T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Odyometri (İkinci Öğretim) | |||||
| Önlisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | ODY110 | ||||||||
| Ders İsmi: | İşitme Engellilere Özel Öğretim Yöntemleri | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. OSMAN GÜNAY | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Öğr.Gör. MERVE GİRAY |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersi amacı dil gelişinde önemli bir dönem olan okul öncesi dönem çocuklarının iletişim ozukluklarının nedenlerini ve çözüm yollarını, engelli çocukların eğitimi hakkındaki temel bilgi ve becerilerini kavratmaktır. |
| Dersin İçeriği: | Bu dersin sonunda öğrenciler bunları öğrenmiş olacak • Dil ve gelişim aşamalarını kavrar • Dil ve konuşma bozukluklarının temelleini kavrar • Dil bozukluklarının tiplerini kavrar • Işitme engelinin nedenlerini kavrar • Işitme engellerini sınıflandırmalarını sağlar |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Derse giriş | - |
| 2) | Dil gelişimi | - |
| 3) | Konuşma bozukluklarının sınıflandırılması | - |
| 4) | Konuşma engeli | - |
| 5) | İletişim bozuklukları | - |
| 6) | İşitme engeli | - |
| 7) | İşitme engelleri | - |
| 8) | Arasınav | - |
| 9) | İşitme engel sınıflandırılması | - |
| 10) | İşitsel dinleme | - |
| 11) | İşitme kaybı | - |
| 12) | İşitme engelli çocuk eğitimi | - |
| 13) | İşitme engelli çocukların kaynaştırılması | - |
| 14) | İşitme engelli çocuklarının özellikleri | - |
| 15) | Yıl Sonu Sınavı | - |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | İşitme Engelli Çocukların Eğitimine Giriş M. Cem Girgin, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir,2003. |
| Diğer Kaynaklar: | İşitme Engelli Çocukların Eğitimine Giriş M. Cem Girgin, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir,2003. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Final | 1 | % 100 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 0 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 100 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 2 | 28 |
| Ödevler | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 132 | ||