T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | İÇT203 | ||||||||
| Ders İsmi: | Tasarımda İnsan Etkeni | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu Ders | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. SEVİLAY ERK ATALAY | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi MELTEM EZEL ÇIRPI |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | İnsan eylemlerinin sistemli bir şekilde düzenlenmesi; kullanılacak obje / tasarlanacak yapay çevrenin, insan fizyolojisine en yatkın şekilde oluşturulma prensiplerinin verilmesini amaçlar. |
| Dersin İçeriği: | Ergonomi hakkında genel bir giriş dersi niteliğindedir. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş | yok |
| 2) | Ergonomiye giriş. | yok |
| 3) | İnsan çeşitliliği, ergonomi ve antropometri | Ödev; Gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir. |
| 4) | Ergonomi ve antropometri hakkında tanımlar, ilkeler ve standartlar | Ödev; Gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir |
| 5) | İnsan çeşitliliği ve eylemleri: Antropometri ilkeleri Ayakta durma, oturma, vücut için tek eylemler, el/ayak | Ödev; Gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir. |
| 6) | Çalışma alanları ve ergonomiyle olan ilişkisi: Antropometrik açıdan çalışma yeri düzenleme | Ödev; Gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir. |
| 7) | Çalışma alanları ve ergonomiyle olan ilişkisi: Fizyolojik açıdan çalışma yeri düzenleme İklimlendirme | Ödev; Gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir. |
| 8) | Vize sınavı | yok |
| 9) | Çalışma alanları ve ergonomiyle olan ilişkisi: Fizyolojik açıdan çalışma yeri düzenleme Ses ve gürültü, Aydınlatma | Ödev; Gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir. |
| 10) | Çalışma alanları ve ergonomi ile olan ilişkisi: Fizyolojik açıdan çalışma yeri düzenleme Titreşim ve Zararlı maddeler | Ödev; Gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir. |
| 11) | Mutfak ve ergonomi ile olan ilişkisi | Ödev; Gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir. |
| 12) | Banyo ve ergonomi ile olan ilişkisi | Ödev; Gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir. |
| 13) | Oturma ve yemek odası ve ergonomi ile olan ilişkisi | Ödev; Gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir. |
| 14) | Yatak odası ve diğer yaşam alanları ve ergonomi ile olan ilişkisi | Ödev; Gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir. |
| 15) | Kamusal alanlar ve ergonomi ilişkisi - Kent ölçeğinde ergonomi | Ödev; gelecek ders için belirtilen metnin okunması ve analiz edilmesi beklenir. |
| 16) | Final Sınavı | yok |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Bridger, R. S. (1995). Introduction to Ergonomics. Singapore: McGraw-Hill Pheasant, S. (1998). Bodyspace: Anthropometry, Ergonomics and Design. London: Taylor and Francis. |
| Diğer Kaynaklar: | Bridger, R. S. (1995). Introduction to Ergonomics. Singapore: McGraw-Hill Pheasant, S. (1998). Bodyspace: Anthropometry, Ergonomics and Design. London: Taylor and Francis. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||
| 1) Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar. | |||||||
| 2) Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir. | |||||||
| 3) İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir. | |||||||
| 4) Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir. | |||||||
| 5) Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder. | |||||||
| 6) Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir. | |||||||
| 7) Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir. | |||||||
| 8) Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar. | |||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar. | 5 |
| 2) | Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir. | 4 |
| 3) | İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir. | 5 |
| 4) | Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir. | 4 |
| 5) | Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder. | 3 |
| 6) | Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir. | 5 |
| 7) | Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir. | 4 |
| 8) | Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 4 | % 25 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 25 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 88 | ||