T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | İÇT355 | ||||||||
| Ders İsmi: | İnsan ve Toplum | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi İLKER ÇAYLA | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi İLKER ÇAYLA |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin temel amacı tarihte insan gelişiminin evrimsel evrelerinin özellikleri ve dinamikleri değişikliklerin etkenlerini analiz etmek. İnsan gelişiminin göstergelerini sosyal, ekonomik ve kültürel açıdan tartışmak ve teknolojik yenilikler sosyal refah ve eşitsizlikler arasındaki ilişkiyi incelemektir. |
| Dersin İçeriği: | Sosyal Evrim. Toplum çeşitleri: Avlayıcı ve toplayıcı, tarım, sanayi ve sanayi sonrası toplumlar. Teknolojik yenilik, zenginlik, güç ve eşitsizlik. İlerleme Çatışkıları. Tarım Devrimi, Sanayi Devrimi, Demokratik devrimler. Gelişme ve özgürlük. Kültür ve sosyal yapı. Teknolojik sebepçilik ve eleştirisi. Günümüz dünyasında insan gelişimi. Gelişmekte olan toplumlarda bilişim ve iletişim. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş: Modern toplumun oluşumunun arkaplanı | Bryan S. Turner, Klasik Sosyoloji, İletişim Yayınları, Birinci bölüm, s. 21-61 arası |
| 2) | Giriş: Modern toplumsal teori ve sosyoloji | Bryan S. Turner, Klasik Sosyoloji, İletişim Yayınları, Birinci bölüm, s. 21-61 arası |
| 3) | Karl Marx’ın sosyolojisi | Bryan S. Turner, Klasik Sosyoloji, İletişim Yayınları, Üçüncü bölüm s. 87-123 arası |
| 4) | Emile Durkheim’nı sosyolojisi | Bryan S. Turner, Klasik Sosyoloji, İletişim Yayınları, Beşinci bölüm, s. 147-181 arası |
| 5) | Georg Simmel’in Sosyolojisi | Bryan S. Turner, Klasik Sosyoloji, İletişim Yayınları, Sekizinci bölüm, s. 237-263 arası |
| 6) | Max Weber’in Sosyolojisi | Bryan S. Turner, Klasik Sosyoloji, İletişim Yayınları, Dördüncü bölüm, s. 123-147 arası |
| 7) | Ara Sınav | Yok |
| 8) | Frankfurt Ekolü ve Eleştirel Teori | Steven Best-Douglas Kellner, Postmodern Teori, Ayrıntı Yayınları, VII. Bölüm s. 260-281 |
| 9) | Theodor W. Adorno I: Kültür Endüstrisi | Steven Best-Douglas Kellner, Postmodern Teori, Ayrıntı Yayınları, VII. Bölüm s. 260-281 |
| 10) | Theodor W. Adorno II: Kültür Endüstrisi | Steven Best-Douglas Kellner, Postmodern Teori, Ayrıntı Yayınları, VII. Bölüm s. 260-281 |
| 11) | Michel Foucault I: İktidar ve Direnme | Steven Best-Douglas Kellner, Postmodern Teori, Ayrıntı Yayınları, VII. Bölüm s. 52-100 |
| 12) | Michel Foucault II: İktidar ve Direnme | Steven Best-Douglas Kellner, Postmodern Teori, Ayrıntı Yayınları, VII. Bölüm s. 52-100 |
| 13) | Pierre Bourdieu I: Habitus ve Alan | David Swartz, Kültür ve İktidar, İletişim Yayınları, s. 137-201 |
| 14) | Pierre Bourdieu II: Kültürel Sermaye | David Swartz, Kültür ve İktidar, İletişim Yayınları, s. 263-301 |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Bryan S. Turner, Klasik Sosyoloji, İletişim Yayınları Steven Best-Douglas Kellner, Postmodern Teori, Ayrıntı Yayınları David Swartz, Kültür ve İktidar, İletişim Yayınları |
| Diğer Kaynaklar: | Bryan S. Turner, Klasik Sosyoloji, İletişim Yayınları Steven Best-Douglas Kellner, Postmodern Teori, Ayrıntı Yayınları David Swartz, Kültür ve İktidar, İletişim Yayınları |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||
| 1) Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar. | ||||||||
| 2) Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir. | ||||||||
| 3) İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir. | ||||||||
| 4) Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir. | ||||||||
| 5) Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder. | ||||||||
| 6) Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir. | ||||||||
| 7) Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir. | ||||||||
| 8) Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar. | ||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar. | 1 |
| 2) | Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir. | 5 |
| 3) | İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir. | 1 |
| 4) | Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir. | 1 |
| 5) | Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder. | 2 |
| 6) | Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir. | 2 |
| 7) | Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir. | 5 |
| 8) | Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar. | 4 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Ders | |
| Ödev | |
| Seminer |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Gözlem |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Küçük Sınavlar | 1 | % 30 |
| Sunum | 2 | % 20 |
| Projeler | 2 | % 20 |
| Final | 1 | % 30 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 70 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 30 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 2 | 4 | 8 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 | 2 |
| Rapor Teslimi | 2 | 8 | 16 |
| Juri | 1 | 2 | 2 |
| Final | 2 | 2 | 4 |
| Toplam İş Yükü | 60 | ||