T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Hemşirelik | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | HEM313 | ||||||||
| Ders İsmi: | Hemşirelik ve Liderlik Süreci | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Genel Havuz | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. BİRSEN YÜRÜGEN | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu derste hemşirelikte liderlik uygulamalarına giriş yapılması amaçlanmaktadır. Dönem süresince öğrencilerin bireysel liderlik stillerini tanımalarına, liderlik stillerinin uygulamadaki yansımalarını anlayabilmelerine ve etkili liderlik ile nasıl fark yaratılacağını keşfetmelerine fırsat sağlanır. |
| Dersin İçeriği: | Liderliğin tanımı, liderlik teorileri, liderlik stilleri ve bireysel liderlik gelişimi, ülkemizde ve dünyada hemşirelikte liderlik örnekleri, vizyon oluşturma, güç ve güçlendirme, sağlık politikalarına hemşire liderliğin etkisi. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Liderlik kavramı, tanımı, liderlik teorileri | |
| 2) | Liderliğin tarihçesi: Hemşirelik mesleğinin gelişimini etkileyen liderler | |
| 3) | Liderlik stilleri, liderlik davranışları ve özellikleri | |
| 4) | Kişisel liderlik potansiyelinin değerlendirilmesi | |
| 5) | Etkileme süreci olarak liderlik: etkili güç kullanımı, güç kaynakları, kurumlarda güç kullanımı | |
| 6) | Ara Sınav | |
| 7) | Hemşirelik ve Liderlik | |
| 8) | Etkili lider olma yolları | |
| 9) | Hemşirelikte güçlendirme | |
| 10) | Beceri geliştirme, liderlik için eyleme geçme | |
| 11) | Konumlandırma, mesleki kimlik tasarımı | |
| 12) | Öğrenci sunumları | |
| 13) | Öğrenci sunumları | |
| 14) | Öğrenci sunumları | |
| 15) | Final Sınavı |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Huber D. Leadership and Nursing Care Management, 2nd Edition, W.B. Saunders Company, Phyladelphia, 2000. •Sullivan EJ and Decker PJ. Effective Leadership and Management in Nursing, 5th Edition, Prentice-Hall Inc. New Jersey, 2001. |
| Diğer Kaynaklar: | •Andersen CA. Nursing Student to Nursing Leader: The Critical Path to Leadership, Delmar Publishers, New York, 1999. •Ders notları |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||
| 1) Hemşirelik bakımını etik ilkelere ve yasalara uygun yönetebilir. | ||||||||||
| 2) Edindiği kuramsal bilgileri hemşirelik uygulamalarına aktarabilir. | ||||||||||
| 3) Hemşireliğin temel psikomotor becerilerine sahip olur. | ||||||||||
| 4) Temel iletişim becerilerine sahip olur. | ||||||||||
| 5) Birey, aile ve toplumun sağlık bakımı gereksinimlerinin karşılanmasında hemşirelik rol ve işlevlerini yerine getirebilecek bilgiye sahip olur. | ||||||||||
| 6) Sağlık politikalarının oluşturulmasına katkı sağlayabilir. | ||||||||||
| 7) Hemşirelik uygulamalarında bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilir. | ||||||||||
| 8) Bakımın yürütülmesinde sağlık bilişim sistemlerini kullanabilir. | ||||||||||
| 9) Çağdaş birey ve meslek üyesi olmanın gerektirdiği genel kültür bilgisine sahip olur. | ||||||||||
| 10) Toplumsal duyarlılık bilinci içinde sektörler arası işbirliği yaparak proje ve etkinlikler yürütebilir. | ||||||||||
| 11) Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilmek ve yabancı meslektaşları ile iletişim kurabilir. | ||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Hemşirelik bakımını etik ilkelere ve yasalara uygun yönetebilir. | 3 |
| 2) | Edindiği kuramsal bilgileri hemşirelik uygulamalarına aktarabilir. | 3 |
| 3) | Hemşireliğin temel psikomotor becerilerine sahip olur. | 2 |
| 4) | Temel iletişim becerilerine sahip olur. | 2 |
| 5) | Birey, aile ve toplumun sağlık bakımı gereksinimlerinin karşılanmasında hemşirelik rol ve işlevlerini yerine getirebilecek bilgiye sahip olur. | 2 |
| 6) | Sağlık politikalarının oluşturulmasına katkı sağlayabilir. | 2 |
| 7) | Hemşirelik uygulamalarında bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilir. | 3 |
| 8) | Bakımın yürütülmesinde sağlık bilişim sistemlerini kullanabilir. | 2 |
| 9) | Çağdaş birey ve meslek üyesi olmanın gerektirdiği genel kültür bilgisine sahip olur. | 3 |
| 10) | Toplumsal duyarlılık bilinci içinde sektörler arası işbirliği yaparak proje ve etkinlikler yürütebilir. | 4 |
| 11) | Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilmek ve yabancı meslektaşları ile iletişim kurabilir. | 2 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Örnek olay çalışması |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sunum | |
| Örnek olay sunma |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 1 | % 25 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 25 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ödevler | 1 | 24 | 24 |
| Ara Sınavlar | 1 | 48 | 48 |
| Final | 1 | 48 | 48 |
| Toplam İş Yükü | 120 | ||