T.C. İstanbul Okan Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Sağlık Yönetimi | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | EKO112 | ||||||||
| Ders İsmi: | Ekonominin Temelleri II | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu Ders | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi MEHMET GÖKHAN GÖKTAN | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
|
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders, makroekonominin temel kavramlarını, teorilerini ve politika araçlarını anlamayı amaçlamaktadır. Öğrenciler, milli gelir hesaplama yöntemlerini, temel makroekonomik sorunları ve bunlara yönelik politika yaklaşımlarını kavrayarak, toplam gelir-toplam harcama (AI-AE) ve toplam talep-toplam arz (AD-AS) modelleri gibi temel analiz araçlarını kullanmayı öğreneceklerdir. Ayrıca kamu bütçesi, maliye politikası ve enflasyon gibi ekonomik dinamikler üzerinde durularak, ekonomik istikrarın sağlanmasında politika yapıcıların rolü tartışılacaktır. Bu sayede öğrenciler, ekonomik sorunlara bütünsel bir bakış geliştirme ve analiz yapma becerisi kazanacaklardır. |
| Dersin İçeriği: | Nominal/ Reel gayri safi yurtiçi hasıla (GSYİH), gayri safi milli hasıla (GSMH), kişi balına düşen gelir, uluslararası karşılaştırmalar, satın alma gücü paritesine göre gelir, ekonomik büyüme, konjonktürel dalgalanmalar, enflasyon, işsizlik, toplam gelir-toplam harcamalar modeli (AI-AE), Keynesyen çarpanı, kamu bütçesi ve maliye politikası, toplam talep-toplam arz (AD-AS) modeli, stagflasyon. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş: Derse genel bir bakış. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 1 |
| 2) | Milli gelir, nominal/reel GSYİH-GSMH, GSYİH ölçümünde üretim-gelir-harcamalar yaklaşımı, milli gelir hesap özdeşliği, kişi başına düşen gelir, uluslararası gelir karşılaştırmaları, satın alma gücü paritesine göre gelir, milli gelir ölçümündeki bazı güçlükler. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 2 |
| 3) | Milli gelir, nominal/reel GSYİH-GSMH, GSYİH ölçümünde üretim-gelir-harcamalar yaklaşımı, milli gelir hesap özdeşliği, kişi başına düşen gelir, uluslararası gelir karşılaştırmaları, satın alma gücü paritesine göre gelir, milli gelir ölçümündeki bazı güçlükler. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 2 |
| 4) | Ekonomik büyüme, konjonktürel dalgalanmalar, enflasyon, TÜFE-ÜFE-GSYİH Deflatörü, enflasyonun ölçülmesinin ekonomideki önemi, nominal vs reel ücret, nominal vs reel faiz, işgücü, işsizlik oranı, hane halkı işgücü anketi, eksik istihdam, işücüne katılım oranı, istihdam-nüfus oranı, işsizlik türleri, doğal işsizlik, tam istihdam kavramı. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 3 |
| 5) | Ekonomik büyüme, konjonktürel dalgalanmalar, enflasyon, TÜFE-ÜFE-GSYİH Deflatörü, enflasyonun ölçülmesinin ekonomideki önemi, nominal vs reel ücret, nominal vs reel faiz, işgücü, işsizlik oranı, hane halkı işgücü anketi, eksik istihdam, işgücüne katılım oranı, istihdam-nüfus oranı, işsizlik türleri, doğal işsizlik, tam istihdam kavramı. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 3 |
| 6) | Ekonomik büyüme, konjonktürel dalgalanmalar, enflasyon, TÜFE-ÜFE-GSYİH Deflatörü, enflasyonun ölçülmesinin ekonomideki önemi, nominal vs reel ücret, nominal vs reel faiz, işgücü, işsizlik oranı, hane halkı işgücü anketi, eksik istihdam, işgücüne katılım oranı, istihdam-nüfus oranı, işsizlik türleri, doğal işsizlik, tam istihdam kavramı. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 3 |
| 7) | Tüketim harcamalarını belirleyen faktörler, tüketim talebi-tasarruf arzı, tüketim-tasarruf fonksiyonu, otonom vs. uyarılmış tüketim harcamaları, marjinal tüketim eğilimi, ortalama tüketim eğilimi, yatırım harcamaları, kamu harcamaları, net ihracat, içsel ve dışsal değişkenler, toplam gelir-toplam harcamalar (AI-AE) modeli, makroekonomik denge, tam istihdam seviyesinde makroekonomik denge, deflasyonist ve enflasyonist açık, otonom harcamalar çarpanı, yatırım çarpanı. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 5 |
| 8) | Vize sınavı. | |
| 9) | Tüketim harcamalarını belirleyen faktörler, tüketim talebi-tasarruf arzı, tüketim-tasarruf fonksiyonu, otonom vs. uyarılmış tüketim harcamaları, marjinal tüketim eğilimi, ortalama tüketim eğilimi, yatırım harcamaları, kamu harcamaları, net ihracat, içsel ve dışsal değişkenler, toplam gelir-toplam harcamalar (AI-AE) modeli, makroekonomik denge, tam istihdam seviyesinde makroekonomik denge, deflasyonist ve enflasyonist açık, otonom harcamalar çarpanı, yatırım çarpanı. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 5 |
| 10) | Tüketim harcamalarını belirleyen faktörler, tüketim talebi-tasarruf arzı, tüketim-tasarruf fonksiyonu, otonom vs. uyarılmış tüketim harcamaları, marjinal tüketim eğilimi, ortalama tüketim eğilimi, yatırım harcamaları, kamu harcamaları, net ihracat, içsel ve dışsal değişkenler, toplam gelir-toplam harcamalar (AI-AE) modeli, makroekonomik denge, tam istihdam seviyesinde makroekonomik denge, deflasyonist ve enflasyonist açık, otonom harcamalar çarpanı, yatırım çarpanı. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 5 |
| 11) | Kamu (devlet) bütçesi, maliye politikası, kamu (devlet) harcamaları çarpanı, vergi çarpanı, denk bütçe çarpanı. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 6 |
| 12) | Toplam talep (AD), toplam talep eğrisi, toplam talepte değişmeler, toplam arz (AS), kısa dönem arz eğrisi (SRAS), uzun dönem arz eğrisi (LRAS), toplam arzdaki değişmeler, toplam talep-toplam arz (AD-AS) modeli, ekonomide gelir ve fiyat düzeyinin belirlenmesi, makroekonomik denge, talep yönlü ekonomi politikaları, arz yönlü ekonomi politikaları, stagflasyon. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 4 |
| 13) | Toplam talep (AD), toplam talep eğrisi, toplam talepte değişmeler, toplam arz (AS), kısa dönem arz eğrisi (SRAS), uzun dönem arz eğrisi (LRAS), toplam arzdaki değişmeler, toplam talep-toplam arz (AD-AS) modeli, ekonomide gelir ve fiyat düzeyinin belirlenmesi, makroekonomik denge, talep yönlü ekonomi politikaları, arz yönlü ekonomi politikaları, stagflasyon. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 4 |
| 14) | Nedenlerine göre enflasyon çeşitleri, enflasyonun ekonomi üzerindeki etkileri, Phillips eğrisi, enflasyonla mücadele politikaları. | Okuma: Tümay Ertek, Bölüm 9 |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Makroekonomiye Giriş (Basından Örneklerle) 4. Baskı Tümay Ertek Beta Yayınları |
| Diğer Kaynaklar: | Yok |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||
| 1) Sağlık ve sağlık yönetimi alanındaki kavramları tanımlar ve yorumlar. | ||||||||
| 2) Örgüt/Kurum için amaç ve hedef belirleyebilir; bunları çalışanlar ve ekip arkadaşlarına aktarabilme çalışma alanındaki kişilere liderlik edebilme ve takım ruhunu aşılayabilme becerilerine sahiptir. | ||||||||
| 3) Örgütün/Kurumun paydaşları ve rakipleri ile ilişkilerini analiz eder; bunlara ilişkin çalışmaları etkin bir biçimde yürütür. | ||||||||
| 4) Sağlık mevzuatını ve bunu esas alan kanun ve yasal düzenlemeler ile güncel değişiklikleri değerlendirebilir, gerekli anlaşma ve çözümler üzerinde hazırlık ve sunum yapabilir. | ||||||||
| 5) Karar, uygulama ve davranışlarında sağlık yönetimine ilişkin edindiği bilgileri kullanmak suretiyle verileri yorumlayabilme, analiz edebilme, sorunları tanımlayabilme ve çözüm önerileri getirebilme yetkinliğindedir. | ||||||||
| 6) Sektörel gelişimleri takip edebilecek, bilimsel araştırma yapabilecek ve iletişim kurabilecek düzeyde İngilizceyi ve iş ilişkilerini sürdürebilecek düzeyde ikinci yabancı dili kullanır. | ||||||||
| 7) Alanının gerektirdiği bilgisayar programları ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||||
| 8) Toplum sağlığı sorunlarını analiz ederek, ihtiyaçlar doğrultusunda çözümler üretebilir ve bu doğrultuda sağlık eğitimi ve iletişimi programlarını oluşturur. | ||||||||
| 9) Örgüt/Kurum, iş, toplumsal ve bilimsel etik değerlere uygun davranır; kültürel değerler ile çevre koruma, kalite, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Sağlık ve sağlık yönetimi alanındaki kavramları tanımlar ve yorumlar. | 5 |
| 2) | Örgüt/Kurum için amaç ve hedef belirleyebilir; bunları çalışanlar ve ekip arkadaşlarına aktarabilme çalışma alanındaki kişilere liderlik edebilme ve takım ruhunu aşılayabilme becerilerine sahiptir. | 3 |
| 3) | Örgütün/Kurumun paydaşları ve rakipleri ile ilişkilerini analiz eder; bunlara ilişkin çalışmaları etkin bir biçimde yürütür. | 4 |
| 4) | Sağlık mevzuatını ve bunu esas alan kanun ve yasal düzenlemeler ile güncel değişiklikleri değerlendirebilir, gerekli anlaşma ve çözümler üzerinde hazırlık ve sunum yapabilir. | 1 |
| 5) | Karar, uygulama ve davranışlarında sağlık yönetimine ilişkin edindiği bilgileri kullanmak suretiyle verileri yorumlayabilme, analiz edebilme, sorunları tanımlayabilme ve çözüm önerileri getirebilme yetkinliğindedir. | 4 |
| 6) | Sektörel gelişimleri takip edebilecek, bilimsel araştırma yapabilecek ve iletişim kurabilecek düzeyde İngilizceyi ve iş ilişkilerini sürdürebilecek düzeyde ikinci yabancı dili kullanır. | |
| 7) | Alanının gerektirdiği bilgisayar programları ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | |
| 8) | Toplum sağlığı sorunlarını analiz ederek, ihtiyaçlar doğrultusunda çözümler üretebilir ve bu doğrultuda sağlık eğitimi ve iletişimi programlarını oluşturur. | 4 |
| 9) | Örgüt/Kurum, iş, toplumsal ve bilimsel etik değerlere uygun davranır; kültürel değerler ile çevre koruma, kalite, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | 2 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders | |
| Soru cevap/ Tartışma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 16 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 15 | 120 |
| Ara Juri | 1 | 12 |
| Final | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 195 | |