T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Halkla İlişkiler ve Tanıtım | |||||
| Önlisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | MIKA232 | ||||||||
| Ders İsmi: | Performans Yönetiminin Temelleri | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm/Fakülte Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi EKİN AKDENİZ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi BEYZA TOKSOY |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders öğrencilere insan kaynakları açısından performans hakkında temel bilgiler verir. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders öğrencilere insan kaynakları açısından performans hakkında temel bilgiler verir. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Ders hakkında tanıtım yapar ve ders materyalleri hakkında bilgi verir | ders notları |
| 2) | • Personel Yönetimine Giriş • İnsan Kaynakları Yönetimine Giriş • Stratejik İnsan Kaynakları Yönetimine Giriş | ders notları |
| 3) | • Öğrenme Kavramına Giriş • Öğrenme Kavramını Açıklamak • Gelişim Kavramını Açıklamak • Eğitim Kavramını Açıklamak | ders notları |
| 4) | • Mesleki Eğitim Hakkında Bilgi Sahibi Olmak • Teknik Eğitim Hakkında Bilgi Sahibi Olmak | ders notları |
| 5) | • Mesleki Eğitim Hakkında Bilgi Sahibi Olmak • Teknik Eğitim Hakkında Bilgi Sahibi Olmak | ders notları |
| 6) | • Performans Değerleme Amaçlarını Belirleme • Performans Kriterlerini Oluşturma | ders notları |
| 7) | • Finansal ve Finansal Olmayan Ödüllerin Kıyaslanması • Ücret ve İş Değerleme Sistemleri Arasındaki Bağın Ortaya Konması | ders notları |
| 8) | vize | |
| 9) | • Öğrenme Kavramını Açıklamak • Gelişim Kavramını Açıklamak • Eğitim Kavramını Açıklamak | ders notları |
| 10) | • İşgücünün Hareketliliği ile İlgili Bilgilerin Kavranması • İşgücü Arzı Hakkında Bilgi Sahibi Olmak • İşgücü Talebi Hakkında Bilgi Sahibi Olmak • İşgücünü Oluşturan Unsurları Tanımlamak • İşgücüne Katılma Oranını Açıklamak | ders notları |
| 11) | • İnsan Kaynakları Tedarik ve Seçim Sürecini Anlamak • İnsan Kaynakları Tedariğinde İç Kaynakların Ele Alınması • İnsan Kaynakları Tedariğinde Dış Kaynakların Ele Alınması | ders notları |
| 12) | • İş Yaşamında Kalite Kavramının Kullanımını Anlamak • İş Yaşamında Kalitenin Olumlu ve Olumsuz Sonuçlarını Kavramak | ders notları |
| 13) | • Hale Etkisi • Olumlu –Olumsuz Puanlara Yönelme • Yakın Geçmişteki Olaylardan Etkilenme • Kontrast Hatası • Kişisel Önyargılar • Çalışma Yaşamı Kalitesi • Performans Değerleme Sürecinde Yapilan Hatalar | ders notları |
| 14) | tekrar |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Eğitmen notları |
| Diğer Kaynaklar: | Eğitmen notları |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||
| 1) Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilme. - Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. - Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. - Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | |||
| 2) Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve karşılayabilme. - Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirebilme. - Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanmış olma. | |||
| 3) - Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olma. - Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | |||
| 4) - Alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. - Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. - Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütebilme. | |||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilme. - Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. - Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. - Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | |
| 2) | Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve karşılayabilme. - Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirebilme. - Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanmış olma. | |
| 3) | - Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olma. - Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | |
| 4) | - Alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. - Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. - Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütebilme. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ödev | |
| Rapor Yazma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sözlü sınav | |
| Bireysel Proje | |
| Bilgisayar Destekli Sunum |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Uygulama | 7 | 21 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 6 | 18 |
| Sunum / Seminer | 14 | 42 |
| Ara Sınavlar | 1 | 6 |
| Final | 1 | 6 |
| Toplam İş Yükü | 135 | |