T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Halkla İlişkiler ve Tanıtım | |||||
| Önlisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | MHIT127 | ||||||||
| Ders İsmi: | Pazarlama Yönetimi | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu Ders | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. ARZU KARAKURT KARABULUT | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu program, pazarlama sürecini destekleyecek temel kavram ve ilkeleri ile ilgili becerilerini anlama ve öğrencileri bilgilendirmektir. |
| Dersin İçeriği: | • Pazarlama Konseptini Anlama • Pazarlama Sürecini Anlama • Segmentasyonu Tanımlama • Hedef Pazarı Tanımlama • Konumlandırmayı Tanımlama • Pazarlama Karmasını Hizmet ve Mal Üreten İşletmeler için Farklı Şekillerde Yorumlama • Porter’ın Pazarlama Stratejilerini Ele Alma |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | • Dersin Öğrencilere Tanıtımı • Dersi Verenin Öğrencilere Tanıtılması | |
| 2) | • Pazar Çevresini Makro ve Mikro Düzeyde İnceleme | |
| 3) | • İşletme ve Ekonomi Çerçevesini Anlama • Arz Kavramını Tanımlama • Talep Kavramını Tanımlama • Fiyatın Oluşum Şeklini Bilme • Pazar Dengesi Hakkında Yorum Yapabilme • Pazardaki Rekabeti Tanımlama | |
| 4) | İşletme Çevresi ile Pazarlama Çevresi Arasındaki Bağa Dayanan Yorumlar Yapabilme | |
| 5) | • İşletme ve İşletmeni Genel Kaygısına İlişkin Yorumlar Yapabilme • Bilgi ve Örgüt Arası İlişkiyi Kavrama • Pazarlar ve Rekabet Koşullarında İşletmelerin Sürdürülebilir Olmasını Ele Alma | |
| 6) | • Porter’ın Pazarlama Stratejilerini Ele Alma | |
| 7) | • Değer Zinciri Hakkında Yorum Yapabilme • Jenerik Stratejiler Hakkında Yorum Yapabilme • Maliyet Liderliği • Odaklaşma • Farklılaşma • Rekabet için Öneriler Hakkında Yorum Yapabilme • Beş Güç Analizi’nde Dengeler Hakkında Yorum Yapabilme | |
| 8) | • Pazarlama Kavramını Değişik Açılardan Tanımlayabilme | |
| 9) | • AMA’nın Pazarlama Tanımı • CIM’in Pazarlama Tanımı • Bir Müşteri Olarak Yeni Bir Pazarlama Tanımı Hazırlama | |
| 10) | • Pazarlama Sürecini Kronolojik Açıdan İnceleyebilmek | |
| 11) | Pazarlama Sürecini Kronolojik Açıdan İnceleyebilmek •Hizmet Sektörünü Anlamak •Mal Sektörünü Anlamak •Pazarlamaya Güncel Bakışta Bulunmak | |
| 12) | • Üretim Şekillerini Ele Almak • Üretim ile Pazarlama Arasında Denge Kurmak • Finans Fonksiyonunun Üretime Etkisini Belirlemek • Finans Fonksiyonunun Pazarlamaya Etkisini Belirlemek | |
| 13) | • Pazarlama Çevresini Detaylarıyla İncelemek | |
| 14) | • Pazarlama Çevresini Detaylarıyla İncelemek • Makro Pazarı Ele Almak • Mikro Pazarı Ele Almak • Uluslararası Pazarlara Giriş Yapmak | |
| 15) | sınav |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Principles of Marketing: Philip Kotler, The Free Press, U.S.A., Beta Basım Yayın, 2011., Pazarlama İlkeleri: İsmet Mucuk, Türkmen Kitabevi, 2014. |
| Diğer Kaynaklar: | İnternet |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
||
|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||
| 1) Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilme. - Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. - Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. - Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | |||
| 2) Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve karşılayabilme. - Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirebilme. - Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanmış olma. | |||
| 3) - Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olma. - Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | |||
| 4) - Alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. - Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. - Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütebilme. | |||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilme. - Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. - Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. - Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | 5 |
| 2) | Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve karşılayabilme. - Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirebilme. - Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanmış olma. | 3 |
| 3) | - Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olma. - Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | 4 |
| 4) | - Alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. - Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. - Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütebilme. | 4 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Alan Çalışması | |
| Anlatım | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Ödev | |
| Proje Hazırlama | |
| Örnek olay çalışması |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Uygulama | |
| Bireysel Proje | |
| Sunum | |
| Örnek olay sunma |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 1 | % 10 |
| Ödev | 1 | % 10 |
| Sunum | 1 | % 10 |
| Projeler | 1 | % 10 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Final | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 43 | |