İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

İÇT391

Ders İsmi:

İç Mimarlık Çevre Tasarım 3

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
4	4	6	10

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

İÇT202 - İçmimarlık Çevre Tasarım 2 | İÇT292 - İç Mimarlık Çevre Tasarım 2

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu Ders

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Öğr.Gör. CEMAL ÇAĞDAŞ EROL

Dersi Veren(ler):

Dr.Öğr.Üyesi SİNAN SAVAŞ
Öğr.Gör. AYGÜL AKPINAR

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Oluşturulan konseptin, temel hacim tasarım ilkeleri (biçim, malzeme, konstrüksiyon, ölçü, renk, vb.) bağlamında irdelenmesi, mekan organizasyonu oluşturma yöntemi kazandırılması ve bu doğrultuda özgün projelerin oluşturulması.
Dersin İçeriği:	Satış Çevresi Tasarıma eleştirel bir bakış açısı, yaratıcı ve özgün düşünme becerisi ve mesleki deneyim kazandıran proje dersidir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Perakende mekân, flagship mağaza, marka kimliği, kullanıcı deneyimi ve özel bağlam (Fransız Geçidi) kavramlarını tanımlar ve tasarımla ilişkilendirir.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Vitrin–cephe–teşhir sistemleri, ışık–malzeme–atmosfer ilişkileri ve sabit/hareketli mobilya detaylarını içeren bütüncül iç mekân tasarımı geliştirir; 2D/3D teknik çıktılar ve 1/20–1/10 ölçekli detaylar üretir.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
1) Süreci planlar; bağlama duyarlı, etik ve yapısal bütünlüğe saygılı tasarım kararları geliştirir; projeyi profesyonel sunum diliyle ifade eder.
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Konu Seçimi ve Anlatımı: Satış Çevresi Seçilen konu ile ilgili kurumsal kimlik araştırması	yok
2)	Proje planının seçilmesi 1/50 Ölçekli alternatifli plan çizimlerinin değerlendirme	yok
3)	Seçilen 1/50 Ölçekli planı ve kesit görünüşleri geliştirme çalışmaları	Plan çalışmasının geliştirilmesi Kesit çalışmalarına başlanması
4)	Seçilen 1/50 Ölçekli planı ve kesit görünüşleri geliştirme çalışmaları, Eskiz Maket Çalışması	Plan ve kesit çalışmalarının geliştirilmesi Perspektif çalışmalarının yapılması
5)	Seçilen 1/50 Ölçekli planı ve kesit görünüşleri geliştirme çalışmaları, Eskiz Maket Çalışması	Plan ve kesit çalışmalarının geliştirilmesi Perspektif çalışmalarının yapılması
6)	Seçilen 1/50 Ölçekli planı ve kesit görünüşleri geliştirme çalışmaları, Eskiz Maket Çalışması	Plan ve kesit çalışmalarının geliştirilmesi Perspektif çalışmalarının yapılması
7)	1/50 Ölçekli plan ve kesit görünüşlerle ilgili çalışmayı sonlandırma ve perspektif anlatımlı sunumlar	Plan ve kesit çalışmalarının geliştirilmesi Perspektif çalışmalarının yapılması
8)	SINIF İÇİ UYGULAMA	YOK
9)	Seçilen planın 1/20 plan ve kesit görünüşlerinin geliştirilmesi ve perspektif anlatımlarla detaylandırılması – Eskiz Maket Çalışması – Malzeme, renk, ışık vb. tasarım girdilerinin proje üzerinden değerlendirilmesi	Plan ve kesit çalışmalarının geliştirilmesi Malzeme ve renk seçimleri için story board hazırlanması
10)	Seçilen planın 1/20 plan ve kesit görünüşlerinin geliştirilmesi ve perspektif anlatımlarla detaylandırılması – Eskiz Maket Çalışması – Malzeme, renk, ışık vb. tasarım girdilerinin proje üzerinden değerlendirilmesi	Plan ve kesit çalışmalarının geliştirilmesi Malzeme ve renk seçimleri için story board hazırlanması
11)	Seçilen planın 1/20 plan ve kesit görünüşlerinin geliştirilmesi ve perspektif anlatımlarla detaylandırılması – Eskiz Maket Çalışması – Malzeme, renk, ışık vb. tasarım girdilerinin proje üzerinden değerlendirilmesi	Plan ve kesit çalışmalarının geliştirilmesi Malzeme ve renk seçimleri için story board hazırlanması
12)	Seçilen planın 1/20 plan ve kesit görünüşlerinin geliştirilmesi ve perspektif anlatımlarla detaylandırılması – Eskiz Maket Çalışması – Malzeme, renk, ışık vb. tasarım girdilerinin proje üzerinden değerlendirilmesi	Plan ve kesit çalışmalarının geliştirilmesi Malzeme ve renk seçimleri için story board hazırlanması
13)	1/10 ve 1/2 ölçeklerde mobilya tasarımı ve detaylandırma	Plan ve kesit çalışmalarının geliştirilmesi 1/10 ölçekte detay çalışmasının geliştirilmesi 1/1 ölçekte detay çalışmasının yapılması
14)	1/10 ve 1/2 ölçeklerde mobilya - hacim tasarımı ve detaylandırma	1/1 ölçekte detay çalışmasının geliştirilmesi
15)	Final Sınavı	Yok
16)	Final Projesi Sunumu Jüri Değerlendirmesi	yok

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	* "Architects' data"; Neufert, E. 1980, London ;New York. * "Time-saver standards for architectural design data"; Watson, D.1997, New York. * "İç Mekan Tasarımı"; Ching, F. * "Çizimlerle Bina Yapım Rehberi"; Ching, F. * "Mimarlık ve Sanatta Yaratıcı Bir Süreç: Çizim"; Ching, F.
Diğer Kaynaklar:	yok

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3
Program Kazanımları
1) Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar.
2) Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir.
3) İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir.
4) Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir.
5) Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder.
6) Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir.
7) Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir.
8) Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Meslek etiği ile ilgili kanun ve yönetmelikleri tanımlar ve bu düzenlemelerin mesleki uygulamalardaki rolünü açıklar.	5
2)	Sanatsal ve kültürel değerler ile sosyolojik ve antropolojik bilgileri açıklar ve tasarım süreci ile ilişkilendirir.	4
3)	İçmimarlık ve Çevre Tasarımı alanının gerektirdiği teorik, teknik ve pratik bilgi birikimini kullanarak kullanıcı ihtiyaçlarına uygun, özgün ve işlevsel iç mekân tasarımları üretir.	4
4)	Çağdaş malzeme bilgisi ve üretim teknolojilerini iç mekân bağlamında kullanarak; bu bilgiler ışığında eleştirel düşünce ve çözüm önerileri geliştirir.	5
5)	Dijital tasarım ve görselleştirme becerilerini kullanarak tasarım fikrini etkili şekilde temsil eder.	4
6)	Araştırma yöntemlerinden yararlanarak iç mekân tasarım süreçlerinde bilinçli, gerekçelendirilmiş ve kullanıcı odaklı tasarım kararları üretir.	3
7)	Tasarım sorunlarını analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu değerlendirme doğrultusunda özgün tasarım çözümleri geliştirir.	2
8)	Takım çalışması ve disiplinlerarası etkileşim süreçlerine aktif olarak katılır; mesleki uygulama süreçlerinde sorumluluk alır ve etkili iletişim kurar.	1

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Uygulama	1	% 30
Ara Sınavlar	1	% 20
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	1	7	7
Uygulama	1	4	4
Sınıf Dışı Ders Çalışması	2	50	100
Ödevler	3	60	180
Ara Sınavlar	1	7	7
Final	1	7	7
Toplam İş Yükü			305