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir. | |
| 5) | Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder. | |
| 6) | Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir. | |
| 7) | Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir. | |
| 8) | Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Problem Çözme | |
| Soru cevap/ Tartışma | |
| Örnek olay çalışması | |
| Web Tabanlı Öğrenme |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 15 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 12 | 36 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 131 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 |
| Final | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 171 | |