Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

RPDP661

Ders İsmi:

İş Analizi ve Performans Değerlendirmesi

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
2	0	2	4

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Alan Eğitimi

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. AYTAÇ GÖĞÜŞ

Dersi Veren(ler):

Öğr.Gör. SERİN İŞİAÇIK

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	İş, meslek ve kariyer tanımı, iş analizi teknikleri, performans değerlendirme, işletme yönetimi ve iş analizinin önemi, işin temel özelliklerinin analizi, farklı pozisyonlar için iş analizi, kullanılan ölçütler, etkililik değerlendirmesi, verimlilik ölçümü, örgüt kariyer planlaması ve iş görenlerin iş analizi.
Dersin İçeriği:	yok

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) İş analizi yapabilir
2) İş analizinin temel kavramlarına aşina olurlar
3) Personel seçme ve performans değerlendirmesi gibi diğer insan kaynakları yönetim aktivitelerinde iş analizinin amacını ve önemini anlarlar .
4) İş analizi ile ilgili kuramsal bilgilerini, personel değerlendirmesi gibi gerçek çalışma ortamına uygularlar.
5) Örgütlerin performans değerlendirmesinde neden iş analizine ihtiyaçları olduğunu bilirler.
6) Performans değerlendirme kaynaklarını ve bu kaynakların avantajlarını ve dezavantajlarını bilirler.
7) Öz değerlendirme ve arkadaş değerlendirmeyi anlarlar.
8) Performans değerlendirmesinin çıktılarını, yerleştirme ve terfi gibi insan kaynakları yönetim aktivitelerine uygularlar.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Tanışma ve İş analizi ve Performans Değerlendirmeye Giriş	İlgili kaynakların okunması.
2)	İş Analizi Yöntemlerinin Tanımları, Kullanım Alanları ve Temel Yapıları	İlgili kaynakların okunması.
3)	İş Odaklı Yöntemler	ilgili kaynakların okunması
4)	Çalışan Odaklı Yöntemler	ilgili kaynakların okunması
5)	Karışık Yöntemler	ilgili kaynakların okunması
6)	İş Analizi İçin Bilgi Toplama	ilgili kaynakların okunması
7)	İş Analizi Yapma	ilgili kaynakların okunması
8)	arasınav	.
9)	İş Analizinin Etkileri ve Kullanımı	ilgili kaynakların okunması
10)	İş Analizi ve Performans Değerlendirme	ilgili kaynakların okunması
11)	Performans Değerlendirme Yöntem ve Kaynakları	ilgili kaynakların okunması.
12)	Performans Değerlendirmesi Yapma	ilgili kaynakların okunması
13)	Performans Değerlendirmesini Kullanma	ilgili kaynakların okunması
14)	Performans Değerlendirmesini Kullanma	ilgili kaynakların okunması
15)	final	.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Brannick, M. T., Levine, E. L. ve Morgeson, F. P. (2007). Job and work analysis: Methods, research, and applications for human resource management (2. baskı). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc. Wigdor, A. K. ve Green, B. F. (1991). Performance assessment for the workplace. Washington, DC: National Academies Press. * Bu derste kullanılacak temel materyaller her yıl güncellenmektedir.
Diğer Kaynaklar:	Brannick, M. T., Levine, E. L. ve Morgeson, F. P. (2007). Job and work analysis: Methods, research, and applications for human resource management (2. baskı). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc. Wigdor, A. K. ve Green, B. F. (1991). Performance assessment for the workplace. Washington, DC: National Academies Press. * Bu derste kullanılacak temel materyaller her yıl güncellenmektedir.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5	6	7	8
Program Kazanımları
1) P1. Alandaki sorunlara çözüm üretebilmek amacıyla bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak araştırma yapabilme.
2) P2. Alanda geçerli olan bir yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilme ("European Language Portfolio Global Scale1, Level B1).
3) P3. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.
4) P4. Evrensel, yerel ve kültürel değerlerin korunması, insan ve hayvan hakları, çevre koruma konularında yeterli bilince sahip olma ve mevcut sorunları anlayıp çözümleyebilme.
5) P5. İnsan gelişimine ilişkin temel kuramsal yaklaşımları bilerek, temel gelişim özelliklerini ayırt edebilme.
6) P6. Farklı kültürlere duyarlılık kazanarak, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde farklılıkları kabul edebilme ve saygı duyabilme.
7) P7. Eğitim bilimlerinin temel kuramlarından ve eğitimsel gelişimi sağlamada rehberlik ve psikolojik danışma kuram ve yaklaşımlarından faydalanabilme.
8) P8. Psikolojik danışma alanındaki kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirebilme, uygulayabilme ve yorumlayabilme.
9) P9. Psikolojik danışma ve rehberlik uygulama sürecinde danışanlarla yapıcı, etik, güvenli bir ilişki kurabilme ve etkin dinleme becerilerini kullanarak danışanın ihtiyacına uygun yaklaşım biçimini kullanabilme.
10) P10. Grupla psikolojik danışma ve rehberlik sürecini başlatabilme, sürdürebilme ve sonlandırabilme. Grupla psikolojik danışma ve rehberlik kuram ve yaklaşımlarını bilme ve uygulayabilme.
11) P11. Bireyi tanıma teknikleri kullanarak, bireyi tanıyabilme.
12) P12. Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirebilme ve değerlendirebilme.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	P1. Alandaki sorunlara çözüm üretebilmek amacıyla bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak araştırma yapabilme.
2)	P2. Alanda geçerli olan bir yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilme ("European Language Portfolio Global Scale1, Level B1).
3)	P3. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.
4)	P4. Evrensel, yerel ve kültürel değerlerin korunması, insan ve hayvan hakları, çevre koruma konularında yeterli bilince sahip olma ve mevcut sorunları anlayıp çözümleyebilme.
5)	P5. İnsan gelişimine ilişkin temel kuramsal yaklaşımları bilerek, temel gelişim özelliklerini ayırt edebilme.
6)	P6. Farklı kültürlere duyarlılık kazanarak, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde farklılıkları kabul edebilme ve saygı duyabilme.
7)	P7. Eğitim bilimlerinin temel kuramlarından ve eğitimsel gelişimi sağlamada rehberlik ve psikolojik danışma kuram ve yaklaşımlarından faydalanabilme.
8)	P8. Psikolojik danışma alanındaki kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirebilme, uygulayabilme ve yorumlayabilme.
9)	P9. Psikolojik danışma ve rehberlik uygulama sürecinde danışanlarla yapıcı, etik, güvenli bir ilişki kurabilme ve etkin dinleme becerilerini kullanarak danışanın ihtiyacına uygun yaklaşım biçimini kullanabilme.
10)	P10. Grupla psikolojik danışma ve rehberlik sürecini başlatabilme, sürdürebilme ve sonlandırabilme. Grupla psikolojik danışma ve rehberlik kuram ve yaklaşımlarını bilme ve uygulayabilme.
11)	P11. Bireyi tanıma teknikleri kullanarak, bireyi tanıyabilme.
12)	P12. Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirebilme ve değerlendirebilme.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ders
Grup çalışması ve ödevi

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Sözlü sınav
Ödev
Uygulama
Gözlem

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Sunum	1	% 30
Projeler	1	% 30
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	13	2	26
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	2	28
Proje	14	2	28
Ara Sınavlar	1	15	15
Final	1	16	16
Toplam İş Yükü			113