Çince Mütercim ve Tercümanlık
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

MUTC261

Ders İsmi:

Çince Karakter Çözümlemesi

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
3	0	3	6

Öğretim Dili:

TR-EN

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu Ders

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Ar.Gör. BUSE ÖZLEM GÜVEN

Dersi Veren(ler):

Dr. BİLİNMİYOR BEKLER
ZHAO ZHAO

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Çince karakterlerin kendisini diğer dillerden ayıran özelliklerini öğrenin. Çince karakterlerin kökenini, yapısını, kurallarını ve kültürel ve sosyal arka planını sistematik bir yaklaşımla tanıtır. Etkin bir uygulama elde etmek için vaka çalışmaları ile entegre analizler büyük miktarda yapılmaktadır. Görsel materyaller, sınıf öğreniminde katkı sağlamak için neredeyse her oturuma eklenir. İçerik, Çince karakterlerin oluşumu, evrimi ve metodolojisinin yanı sıra onların dilsel, bilimsel ve kültürel geçmişlerini kapsayacaktır. Bu dersi alan öğrenciler, zaten hakim oldukları karakterleri gözden geçirme ve karşılaşacakları yeni karakterleri öğrenmedeki verimliliklerini artırabileceklerdir.

Dersin İçeriği:

• Oluşum, evrim ve kültürde Çin karakterinin kökenini, yapısını ve kurallarını kavramak
• Forma göre Çince karakter kompozisyonu için 11 yapı tipini tanımak
• Verilen Çince karakterlerin kullandığı vuruşları tanımak için
• Çince karakterleri yazarken vuruş kurallarını doğru kullanmak
• Verilen Çince karakterin oluşturulduğu belirli bir yöntemi tanımak
• Çince karakterlerin 6 oluşum yöntemini belirlemek ve destekleyici örnek karakterler vermek
• Çince karakterin biçim, anlam ve oluşum yöntemleri açısından incelenmesi
• Çince karakterlerin 200 kökünü tanımak ve destekleyici örnek karakterler vermek
• Çince karakterler için 9 kelime oluşturma yöntemini tanımak
• Çince karakterlerin doğal, kültürel ve sosyal geçmişine erişmek için
• Yeni Çince karakterleri öğrenme konusunda sistematik bilgi edinmek

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Öğrenciler, Çince karakterlerini oluşum, evrim ve kültür açılarında ortaya çıkışı, yapısı ve metotlari hakkında bilgiye sahip olacaklar.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Öğrenciler Çince karakterlerini şekil, anlam ve oluşturma metotları açılardan incelemeyi öğrenirler.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
1) Öğrenciler Çince karakterlerinin sosyal ve kültürel bağlantılarını daha derin bir şekilde anlayıp yeni karakterleri öğrenmeye yönetlik sistemli bir yöntemi geliştirirler.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	• Çince karakterlerin kökenini keşfetme • Çin karakterlerinin ortaya çıktığı sosyal ve kültürel toprağı canlandırma • Çince karakterlerin evrimini formda gösterme • Çince karakterlerle ilgili sosyal reformların evrimini örnekleme • Çince karakterlerin beş bin yıl yaşamasının nedenlerini anlama	Mezopotamya, Mısır, Hint ve Çin uygarlıkları olmak üzere dört eski uygarlığın dil biçimlerini araştırın ve karşılaştırın. Bir sonraki derste rapor edilecek ve gösterilecektir.
2)	• Çince karakterlerin özelliklerini formda tanımlama • Çince karakterler ile Türkçe (veya Latin harflerini kullanan dil) arasındaki farkı biçimsel olarak ayırt etme • Çince karakterler için biçim, ses ve anlam arasındaki bağlantıyı bulma • Çince karakterlerin özelliklerini biçim, ses ve anlam bakımından entegre bir bütün olarak tanımlama • Biçim, ses ve anlam entegrasyonuyla analiz etmek için belirli karakterleri seçme	Verilen Çince karakterlerin özelliklerini analiz edin ve gelecek hafta dersten önce yazılı olarak teslim edin
3)	• Çince karakterlerin vuruşlarını tanıma • Çince karakterlerin temel 29 vuruşunu adlandırma • Çince karakterler yazarken kural vuruşlarını iyi kullanma • Benzer radikal parçalara sahip Çince karakterler arasındaki farklı vuruşları tanımlama • Karmaşık Çince karakterlerdeki vuruş sayısını doğru sayma	Her vuruş için en az 3 örnek karakter içeren bir vuruş tablosu yapın Video izleme Beş Bin Yıllık Çince Karakterler: 1. Bölüm Mucize https://www.youtube.com/watch?v=Vl3Q5z8Nywc
4)	Çince karakterlerin 6 oluşum yönteminden ilk 3'ü • Piktograf 象形 nedir • Piktograflar 象形 kullanılarak oluşturulan Çince karakterler nasıl belirlenir • İdeografik 指事 nedir? • İdeografik 指事 kullanılarak oluşturulan Çince karakterler nasıl belirlenir? • Bileşik ideograflar 会意 nedir • Bileşik ideograflar 会意 kullanılarak oluşturulan Çince karakterler nasıl belirlenir?	Video izleme Beş Bin Yıllık Çince Karakterler: Bölüm 2 Evrim https://www.youtube.com/watch?v=aNZuvuE83ZY
5)	Çince karakterlerin 6 oluşum yönteminden 2. ve 3.'sü • Fono-anlamsal bileşikler 形声 nedir? • Fono-semantik bileşikler kullanılarak oluşturulan Çince karakterler nasıl belirlenir • Rebus veya fonetik kredi karakterleri 假借 nedir • Ödünç karakterler kullanılarak oluşturulmuş Çince karakter örnekleri • Türev türevleri 转注 nedir • Türev kökler kullanılarak oluşturulan Çince karakter örnekleri • Diğer 4 yöntemle karşılaştırıldığında, kredi karakterlerinin ve türev türevlerinin yöntemleri çok az kullanımdadır.	Video izleme Beş Bin Yıllık Çince Karakterler: 3. Bölüm Yayını https://www.youtube.com/watch?v=8cE5DZhTYIA
6)	Çince karakterlerde radikaller I • İlk 50 ana radikali tanıma • Bu radikalleri içeren örnek karakterleri aklınızda bulundurma • Bu radikallerin telaffuzunu ve anlamını tanıma • Çince sözlük için radikal sınıflandırma kurallarını öğrenme • Çince sözlüğün etkin kullanımı için radikal sınıflandırma kurallarını uygulama	Modern Çince Standart Sözlük Radikal Katalog'larını kontrol edin, sayfa 30
7)	Çince karakterlerde radikaller II • İkincil 50 ana radikali tanıma • Bu radikalleri içeren örnek karakterleri aklınızda bulundurma • Bu radikallerin telaffuzunu ve anlamını tanıma • Çince sözlük için radikal sınıflandırma kurallarını öğrenme • Çince sözlüğün etkin kullanımı için radikal sınıflandırma kurallarını uygulama	Modern Çince Standart Sözlük Radikal Kataloğu sayfa 30'u kontrol edin, her radikali bu radikali taşıyan 3 örnek Çince karakterle yazmaya başlayın
8)	• Çince karakteri biçim, anlam ve oluşum yöntemleri açısından analiz etme • Ortak kullanımdaki radikalleri listeleme • Sözlük kullanma tekniklerini uygulama • Bilgisayarda Çince karakterlerin nasıl yazılacağını öğrenme	Video izleme Beş Bin Yıllık Çince Karakterler: 4. Bölüm Omurga https://www.youtube.com/watch?v=L7DtFRSfl00
9)	• 100 radikali gözden geçirme • Bu radikalleri içeren karakterler üzerinde analizler • Çeşitli amaçlar için sözlüğün verimli kullanımı • Çince karakterlerin bilgisayar sistemine nasıl uyarlandığı • Vize ödevi	Vize ödevi
10)	Çince karakterlerde radikaller III • Üçüncül 50 ana radikali tanıma • Bu radikalleri içeren örnek karakterleri aklınızda bulundurma • Bu radikallerin telaffuzunu ve anlamını tanıma • Çince sözlük için radikal sınıflandırma kurallarını öğrenme • Çince'nin etkin kullanımı için radikal sınıflandırma kurallarını uygulama	Modern Çince Standart Sözlük Radikal Kataloğu sayfasını 30-31 gözden geçirin
11)	Çince kelime oluşturma yöntemleri I • Eklemli birleşik sözcükler 联合式 • Değiştiriciyle değiştirilmiş birleşik sözcükler 偏正式	Video izleme Beş Bin Yıllık Çince Karakterler: 5. Bölüm Kaligrafi https://www.youtube.com/watch?v=rm-o8ji7u-c
12)	Çince kelime oluşturma yöntemleri II • Fiil tamamlayıcı bileşik sözcükler 补充式 • Fiil-nesne birleşik sözcükleri 动宾式	Video izleme Beş Bin Yıllık Çince Karakterler: 6. Bölüm https://www.youtube.com/watch?v=Qlc0yGfkSig
13)	Çince kelime oluşturma yöntemleri III • Konu-yüklem birleşik sözcükleri 主谓式 • Yinelenen birleşik sözcükler 重叠式 • Bağlama yöntemi 附加式	Video izleme Beş Bin Yıllık Çince Karakterler: 7. Bölüm https://www.youtube.com/watch?v=U9FCUxfMqL8
14)	Çince karakterlerin sosyal ve kültürel ilişkileri I • Çince karakterler ve günlük yaşam • Çince karakterler ve doğa • Çince karakterler ve insan vücudu • Çince karakterler ve mimari	Video izleme Beş Bin Yıllık Çince Karakterler: 8. Bölüm https://www.youtube.com/watch?v=8-yXD5YKMWM
15)	Çince karakterlerin sosyal ve kültürel dernekleri II • Çince karakterler ve sanat • Çince karakterler ve felsefe • Çince karakterler ve halk gelenekleri • Çince karakterlerin yaygınlaşması	Çince karakteri kapsamlı bir şekilde göstermek için sunum hazırlığı
16)	Final Sınavı	Tekrar ve final sınavı için hazırlık

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	汉字教程A Course in Chinese Characters (2005), Beijing Language and Culture University Press
Diğer Kaynaklar:	汉字的智慧 The Wisdom of Chinese Characters (2009), Beijing Language and Culture University Press 汉字五千年Five Thousand Years of Chinese Characters (2011), New Star Press 现代汉语规范词典Modern Chinese Standard Dictionary (2010), Foreign Languages Teaching and Research Press

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3
Program Kazanımları
1) Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.
1) Mezunlar, dil çiftleri arasında, iş yaşamında var olan ihtiyaçlara göre en az bir uzmanlık alanında yazılı ve sözlü çeviri yapabilir.
2) Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.
2) Mezunlar, yazılı ve sözlü çeviri becerisi kazandıracak düzeyde A, B ve C dili kategorilerinde çok dillilik becerisine sahiptir (A dili en az C1; B Dili en az B1; C Dil(ler)i en az A2).
3) Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.
3) Mezunlar A, B ve C dillerinin konuşulduğu kültürlerdeki düşünsel ve kültürel gelenek konusunda bilgi edinir ve bu kültürlere özgü davranış ve tutumlar konusunda farkındalığa sahiptir.
4) Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.
4) Mezunlar, A, B ve C dillerinde üretilmiş yazılı ve sözlü metinleri çeviribilimsel yaklaşımla çözümler, yorumlar ve bu metinleri A veya B diline çevirir.
5) Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.
5) Mezunlar, çeviri uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve araçları kullanır; alanın gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılım ve donanım bilgisiyle birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
6) Mezunlar, çeviribilim alanında lisansüstü çalışmalara başlayabilecek düzeyde kuramsal ve yöntemsel yaklaşımlar konusunda bilgi sahibidir.
6) Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.
7) Mezunlar, çevirmenlik mesleğinin eğitim, öğretim, mesleki örgütlenme ve etik sorunlarının irdelenmesi; özellikle çeviri ihtiyacının doğduğu farklı alanlarda bu sorunlara toplumsal ve bilimsel bakış doğrultusunda çözüm önerilerinin üretilmeye çalışılması konularında bilgi sahibidir.
8) Mezunlar, takım çalışması yapabilir, eleştirel düşünebilir ve yaşam boyu öğrenme davranışı edinir.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.
1)	Mezunlar, dil çiftleri arasında, iş yaşamında var olan ihtiyaçlara göre en az bir uzmanlık alanında yazılı ve sözlü çeviri yapabilir.
2)	Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.
2)	Mezunlar, yazılı ve sözlü çeviri becerisi kazandıracak düzeyde A, B ve C dili kategorilerinde çok dillilik becerisine sahiptir (A dili en az C1; B Dili en az B1; C Dil(ler)i en az A2).	3
3)	Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.
3)	Mezunlar A, B ve C dillerinin konuşulduğu kültürlerdeki düşünsel ve kültürel gelenek konusunda bilgi edinir ve bu kültürlere özgü davranış ve tutumlar konusunda farkındalığa sahiptir.	4
4)	Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.
4)	Mezunlar, A, B ve C dillerinde üretilmiş yazılı ve sözlü metinleri çeviribilimsel yaklaşımla çözümler, yorumlar ve bu metinleri A veya B diline çevirir.
5)	Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.
5)	Mezunlar, çeviri uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve araçları kullanır; alanın gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılım ve donanım bilgisiyle birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
6)	Mezunlar, çeviribilim alanında lisansüstü çalışmalara başlayabilecek düzeyde kuramsal ve yöntemsel yaklaşımlar konusunda bilgi sahibidir.
6)	Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.
7)	Mezunlar, çevirmenlik mesleğinin eğitim, öğretim, mesleki örgütlenme ve etik sorunlarının irdelenmesi; özellikle çeviri ihtiyacının doğduğu farklı alanlarda bu sorunlara toplumsal ve bilimsel bakış doğrultusunda çözüm önerilerinin üretilmeye çalışılması konularında bilgi sahibidir.
8)	Mezunlar, takım çalışması yapabilir, eleştirel düşünebilir ve yaşam boyu öğrenme davranışı edinir.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Beyin fırtınası /Altı şapka
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Okuma
Seminer
Soru cevap/ Tartışma

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev
Sunum

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	48	% 20
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100